Презентация по ИЗО "Система работы с детьми по развитию творческой личности в рамках проекта «Экопластика». Проблемы и перспективы"

Цель:

формирование творческой, всесторонне развитой личности, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющей увидеть прекрасное в малом.

Экопластика - творчество комплексное.

Экопластика в детском творчестве.

Еще Аристотель подчеркивал, что занятия творчеством способствуют разностороннему развитию личности ребенка.

Экопластика – это такой вид художественного творчества, в котором художественные образы создаются из разных природных материалов. Это слово строится на основе двух производных слов

«Экология» (наука о доме, как среде обитания в широком смысле, т. е природа – наш дом) и

«Пластика» (динамичная форма и процесс формообразования в самом общем смысле) Экопластика – это сотворчество с великим художником – ПРИРОДОЙ.

Задачи художественно- творческого развития детей в экопластике:

Развивать у детей наблюдательность, умение видеть характерные эстетические признаки окружающих объектов, сравнивать их между собой. Знакомить детей с произведениями изобразительного искусства.

Развивать способности к изобразительной деятельности (чувство цвета, формы, композиции) ; воображение и творчество.

Формировать умения, связанные с художественно-образным отражением предметов и явлений в различных видах изобразительной деятельности.

Учить детей создавать многофигурные композиции, располагая предметы ближе, дальше.

Учить самостоятельно находить приемы изображения как в отдельных видах изобразительной деятельности, так и при их интеграции.

Воспитывать у детей личностную позицию как при восприятии произведений изобразительного и прикладного искусства, так и в процессе самостоятельного творчества.

Организовывать коллективную работу детей при создании произведений сюжетного и декоративного характера.

Приобщать детей к основам рукоделий.

Для аппликации в экопластике можно использовать такие природные материалы:

Засушенная листва деревьев и кустарников;

Лепестки цветов;

Тополиный пух;

Чешуйки шишек;

Семена овощей, цветов;

Косточки фруктов;

Соломка, береста и т.д.

Экопластика

Образовательная область- художественное творчество

Тема:

Система работы с детьми

по развитию творческой личности

в рамках проекта «Экопластика».

Проблемы и перспективы.

Цель:

формирование творческой, всесторонне развитой личности, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющей увидеть прекрасное в малом.

Экопластика - творчество комплексное

Экопластика в детском творчестве

      Еще Аристотель подчеркивал, что занятия творчеством способствуют разностороннему развитию личности ребенка.

      Экопластика – это такой вид художественного творчества, в котором художественные образы создаются из разных природных материалов. Это слово строится на основе двух производных слов

« Экология» ( наука о доме, как среде обитания в широком смысле , т. е природа – наш дом ) и

« Пластика» ( динамичная форма и процесс формообразования в самом общем смысле) Экопластика – это сотворчество с великим художником – ПРИРОДОЙ .

Задачи   художественно- творческого развития детей в экопластике:

• Развивать у детей наблюдательность, умение видеть характерные эстетические признаки окружающих объектов, сравнивать их между собой. Знакомить детей с произведениями изобразительного искусства.

• Развивать способности к изобразительной деятельности ( чувство цвета, формы, композиции ); воображение и творчество.

• Формировать умения, связанные с художественно-образным отражением предметов и явлений в различных видах изобразительной деятельности.

• Учить детей создавать многофигурные композиции, располагая предметы ближе, дальше.

• Учить самостоятельно  находить приемы изображения как в отдельных видах изобразительной деятельности, так и при их интеграции.

• Воспитывать у детей личностную позицию как при восприятии произведений изобразительного и прикладного искусства, так и в процессе самостоятельного творчества.

• Организовывать коллективную работу детей при  создании произведений сюжетного и декоративного характера.
• Приобщать детей к основам рукоделий.

Для аппликации в экопластике можно использовать такие природные материалы:

• Засушенная листва деревьев и кустарников;
• Лепестки цветов;
• Тополиный пух;
• Чешуйки шишек;
• Семена овощей, цветов;
• Косточки фруктов;
• Соломка, береста и т.д.

Как засушить и сохранить природные материалы:

1. самый быстрый способ :

прогладить между газетными листами

( 1- 3 мин.)

• Самый известный способ:

выдержать  5 дней в старом журнале, проложив салфетками

• самый деликатный и трудоемкий способ:

засыпать «материал» слоями сухого песка в коробке

Способы создания образов:

      Силуэтная аппликация.

Этот способ доступен детям с хорошо развитым воображением. Они смогут отрезать лишнюю часть листочка, чтобы получилось то, что они задумали.

Накладная аппликация.

Эта техника позволяет получить многоцветное ярусное изображение. Для создания образа в этой технике нужно брать листочки и наклеивать друг на друга слоями. Каждый последующий листок должен быть меньше по размеру и все листочки отличались по цвету.

Модульная аппликация ( мозаика)

При такой технике   образ получается путем наклеивания множества одинаковых или близких по форме и размеру листочков.

Чему учится ребенок, составляя картины из природного материала:

• Всматриваться и чувствовать особенности природного материала во всей красоте и богатстве ( форма, цвет, фактура, запах ).
• Видеть интересный образ – на что это похоже или на что может быть похоже при обработке.
• Создавать задуманный образ – подбирать и добавлять к основной форме, чего недостает для воплощения замысла.
• Рассматривать поделки, любоваться ими.
• Рассказывать о поделке или сочинять о ней истории.

•       Даже самые простые аппликативные работы , выполненные ребенком, достойны стать украшением интерьера. Не позволяйте им
• «исчезнуть». Устраивайте выставки, дарите родителям.

Творческое воспитание дошкольников в ДОУ строится на основе интеграции с различными областями

Экопластика, как часть художественного творчества, имеет межпредметный характер, способствует развитию не только творческих способностей, но, так же развитию мышления, речи, эрудиции, нравственному воспитанию- т.е. становлению личности в целом.

Спасибо за внимание!!!