Презентация "Атмосфера"

Цели и задачи урока:

Формирование  представления об атмосфере. Ее строении, значении и методах изучения.

Развитие понимания воздействия человека на состояние природы и следствий взаимодействия природы и человека.

Развитие чувства уважения и любви к своей малой родине, окружающим, через активное познание родной природы.

Обогащение словаря.

Верхняя граница у атмосферы отсутствует:воздушная оболочка постепенно «растворяется» в космическом пространстве.

Сегодня на уроке мы будем

Давать характеристику атмосферы.

Сравнивать слои атмосферы Земли по толщине, плотности, составу, изменению температуры.

Заполнять таблицу.

Выбирать из текста учебника нужную информацию.

Внимательно слушать, четко говорить

Помогать друг другу

Земля- это наша планета, маленькая частичка в огромной Вселенной. Изучая нашу планету, ученые выделили четыре оболочки, или сферы.

По - гречески «сфера» – это шар.

Гидросфера- водная оболочка;

Литосфера- каменная оболочка;

Атмосфера- воздушная оболочка;

Биосфера- область Земли, в которой развивается жизнь.

16.02.2012.

Доброе утро? Доброе утро . Доброе утро!

ЗДРАВСТВУЙТЕ!

Здравствуйте, звезды! Здравствуйте, Солнце Здравствуй, зеленый листок! Здравствуй, планета! Здравствуйте, горы! Здравствуй, ночной мотылек! Здравствуй, прохожий! Лужица – здравствуй! Облаку в небе – привет! Здравствуй, Вселенная! Ангелы - здравствуйте! Здравствуй, родной Человек!

Цель и задачи нашего урока

Формирование представления об атмосфере. Ее строении, значении и методах изучения.

Развитие понимания воздействия человека на состояние природы и следствий взаимодействия природы и человека.

Развитие чувства уважения и любви к своей малой родине, окружающим, через активное познание родной природы.

Обогащение словаря.

• Развитие понимания воздействия человека на состояние природы и следствий взаимодействия природы и человека. Развитие чувства уважения и любви к своей малой родине, окружающим, через активное познание родной природы. Обогащение словаря.

План урока

1.Проверка домашнего задания

2. Объяснение нового материала.

• Что такое атмосфера?
• Состав атмосферы.
• Строение атмосферы.
• Изучение, значение атмосферы.

3.Итог урока: выводы, оценка.

4.Домашнее задание.

Сегодня во время речевой зарядки и в дальнейшем на уроке

мы будем работать

• Над речевым дыханием

(короткое предложение мы говорим на одном дыхании, длинное - с паузами)

• Над внятностью произношения

Верхняя граница у атмосферы отсутствует:/воздушная оболочка постепенно «растворяется» / в космическом пространстве.//

атмосфера ат-мо-сфера атмо-сфера тропосфера тро-по-сфера тропо-сфера тропосфера стратосфера стра-то-сфера страто сфера стратосфера мезосфера ме –зо- сфера мезо сфера мезосфера термосфера тер-мо-сфера термо-сфера термосфера метеорологическая организация ме-те-о-ро-лог мете-орологи-ческая орга-низация метеорологическая организация

Кто помнить предыдущую нашу тему? Как она называлась?

• Искусственные водоемы…

Дома вам надо было выучить ответы на следующие вопросы: Что такое гидросфера? Какие искусственные водоёмы существуют? Каково значение каналов и водохранилищ? Кто хочет ответить?

• Отвечать будем устно и письменно

Что такое гидросфера? Какие искусственные водоемы существуют? Каково значение каналов и водохранилищ?

• канал имени Москвы соединил Москву-реку с Волгой, а Волго-Донской канал – Волгу с Доном
• благодаря каналам Москва оказалась связанной водными путями с Балтийским, Азовским, Черным и Каспийским морями ;
• Самое крупное водохранилище в России – Братское на Ангаре;
• Воду из прудов берут для полива садов и огородов, в прудах разводят рыбу и водоплавающую птицу .

Сегодня на уроке мы будем

• Давать характеристику атмосферы.
• Сравнивать слои атмосферы Земли по толщине, плотности, составу, изменению температуры.
• Заполнять таблицу.
• Выбирать из текста учебника нужную информацию.
• Внимательно слушать, четко говорить
• Помогать друг другу

Тема.

Воздушная оболочка Земли: строение, значение, изучение.

атмосфера, тропосфера , стратосфера, мезосфера, термосфера, метеорологическая организация.

Словарь:

• Земля- это наша планета, маленькая частичка в огромной Вселенной. Изучая нашу планету, ученые выделили четыре оболочки, или сферы.

По - гречески «сфера» – это шар.

• Гидросфера- водная оболочка;
• Литосфера- каменная оболочка;
• Атмосфера- воздушная оболочка;
• Биосфера- область Земли, в которой развивается жизнь.

• Атмосфера – самая верхняя оболочка Земли.

Ее толщина составляет примерно 3 тыс.км .

• Атмосфера - воздушная оболочка Земли.

• Нижней границей атмосферы является земная поверхность.
• Верхняя граница у атмосферы отсутствует: воздушная оболочка постепенно

«растворяется»

в космическом

пространстве

Можно считать, что атмосфера Земли состоит в основном из азота и кислорода.

• Азота в воздухе атмосферы содержится 78%,

кислорода – 21%,

а остальных газов, вместе взятых, всего 1 %.

• К ним относятся: углекислый газ, водяной пар, озон, гелий, водород и другие газы.

????

• Сколько % азота содержится в воздухе атмосферы?
• Сколько % кислорода содержится в воздухе атмосферы?

Сколько слоев выделяют ученые в атмосфере?

• Ученые выделяют в атмосфере несколько слоев: тропосферу , стратосферу и верхние слои атмосферы, образованные мезосферой, термосферой (экзосфера и ионосфера

• Учебник стр.105. Находим, поднимаем руку, читаем.

Строение атмосферы

Что же происходит в атмосфере?

В ней образуются облака, выпадают осадки, дуют ветры, меняется температура.

Плотные слои воздуха   — защищают нас от поражающего действия радиации. Под действием солнечной радиации и космического излучения происходит ионизация воздуха («полярные сияния») 

Заполняем таблицу ищем необходимую информацию в учебнике на стр.106

Строение атмосферы

Слои атмосферы

% массы атмосферы. Место расположения

Состав слоя

Характерные природные явления

Дети утром рано встали,

За грибами в лес пошли.

( Ходьба на месте .)

Приседали, приседали,

Белый гриб в траве нашли.

( Приседания.)

На пеньке растут опята,

Наклонитесь к ним, ребята,

Наклоняйся, раз-два-три,

И в лукошко набери!

(Наклоны.)

Вон на дереве орех.

Кто подпрыгнет выше всех?

( Прыжки.)

Если хочешь дотянуться,

Надо сильно потянуться.

( Потягивания — руки вверх .)

Три часа в лесу бродили,

Все тропинки исходили.

( Ходьба на месте .)

Упражнения для глаз

Продолжаем заполнять таблицу

Строение атмосферы

Слои атмосферы

% массы атмосферы. Место расположения

Тропосфера

80% простирается до высоты 50 км.

Стратосфера

Состав слоя

Мезосфера

20%

Стратосфера простирается до высоты 50 км.

водяной пар атмосферы, а также разнообразные примеси: пыль, пепел, выброшенный при извержении вулканов, копоть, углекислый газ.

Характерные природные явления

В нем образуются облака, выпадают осадки, дуют ветры, меняется температура.

0,3% начинается на высоте 50 км и простирается до 80—90 км.

Здесь содержится 1/5 массы воздуха, почти нет влаги.

Термосфера

Плотные слои воздуха   —защищают нас от поражающего действия радиации.

Газ озон.

0,05% Верхний предел — около 800 км

Основным энергетическим процессом является лучистый теплообмен.

Частицы здесь летают с огромной скоростью, тысячи км/с

Под действием ультрафиолетовой и рентгеновской солнечной радиации и космического излучения происходит ионизация воздуха («полярные сияния») 

Отгадаете загадки? Перед вами есть отгадки.

• Слой снегов, дождей, ветров – Атмосферы слой живой, Восемнадцать километров Этот самый нижний слой. Есть здесь всё, но в большей мере – Кислород, азот, озон, В малых долях – йод и гелий, Водород, неон, аргон.

• ( Тропосфера )

• Очень даже важный слой, Радиацию, наверное, Поглощает он собой.

• ( Стратосфера)

• Слой ионного влиянья, Метеоров и комет, Слой полярного сиянья, Спутников, еще - ракет.

• ( Мезосфера, термосфера )

Слушаем друг друга

Изучение атмосферы

В настоящее время руководство изучением атмосферы осуществляет Всемирная метеорологическая организация .

Наблюдения за атмосферой ведутся

с поверхности Земли,

воздушных шаров,

метеорологических ракет,

искусственных спутников Земли .

На поверхности Земли действуют тысячи метеорологических станций

Для того чтобы давать долгосрочные прогнозы состояния атмосферы, используют искусственные спутники Земли.

Работники метеорологических станций 4 раза в сутки снимают показания приборов, регистрируют состояние тропосферы.

Для того, чтобы давать долгосрочные прогнозы, работники метеорологических станций снимают показания приборов 4 раза в сутки .

Работники каких станций снимают показания приборов 4 раза в сутки, для того чтобы давать долгосрочные прогнозы?

Значение атмосферы

- Защитный экран(не пропускает к Земле метеоритные тела и ультрафиолетовые излучение);

- Регулятор температуры (ночная сторона сильно не остывает, а дневная не нагревается);

Например : на Луне – спутнике Земли, лишенном атмосферы, дневные температуры поверхности достигают + 100°, а ночные -200 градусов.

- Без атмосферы нельзя услышать звуки, в ней образуются облака и осадки;

- Атмосфера это источник кислорода,

необходимого живым организмам.

Мы должны помнить о том чем мы обязаны атмосфере?

• В результате хозяйственной деятельности людей состав воздушной оболочки Земли изменяется в худшую сторону.

А что мы с вами можем сделать, чтобы сохранить воздух чистым?

Чтобы сохранить воздух чистым, необходимо принимать меры для ограничения

выбросов вредных газов,

дыма,

расширять площади зеленых насаждений.

• С высоты полета корабля атмосфера нашей планеты окутывает поверхность Земли бледно-голубым ореолом , который постепенно темнеет , становясь бирюзовым , синим , фиолетовым и затем переходит в черный цвет .

Найди ошибку

• Кислорода в воздухе атмосферы содержится 78%,

азота – 21%, а остальных газов, вместе взятых, всего 1 %.

• С высоты полета корабля гидросфера нашей планеты окутывает поверхность Марса бледно-голубым ореолом, который постепенно темнеет, становясь бирюзовым, синим, фиолетовым и затем переходит в черный цвет.
• Для изучения толщи атмосферы запускают воздушные шарики

• Азота в воздухе атмосферы содержится 78%,

кислорода – 21%,а остальных газов, вместе взятых, всего 1 %.

• С высоты полета корабля атмосфера нашей планеты окутывает поверхность Земли бледно-голубым ореолом, который постепенно темнеет, становясь бирюзовым, синим, фиолетовым и затем переходит в черный цвет.
• Для изучения толщи атмосферы запускают воздушные шары с прикрепленными радиозондами.

Атмосфера - воздушная оболочка Земли

• Есть ли, дети, одеяло, Чтоб всю Землю укрывало? Чтоб его на всех хватило, Да притом не видно было? Ни сложить, не развернуть, Ни пощупать, ни взглянуть? Пропускало б дождь и свет, Есть, а вроде бы и нет?!

Вывод

• Атмосфера - __________________ Земли, толщиной 3 тысячи км. Атмосфера состоит из ___?__ (78%), ___?______(21) и остальных газов(1%). Ученые выделяют несколько слоев атмосферы: ____?______, _____?______, _____?_____, ____?______. В атмосфере образуются _____?___, меняется температура, происходят «_______?________». Без атмосферы нельзя услышать звуки. Чтобы сохранить воздух чистым необходимо расширять площади __________?????__________.

Вывод

• Атмосфера - воздушная оболочка Земли, толщиной 3 тысячи км. Атмосфера состоит из азота (78%), кислорода(21) и остальных газов(1%). Ученые выделяют несколько слоев атмосферы: тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера. В атмосфере образуются облака, меняется температура, происходят «полярные сияния». Без атмосферы нельзя услышать звуки. Чтобы сохранить воздух чистым необходимо расширять площади зеленых насаждений.

Сегодня на уроке мы

Давали характеристику атмосферы.

Сравнивали слои атмосферы Земли по толщине, плотности, составу, изменению температуры.

Заполняли таблицу.

Выбирали из текста учебника нужную информацию.

Внимательно слушали учителя и одноклассниц, четко говорили?

Помогали друг другу?

Домашнее задание

• Прочитать параграф 35
• Заполнить таблицу до конца
• Выучить слова из словаря

• На следующем уроке мы узнаем, как нагревается воздух, почему воздух на море теплее, чем вдали от него.
• Как зависит температура воздуха от высоты Солнца.

Цели урока

• Дидактическая цель : создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами информационных технологий.
• Цели по содержанию
• Образовательная : создать содержательные условия для воспроизведения материала об атмосфере как внешней газовой оболочке, её составе и строении, о тропосфере как части атмосферы, наиболее важной для жизни человеческого общества; познакомить со способами изучения атмосферы;
• Развивающая : развивать наблюдательность, вырабатывать умение сравнивать, анализировать, обобщать;
• Воспитательная : развивать творческое мышление и познавательную активность учащихся.
• Коррекционная : развитие и обогащение словарного запаса неслышащих.