Презентация "Игра как средство развития сенсорно-мыслительной деятельности учащихся коррекционной школы 8 вида"

Значение игры.

Развитие кругозора ребенка, сообразительности.

Возможность для учащихся переключиться с одного вида деятельности на другой.

Снятие усталости и напряжения.

Расширяет кругозор учащихся.

Игра «Отгадай овощи по вкусу».

Задача: закрепить знание детей об овощах, умение определять их по вкусу, психологическая разгрузка на уроке.

Игровые правила: отгадывать овощи только на вкус, не открывая глаз.

Ход игры: овощ попробовать на вкус, съев кусочек, назвать овощ, рассказать о нем.

Подобные игры.

Игра «Отгадай овощи по запаху».

Данная игра развивает обоняние.

Игра «Узнай овощи на ощупь».

Развитие тактильных ощущений.

Игра как средство развития сенсорно-мыслительной деятельности учащихся коррекционной школы 8 вида.

Титарева Евгения Владимировна., учитель трудового обучения Николаевская школа-интернат 8 вида

Задачи уроков сельхозтруда.

• Знакомство учащихся с сельскохозяйственными приспособлениями и инвентарем.
• Обучение рациональным приемам работы.
• Соблюдение правил техники безопасности.

Использование в работе:

• Упражнений для развития мотивации.
• Упражнений для развития мелкой моторики.
• Упражнений для развития глазомера и цветоразличения.
• Дидактических игр.

Значение игры.

• Развитие кругозора ребенка, сообразительности.
• Возможность для учащихся переключиться с одного вида деятельности на другой.
• Снятие усталости и напряжения.
• Расширяет кругозор учащихся.

Игра «Отгадай овощи по вкусу».

Задача: закрепить знание детей об овощах, умение определять их по вкусу, психологическая разгрузка на уроке.

Игровые правила: отгадывать овощи только на вкус, не открывая глаз.

Ход игры: овощ попробовать на вкус, съев кусочек, назвать овощ, рассказать о нем.

Подобные игры.

Игра «Отгадай овощи по запаху».

Данная игра развивает обоняние.

Игра «Узнай овощи на ощупь».

Развитие тактильных ощущений.

Игра «По признаку подбери название инструмента». Ход игры: играют всем классом. У каждого перфокарты с двумя столбиками окошек. На одном табло – назначение инструментов, на втором – названия или рисунки инструментов под номерами, не совпадающими с номером признака. Нужное выбрать

• Лейка.

2. Тяпка.

3. Лопата.

4. Трамбовка.

5. Рыхлитель.

• Для вскапывания почвы.
• Для рыхления почвы.
• Для полива растений.
• Для окучивания картофеля.
• Для уплотнения почвы после посева.

Игра «Каждому овощу – его листву».

Оборудование: два набора карточек – 1) с картинками той части растений, которая употребляется в пищу, 2) с рисунками листьев овощей.

Задача: соединить овощ и листву.

Игра «Указать стрелками, какие части растения употребляют в пищу».

Морковь Лук Картофель Щавель Помидор

Клубни Лист Луковица Плод Корнеплод

Капуста Чеснок Огурец Свекла Редис

Загадки.

Задание: название блюда, в котором много овощей. Выберите из овощей, лежащих в корзине, те, которые обязательно будут в этом блюде.

Правильный ответ узнаете, отгадав загадки.

• Прежде, чем его мы съели, все наплакаться успели. (лук)
• Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (морковь)
• Лоскуток на лоскутке – зеленые заплатки. (капуста)
• Неказиста, мешковата. А придет на стол она, скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!». (картофель)
• Овощное растение – «золотое яблоко». (помидор)

Тематические кроссворды. Кроссворд на основе загадок.

• Среди двора стоит копна, спереди вилы, сзади метла.
• Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается.
• Не княжеской породы, а ходит с короной, не ратный ездок, а с ремнем на ноге, не сторожем стоит, а всех будит.
• Не прядет, не ткет, а людей одевает.

1.

2.

К

3.

С

О

4.

О

Р

П

Б

О

Е

О

А

Т

В

В

А

К

Ц

У

А

А

Х

Упражнения для развития мыслительной деятельности.

• Сад – растение, садовник, собака, забор, земля.
• Лес – охотник, яблоня, дерево, лист, звери.

• Лист, почва, кора, чешуя, сук.
• Простокваша, молоко, сметана, сыр, сало.

Задание: в каждом ряду найти два слова, которые по смыслу ближе других к обобщаемому слову в строке (30-60 сек.)

Задание: четыре слова в каждом ряду объединены общим понятием. Каким? Какое слово в ряду «лишнее»?

При изучении тем о животных, овощах можно использовать ребусы.

Корова

,, ,, ,,

Капуста

,,

Упражнения-энергизаторы.

Упражнения на расслабление.

• Участники сидят по кругу. Ведущий предлагает сесть удобно, расслабиться и представить себя в виде холодного «мороженого», затем «мороженое» начинает таять.
• Использование образов: идем против ветра, по льду, по горячему асфальту.