Презентация к уроку физики по теме "Электрические явления"

Цели урока : обучающие - повторить понятия темы Электрические явления , продолжить развитие умений наблюдать физические явления , проверить теоретические положения с помощью эксперимента , проверить уровень знаний и умений учащихся в увлекательной форме ; развивающие – развить познавательный интерес учащихся , фантазию , умение самостоятельно работать , творчески мыслить , принимать решения ; воспитывающие – привить интерес к физике , воспитать чувство коллективизма. Ход урока. 1. 1 этап –Морское путешествие ( учащимся предлагается ответить на вопросы при просмотре слайдов ). 2. 2 этап – экспериментальный ( учащимся предлагается провести эксперимент и проверить с помощью него теоретические положения ). 3. 3 этап – ассоциации ( учащимся предлагается найти ассоциацию физическому понятию ) . 4. 4 этап – физика в ребусах ( учащимся предлагается разгадать зашифрованное понятие и дать определение этого понятия ) . 5. Рефлексия урока . Д / з .

Дорогие ребята! Сегодня у нас не обычный урок – игра по теме « Электрические явления».

• Наш урок состоит из нескольких этапов.
• На первом этапе я предлагаю вам совершить путешествие на собственной шхуне в мир компьютерной графики .
• Обычно в мореплавание берут запасы еды , воды , а мы возьмём тот багаж знаний,который вы приобрели на уроках физики .

• Счастливого пути !

Попутный северо – западный ветер наполнил паруса вашей шхуны , но будет ли удачным ваше плавание зависит от того , правильно ли вы укажите направление тока в цепи . ( на доске изображается схема электрической цепи ) .

1ЭТАП

На горизонте появился пиратский корабль . Вы спасётесь , если назовёте причину сопротивления проводника и его зависимость от других величин .

Ваша шхуна налетела на скалы . Если вы не назовёте закон , связывающий три величины и прямую и обратную зависимости между ними , то разобьётесь.

Вы высадились в поисках пресной воды и пищевых

запасов на остров . На нём проживает племя индейцев .

Вы уйдёте от преследований , если назовёте законы

последовательного соединения проводников .

Ясный солнечный день . Отдых . Рыбалка . Купание . Всё пройдёт великолепно , если вы определите напряжение на полюсах аккумулятора при силе тока в цепи – 0,5А и сопротивлении проволоки включенной в цепь – 2 Ом .

Вы решили исследовать морские пучины . Нашли

пещеру , вошли в неё и увидели гигантского

осьминога. Если не определите силу тока в цепи при

параллельном соединении зная , что сила тока на

каждом из разветвлённых участков равна 2,5 А , то

осьминог вас проглотит .

В этом месте затонул корабль , перевозивший

золото и бриллианты . Морские сокровища будут

ваши , если ответите какими приборами

измеряются сила тока , напряжение и мощность.

Ваша шхуна вошла в бухту наслаждений . На деревьях растут фрукты , в море течёт шоколад . Вы потеряете зубы и приобретёте кариес , если не сформулируете определение работы и мощности тока .

Виден родной берег .Красота морского дна очаровывает

вас. Вы пойдёте ко дну , если не определите мощность

тока при напряжении 100 В и силе тока 0.5 А.

Давайте проанализируем результат нашего путешествия. Какие трудности мы испытали , с каким справились , а какие не смогли преодолеть ?

• Побывали в плену у пиратов ?
• Появилась ли у нашего корабля трещина при ударе о скалы ?
• Избежали преследований индейцев ?
• Хорошо провели время на острове ?
• Избежали укуса осьминога ?
• Добыли сокровища затонувших кораблей?
• Получили вред в бухте наслаждений ?
• Избежали очарование колдовского дна моря ?
• Недостаток каких знаний по физике помешал вам преодолеть испытания ?

2 ЭТАП

материалы : полиэтиленовые плёнки ,

бумажная полоска .

1. Положите 2 плёнки рядом на стол ( параллельно друг

другу ) и проведите по ним один раз рукой . Поднимите

плёнки за концы , разведите их и ,медленно сближая ,

наблюдайте за их поведением .

2. Проделайте аналогичный опыт с плёнкой и бумажной

полоской (но полоски натрите рукой по отдельности ).

3. Объясните результаты опытов .

материалы : 2 воздушных шарика , газета .

1 . Наэлектризуйте шарики трением о газету

2. Наблюдайте за поведением шаров .

3 . Объясните наблюдаемое явление .

4 . Подумайте , как , имея стеклянную палочку и кусочек

бумаги , определить знак заряда на шарике .

материалы : стеклянная банка , крышка ,

гвоздь , фольга , ручка , бумага .

1. Из подручного материала изготовьте прибор для

демонстрации электрических явлений ( обнаружение

электрического заряда).

2. Продемонстрируйте его действие .

3 ЭТАП

Направленное движение заряженных частиц

Французский учёный ,единица электричества

Гальванический элемент, аккумулятор

Электрическая цепь

Кулон

Электро –нагревательные приборы

Электрическая плита , чайник, утюг

Французский учёный ,единица силы тока

Тепловое ,химическое, магнитное

Амперметр

Источник тока,приёмники,замыкающее устройство

Вольтметр

Ампер

1Дж/с

Электрический ток

1ВАс

Джоуль

Включается последовательно

Источник питания

Включается параллельно

Действия тока

Стеклянная палочка ,

кусочек шёлка

Напряжение

220 В

Положительно заряженные тела

Между силой тока и напряжением

Эбонитовая палочка ,кусочек шерсти

Прямая пропорциональность

Отрицательно заряженные тела

Ватт

ЯД

4 ЭТАП

• --БА---

---д--- щн ---Т---

--д-- --ль-- --р--