Презентация на тему "Путь к себе через профессию учителя"

Официально до 70%, а неофициально и все 90% выпускников педагогических вузов идут работать кем угодно – менеджерами, официантами, экскурсоводами, только не учителями.

Цели:

Задачи:

1. Выяснить, является ли нехватка педагогов школ общегосударственной проблемой.

2. Изучить материалы обще казахстанских социологических исследований по указанной проблеме.

3. Проанализировать и сопоставить сведения школьного социологического опроса и статистических данных администрации районного отдела.

Гипотеза:

Выяснить, действительно ли профессия учителя утратила свою привлекательность.

На мой взгляд, основными проблемами, возникающими в результате деятельности учителя, являются: низкая заработная плата, отсутствие нормальных условий работы, стрессовые ситуации, истощение физических и духовных сил.

Отсюда и нежелание выпускников педагогических вузов своим будущим местом работы видеть школу.

Методы:

Анкетный опрос, анализ данных госстатистики, материалов общеказахстанских социологических исследований, сопоставление выводов опубликованных источников об исследуемом явлении, опрос старшеклассников и учителей школы. Проведен анализ и сделаны выводы.

Анализ источников по проблеме.

Вывод: проблему многие видят в системе подготовки педагогических кадров.

2. Перегруженность учителя оформлением документации, что не оставляет сил и времени на творческий подход к профессии.

3. Высокая степень ответственности учителя.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ ВЫПОЛНИЛ: МАЦКЕВИЧ Л. Л. УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ И ИНФОРМАТИКИ

Министр образования РК

А. Саринжипов

Анализ источников по проблеме

БЛИНОВ В.И. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: КРИЗИС ПЕРЕПРОИЗВОДСТВА КАДРОВ // ЖУРНАЛ «ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЕКТЫ И ПРОГРАММЫ В ОБРАЗОВАНИИ».- 2011.-№4.- С.15-19.

Вывод: проблему многие видят в системе подготовки педагогических кадров.

Анализ источников по проблеме

Проблема школьных кадров или эликсир молодости для школы [Электрон. ресурс]// Сайт Современное образование.- Режим доступа: www.neuch.org/ realias /.

• Низкий социальный статус учителя в обществе и как следствие нежелание просвещенной молодежи посвящать себя данной профессии.

2. Перегруженность учителя оформлением документации, что не оставляет сил и времени на творческий подход к профессии.

3. Высокая степень ответственности учителя.

Вывод: на сегодняшний день в обществе царит мнение, если молодой человек идет работать учителем, то он либо неудачник, либо не от мира сего.

Проблема кадров в образовании Казахстана существует. И государство, и Минобразования всерьез обеспокоены кадровым вопросом в образовательной системе.

Почему молодые специалисты не идут работать в школу?

Проанализированы данные

• Казахстанского центра изучения общественного мнения (КЦИОМ);

• Исследовательского центра рекрутингового портала Superjob. kz

Вопросы для сравнения

Учитель – вполне престижная профессия

КЦИОМ

Superjob. kz

23%

Профессия однозначно непрестижна

21%

Обычная профессия, и непрестижной ее назвать нельзя.

35%

Работая учителем, нельзя жить нормально в материальном смысле

38%

64%

15%

48%

Эта профессия позволяет устроить свою материальную жизнь успешно

51%

11%

не хотели бы видеть своих детей школьными учителями

17%

64%

Вывод социологов

67%

«В этой профессии «жить достойно» невозможно!»

«Ни карьеры, ни зарплаты, ни уважения учеников и родителей».

Результаты социологических опросов во многом сходятся и подтверждают гипотезу - профессия учителя на сегодняшний день не является востребованной, так как утратила свою былую привлекательность .

Нет. Вот если бы учителям стали платить тысяч по десять долларов в месяц, тогда бы сказал "да".

Вряд ли. Школьные учителя - профессия непопулярная уже лет сто.

Учитель - очень благородная профессия, но трудная и для учеников, и для родителей, и для самих учителей. Наша когда-то очень хорошая система образования окончательно разрушена.

Мои дети уже давно выбрали профессии. А вот одна из четырех внучек: почему бы нет? Платили бы только по-человечески.

Возрастной состав педагогов Возрастной состав педагогов

по СКО (рис.1) по Краснополянской СШ (рис.2)

Средний возраст педагогов

• По Казахстану – 43 года
• По СКО – 43,7 лет .

НЕТ, потому, что...

1. Это трудно, уходит много личного времени на школу.

2. Я знаю, сколько платят, и школьники обычно непослушные.

3. Я буду кем-нибудь другим.

4. Я не хочу все время что-то писать и проверять тетради, можно ослепнуть.

5. Ненавижу детей.

6. У учителя много обязанностей, а это пугает.

7. Эта профессия низкооплачиваемая и несет в себе вред психическому здоровью.

8. От учеников много шума, голова болит.

9. Жалко тратить время на учеников, работа нервная, денег мало платят, вставать надо рано.

10. Это работа просто мне не нравится, хочу быть пилотом на реактивном самолете.

11. Учителя сильно устают, и у них портится настроение.

12. Трудно работать, и не хочу получать замечания от директора.

13. Надо будет кричать на учеников, когда они не слушаются, а я этого не хочу.

14. Нервов много надо.

НЕТ, потому, что...

15. Не хочу, чтобы меня мучило много детей.

16. Работа очень ответственная, надо отвечать за учеников не только в школе, но и вне ее.

17. Это тяжело для меня.

18. Это не очень хорошая профессия.

19. Надо хорошо учиться, а я учусь плохо; эта профессия не по моему стилю.

20. Я не дурак – неблагодарный труд, неблагодарные ученики, неблагодарные родители.

21. Мало платят и дети психи.

22. От шума болит голова.

23. Это очень утомительная работа.

24. Мне не очень хочется всю жизнь быть «белкой в колесе».

25. Бесперспективная профессия и зарплата маленькая.

26. Не люблю учить кого-то.

27. Детей учить трудно.

28. У меня плохо с русским языком.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Поставленные задачи выполнены.

Гипотеза доказана.

И не вызывает сомнения, что

профессия учителя – одна из самых дефицитных.

.

Я - СПОКОЙСТВИЕ

Я - ВЕРА

Я - ЛЮБОВЬ

Учитель – свеча, которая светит другим,

сгорая сама.

Джованни Руффини

Благодарю

за внимание!