Презентация по математике для начальных классов "Сложение и вычитание двузначных чисел столбиком"

Цель:

Познакомить с письменным сложением и вычитанием вида 27+36, 63-27.

Развивать вычислительные навыки и математическую речь, умение записывать примеры в столбик, решать задачи.

Воспитывать усидчивость, трудолюбие, познавательный интерес, умение работать самостоятельно.

Ход урока.

1. Организационный момент.

1. Проверка готовности учащихся к уроку.

Прозвенел звонок,

Ты проверь дружок.

Все на месте, все в порядке.

Ручка, книжка и тетрадка.

2. Психологический настрой.

Закройте глазки, улыбнитесь, откройте глазки, погладьте голову, чтобы она хорошо работала, погладьте правую руку, чтобы она сегодня красиво писала, а теперь повернитесь, улыбнитесь, пожелайте друг другу успехов.

2. Работа по теме.

1. Проверка домашнего задания. (№5 стр. 130). Взаимопроверка. (Один ученик зачитывает правильные ответы, а остальные, обменявшись тетрадями, проверяют друг у друга).

- У кого такие же ответы поставьте «+», у кого есть ошибки «-».

2. Устный счет. «Мозговой штурм».

9+6 7+8 16-5

8+7 5+8 15-6

9+9 11-7 13-6

Повторение. «Слова-загадки»

1) Каллиграфическая минутка: - Отгадайте ребусы и вы узнаете, какие числа мы будем прописывать.

ТРИТОН- число 3

ПОДВАЛ- число 2

- Какие числа спрятались в словах?

- Какое число можно составить с помощью этих чисел?

- Как называется это число?

- Из чего состоят двузначные числа?

- Назовите десятки и единицы в этом числе.

- Какие еще двузначные числа вы знаете? Назовите.

- Сколько в них десятков и единиц?

- Как записываются двузначные числа при сложении и вычитании в столбик?

3. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня тема нашего урока «Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик». Урок у нас пройдет в виде игры, старая сказка «Волк и семеро козлят», на новый лад. На уроке мы будем играть, решать, считать, объяснять, узнавать новое.

4. Формирование новых знаний.

- Жила была Коза, было у нее семеро козлят. Жили они дружно, весело. Однажды Коза пошла за продуктами в супермаркет. Тем временем прилетел Волк на вертолете и увез козлят на необитаемый остров к Бабе Яге. Пришла Коза с супермаркета, а козлят то нет.

Поплакала Коза, да делать нечего пошла искать козлят. Шла она шла и пришла к болоту. А перебраться можно через него решая правильно задания под болотной кочкой. Но Коза плохо знала математику, и она попросила нас найти козлят. Заданий под кочками много и есть новые для нас. Для начала давайте послушаем новую тему, а потом постараемся найти козлят.

 27

+36

 63

В примере 27 + 36 есть десятки и единицы

В числе 27 - 2десятка 7единиц.

В числе 36 - 3десятка 6единиц.

Поэтому единицы пишу под единицами, десятки пишу под десятками. Теперь складываю единицы с единицами 7+6=13, пишу под единицами 3, 1 десяток запоминаю и прибавляю к десяткам.

Складываю десятки 2+3=5, получится 5, прибавляю еще один десяток 5+1=6, пишу под десятками 6, получаю ответ 63.

 63

-27

36

В числе 63 - 6десятков 3единицы.

В числе 27 - 2десятка 7единиц.

От единиц отнимаю единицы. От десятков десятки. 3<7 берем 1десяток у 6десятков, (чтобы не забыть ставим точку над цифрой 6), 13-7=6 пишу под единицами шесть. Было, 6десятков 1десяток забрали, осталось 5десятков, 5-3=3, пишу 3 под десятками.

6. №1 «Заморочка, из под кочки – 1».

Повторение сложения примера 27+36 столбиком.

Прочитайте порядок выполнения сложения столбиком.

7. №2 «Заморочка, из под кочки – 2».

Повторение вычитания примера 63-27 столбиком.

Прочитайте порядок выполнения вычитания столбиком. Запомнили? Идем дальше.

8. №3 «Заморочка, из под кочки - 3».

Решение примеров с объяснением. Работа парами.

 25   62    38   77   36   84

+37 -37 +39 -39 +48 -36

 62   25    77   38  84   48

9. Физминутка. (Под музыку «Танец маленьких утят»).

10. №5 «Заморочка, из под кочки – 4». Решение задач.

Играли – 3ч Пели – 7в

Пели - 7ч ? ч Танцевали – 6в ? в

Танцевали - 6ч 7+6=13

1) 3+7=10 Ответ: 13 внуков.

2) 10+6=16

Ответ: 16 человек.

 11. Пальчиковая гимнастика «Стоит в поле теремок».

- Давайте не много с вами отдохнем, сделаем пальчиковую гимнастику:

Стоит в поле теремок

Он не низок, не высок

Он не узок, не широк,

На дверях весит замок,

Кто его открыть бы смог?!

Покрутили, повертели,

Постучали еле – еле,

Потянули и открыли.

12. №6 «Заморочка, из под кочки – 5». Работа группами.

- Остается совсем не много и мы передем болото.

А) С какими двузначными числами можно выполнить действия сложения, используя равенства 7+6=13, 2+3=5.

I группа: 7+6=13

II группа: 2+3=5

Запишите их столбиком.

Б) С какими двузначными числами можно выполнить действия вычитания, используя равенства 13-7=6, 5-2=3

I группа: 13-7=6

II группа: 5-2=3

 - Молодцы, мы перешли болото. Мы попали на необитаемый остров к Бабе Яге и Волку, а вот и козлята у них.

Волк и Баба Яга не могли выполнить задание на логическое мышление. Они забрали козлят, чтобы им помогли, но они маленькие и у них ничего не получается. Поможем им?

А задание такое: Соедини 9 точек на рисунке четырьмя отрезками.

- Вот и молодцы! Волк с Бабой Ягой отправили наших козлят к себе домой. Коза нам очень благодарна.

А сейчас разложите смайлики.

5. Итог урока.

1. Подведение итогов урока.

2. Выставление оценок.

3. Домашнее задание №4 стр. 132.

Открытый урок по математике

Учителя начальных классов

Фроловой Ларисы Николаевны

математика

• ТЕМА:Сложение и вычитание двузначных чисел столбиком
• ЦЕЛЬ:Познакомить с письменным сложением и вычитанием вида 27+36,63-27. Развивать вычислительные навыки и математическую речь,умение записывать примеры в столбик,решать задачи.Воспитывать усидчивость,трудолюбие,умение работать
• самостоятельно.
• ТИП УРОКА:Сообщение новых знаний.
• МЕТОДЫ:Практический,наглядный,
• репродуктивный,индивидуальный,фронтальный
• ОБОРУДОВАНИЕ:Книги,тетради,сказочные герои,смайлики,музыкальный фрагмент,ноут бук.

Ход урока

• Организационный момент.

1.Проверка готовности учащихся к уроку.

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал .

Так что время не теряем,

И работать начинаем .

2. Психологический настрой.

Повернитесь друг к другу

Улыбнитесь и пожелайте удачи

• Работа по теме

1. Проверка домашнего задания.Взаимопроверка .

2. Устный счет.« Мозговой штурм».

9+6 7+8 16-5

8+7 5+8 15-6

9+9 11-7 13-6

3.Повторение «Слова-загадки» 1)Каллиграфическая минутка: ТРИТОН-число 3 ПОДВАЛ-число 2

. 4.Сообщение темы и цели урока

5.Формирование новых знаний

27 В примере 27 + 36 есть десятки и единицы

+36 В числе 27 - 2десятка 7единиц.

63 В числе 36 - 3десятка 6единиц.

• 63
• -27 В числе 63 - 6десятков 3единицы.
• 36 В числе 27 - 2десятка 7единиц

• 6.№1 «Заморочка, из под кочки – 1».

• Повторение сложения примера 27+36 столбиком
• (Волк на вертолете увез козлят на необитаемый остров к Бабе Яге)

7.№2 «Заморочка, из под кочки – 2».

Повторение вычитания примера 63-27 столбиком

• 8.№3 «Заморочка, из под кочки - 3».

• Решение примеров с объяснением. Работа парами.
• 25 62 38 77 36 84
• +37 -37 +39 -39 +48 -36
• 62 25 77 77 84 48

• 9.Музыкальная физминутка.
• 10.№5«Заморочка, из под кочки-4». Решение задач.

• Играли – 3ч Пели -7в
• Пели - 7ч ?ч Танцевали-6в ? в

1)3+7=10 7+6=13

2)10+6=16 Ответ:13внуков

Ответ:16 человек

• 11.Пальчиковая гимнастика«Стоит в поле теремок».
• 12.№6«Заморочка,из под кочки-5». Работа группами.

• А)С какими двузначными числами можно выполнить действия сложения,используя равенства 7+6=13, 2+3=5.

• Группа:7+6=13 Группа:2+3=5
• Группа:7+6=13
• Группа:2+3=5

Б)С какими двузначными числами можно выполнить

действия вычитания,используя равенства 13-7=6,5-2=3

• Б)С какими двузначными числами можно выполнить действия вычитания,используя равенства 13-7=6,5-2=3

• Группа:13-7=6 Группа:5-2=3
• Группа:13-7=6
• Группа:5-2=3

• 13.Задание Баба Яги .Задание на логическое мышление.

. . .

. . .

. . .

• Итог урока.

1.Подведение итогов урока.

2.Выставление оценок.

3.Домашнее задание №4 стр. 132.