Презентация по биологии "Положение человека в системе живой природы"

Так как основной материал данной темы знаком, учащимся из курса 8 класса, поэтому изучение материала проходит по заданиям предложенным группам.

При выполнении заданий учащиеся могут пользоваться учебником «Общая биология. 10-11 класс».

После выполнения заданий идет общее обсуждение вопросов данной темы.

В конце урока проводится рефлексия и оценивание наиболее активных учащихся.

Человек, как звезда рождается

Средь неясной туманной млечности,

В  бесконечности начинается

И кончается в бесконечности…

Поколениями созидается

Век за веком земля нетленная.

Человек, как звезда рождается,

Чтоб светлее стала Вселенная.

                     Дмитрий Голубков

Цель урока: познакомиться с гипотезами происхождения человека, научиться объяснять систематическое положение человека в системе живой природы

Антропология - это наука о происхождении и развитии  человека.

Антропогенез- это процесс становления человека как вида.

Тема урока «Положение человека в системе живой природы»

Порошина Марина Владимировна

учитель биологии

МБОУ ОСШ №3

Человек, как звезда рождается Средь неясной туманной млечности,

В бесконечности начинается И кончается в бесконечности…

Поколениями созидается

Век за веком земля нетленная.

Человек, как звезда рождается,

Чтоб светлее стала Вселенная.

Дмитрий Голубков

Антропогенез. Положение человека в системе живой природы

Цель урока : познакомиться с гипотезами происхождения человека, научиться объяснять систематическое положение человека в системе живой природы

Научная

Божественная

Инопланетная

Гипотезы происхождения человека:

Антропология и Антропогенез

Антропология - это наука о происхождении и развитии человека. Антропогенез- это процесс становления человека как вида.

Основоположники антропологии в России

А.П. Богданов

Д.Н. Анучин

Ч. Дарвин «Происхождение человека и половой отбор» 1871 г.

Задание №1:

1. Впервые выдвинул идею, что человек – «родственник животных», выявил различия между человеком и животным;

А. Жан Батист Ламарк;

2. Поместил человека наряду с высшими и низшими обезьянами в один ряд – приматы;

Б. Чарльз Дарвин

3. Описывал происхождение человека: исходный предок человека «четверорукое» существо, которое спустилось на Землю и постепенно стремясь к совершенству превратилось в двурукое существо, способное к прямохождению;

В. Карл Линней

Г. Аристотель

4. Доказал на фактах близкое родство человека с антропоидами, указав на роль социальных факторов;

Д. Фридрих Энгельс

5. Писал «Труд создал самого человека».

Задание №2:

Ядерные

КЛАСС

ИМПЕРИЯ

Клеточные

РОД

Позвоночные или черепные

Животные

НАДЦАРСТВО

СЕМЕЙСТВО

Человек

ЦАРСТВО

Приматы

ПОДВИД

Люди

ТИП

Плацентарные

Млекопитающие

ПОДЦАРСТВО

Многоклеточные

ПОДТИП

Хордовые

ПОДКЛАСС

ОТРЯД

Человекообразные обезьяны

ПОДОТРЯД

Человек разумный

ВИД

Человек разумный разумный

Задание №3:

1

группа:

2

группа:

Империя – Надцарство – Царство –Подцарство –

12;

14;

Тип –

Подтип –

18, 9, 6, 21;

15, 16, 4, 17;

3.

13, 23, 26.

4

группа:

Отряд –

3 группа:

Подотряд –

33, 34, 35;

Класс –

Подкласс -

31, 32, 19, 29.

36, 37, 10, 20, 38, 39, 5;

2, 11.

Доказательства животного происхождения человека

1 ) Морфологические

2) Эмбриональные

3) Палеонтологические

4) рудименты и атавизмы

• Атавизмы – появление признаков, свойственных далеким предкам

• Рудименты – органы, когда-то активно функционировавшие у наших предков, а сейчас утратили свое значение

Задание №4:

Атавизмы

Рудименты

Хвост

Хвостовые шейные позвонки

Густая шерсть на лице

Сильно развитые клыки

Зубы мудрости

Остроконечные уши

Добавочное количество сосков

Хвостовые и ушные мышцы

Шейные ребра

Третье веко

Аппендикс

Особенности человека

• п рямохождение;
• вертикальное положение тела;
• плоская грудная клетка;
• развитая мускулатура нижних конечностей;
• сводчатая стопа с сильно развитым большим пальцем;

• подвижная кисть руки;
• S – образный позвоночник с 4 изгибами;
• объемность мозга и сложное поведение, способность к мышлению, членораздельной речи;
• биокулярное зрение;
• ограниченная плодовитость;

• мозговая часть черепа преобладает над лицевой,
• челюсти слабые, клыки маленькие, на нижней челюсти имеется подбородочный выступ;
• площадь коры больших полушарий примерно 1250 см 2 объем головного мозга – 1400-1800 см 3 ;
• человеку присуще сознание и образное мышление, с чем связана деятельность (живопись, литература, наука)

Задание №5:

• Почему человека не выделяют в особое царство? Почему шимпанзе называют «лабораторным двойником» человека?
• Почему человека не выделяют в особое царство?
• Почему шимпанзе называют «лабораторным двойником» человека?

• Почему современные человекообразные обезьяны не могу стать людьми? Почему прямохождение нельзя назвать единственной предпосылкой превращения животного в человека?
• Почему современные человекообразные обезьяны не могу стать людьми?
• Почему прямохождение нельзя назвать единственной предпосылкой превращения животного в человека?

• Какие существенные отличия можно выделить у человека по сравнению с высокоорганизованными животным: гоминидами, дельфинами, слонами? В чем принципиальное отличие человека от животных, в том числе от высших человекообразных обезьян?
• Какие существенные отличия можно выделить у человека по сравнению с высокоорганизованными животным: гоминидами, дельфинами, слонами?
• В чем принципиальное отличие человека от животных, в том числе от высших человекообразных обезьян?

1 группа

2 группа

3 группа

Рефлексия

Спасибо за внимание!

Ссылки на первоисточники