I. Постановка темы и цели урока.
Слайд 1-2 - Среди букв зашифровано название материка. Предложите учащимся разгадать тему сегодняшнего урока.
Когда тема известна подведите учащихся к цели урока, только не называйте ее сами, пусть учащиеся сами поставят цель урока (запишите цель на слайде 4)
II. Актуализация знаний.
Дайте ребятам высказаться, используя фразу «Антарктида самый ….» Затем подведите итоги и дополните ответы учащихся (слайд 5-6)
III. Изучение нового материала.
Задание: Используя план описания материка и физическую карту Антарктиды, составьте описание географического положения Антарктиды.
План описания географического положения материка.
1. Положение относительно условных линий на карте: экватора, тропиков, полярных кругов, полюсов, нулевого меридиана, 180-го меридиана.
2. Положения в полушариях Земли.
3. Названия крайних точек и их координаты.
4. Протяженность материка с севера на юг и с запада на восток.
5. Положение материка в климатических поясах.
6. Положение материка относительно морей и океанов.
7. Положение материка относительно других материков.
После выполнения задания, ребята у доски могут высказаться по плану. Учитель корректирует ответ(ы) учащихся. (слайд 7-8)
Далее переходим к изучению истории исследования.
Задание: Используя дополнительную литературу и параграф учебника, составьте рассказ об истории исследования материка. Главное условие чтобы все фамилии, фигурирующие на слайде, были задействованы в рассказе.
После того как у учащихся готов рассказ, дайте им высказаться. Учитель корректирует ответ(ы) учащихся. (слайд 9)
IV. Подведение итогов урока.
Рефлексию занятия можно провести в форме синквейна. (слайд 10)