Презентация по истории «Великие просветители Европы»

План урока:

1. Перестроить мир по законам разума!

2. Право на жизнь, свободу и собственность.

3. Против абсолютизма – за разделение властей.

4. «Я ненавижу всякую тиранию».

5. «Не допускайте на богачей, ни нищих!».

6. Новые экономические теории.

7. Манифест эпохи Просвещения.

Задание.

В чём заключается значение идей просветителей для XVIII века и для нашего времени?

1. Перестроить мир по законам разума!

Урок 19

Великие просветители Европы

П.20

Учитель истории ГБОУ г.Москвы «Школа №1392» Л.В.Пантюхова

План урока

• Перестроить мир по законам разума!
• Право на жизнь, свободу и собственность
• Против абсолютизма – за разделение властей
• «Я ненавижу всякую тиранию»
• «Не допускайте на богачей, ни нищих!»
• Новые экономические теории
• Манифест эпохи Просвещения

Задание

В чём заключается значение идей просветителей для XVIII века и для нашего времени?

1. Перестроить мир по законам разума!

Просвещение – общественное и культурное движение XVIIIв.

Было направленно на умственное и нравственное развитие личности , гуманизацию всех сторон общественной жизни.

Возникло в Англии в XVIIв.

1. Перестроить мир по законам разума!

Участники – просветители

Сторонники свободы, благосостояния и счастья людей.

Проповедовали мир и веротерпимость.

Критиковали существующие порядки и противопоставляли им модель идеального государства.

Считали, что изменить жизнь людей к лучшему можно путём просвещения народа (!), ознакомления его с научными открытиями и теориями.

2. Право на жизнь, свободу и собственность

Джон Локк (1632-1704)-

английский философ, педагог. «Интеллектуальный вождь XVIII в.».

Сын адвоката. Окончил Оксфордский университет.

Занимался полит.деятельностью.

Участвовал в подготовке переворота 1688 г. Находился в тесном контакте с Вильгельмом Оранским и оказал на него большое идейное влияние;

Сторонник конституционной монархии.

Основные идеи Джона Локка

Все имеют естественные, неотчуждаемые права: на жизнь, свободу и собственность

Все люди от природы равны

Знания берутся из опыта

В гос-ве должен действовать принцип разделения властей на законодательную, исполнительную, судебную

Образование, воспитание людей.

Разум!

3. Против абсолютизма – за разделение властей

Шарль Монтескьё (1689-1755) - французский просветитель, правовед, философ.

Книга «О духе законов».

• « Свобода есть право делать всё, что дозволено законом…».
• Развивал учение о разделение властей.

Шарль Монтескьё

Создатель теории разделения властей на законодательную, исполнительную, судебную.

Противник деспотизма, поборник свободы.

Теория оказала большое влияние на создателей конституций в США, во Франции.

4. «Я ненавижу всякую тиранию»

Франсуа-Мари Аруэ ( Вольтер) (1694-1778) - один из крупнейших французских просветителей XVIIIв., мыслитель, историк, драматург, поэт.

Сын чиновника.

Автор книги «Философские письма».

Дружбой с Вольтером гордились такие «просвещённые» монархи, как  Екатерина II , Фридрих II , Густав III  шведский.

Умер от рака в возрасте 84 лет.

Вольтер

Справедливый общественный строй основан на свободе, равенстве, собственности.

Противник деспотизма

Просвещённый монарх должен провести реформы , чтобы построить «царство разума».

Церковь – главный враг Просвещения. Но религия народу необходима.

5. «Не допускайте на богачей, ни нищих!»

Жан-Жак Руссо (1712-1778) - французский философ , писатель, мыслитель. Также музыковед, композитор и ботаник .

Был уроженцем протестантской   Женевы .

Сын часовщика.

Жан-Жак Руссо

Государство возникает в результате общественного договора

Всеобщее избирательное право.

Источник власти – народ.

Источник бед – частная собственность . Ограничить её размеры.

Идеал – демократическая республика мелких собственников.

6. Новые экономические теории

Адам Смит (1723-1790) – шотландский учёный-экономист, философ.

Один из основоположников современной экономической теории .

Окончил Оксфордский университет.

Адам Смит

изучил законы рыночного хозяйства.

Конкуренция способствует процветанию экономики

Стремление людей улучшать своё материальное положение способно привести общество к благосостоянию

Гл.источником богатства являются не деньги, а труд

7. Манифест эпохи Просвещения

Просветители были и общественными деятелями.

Благодаря им, университеты стали центрами науки и светского образования.

В 1751г. – фр.просветители Д.Дидро (1713-1784) и Ж. де Аламбер (1717-1783) начали издавать «Энциклопедию или Толковый словарь наук, искусств и ремёсел».

Завершили в 1772г.

Дени Дидро

и его «Энциклопедия»

Домашнее задание

§ 20,

вопр. к пар.