Правописание местоимений с предлогами

Предмет: Русский язык Класс: 4 Дата:

Тема урока: Приятного аппетита.

Цели: 1. Смарт цель: закрепляют знания о предлогах,об их правописании со словами;

2. развивающая: развитие устной и письменной речи, навыков грамотного письма, логического мышления.

3. воспитательная:воспитание навыков речевой культуры общения.

Вид урока: комбинированный

Методы урока: загадка, беседа, “Да – нет”,” Что хорошо, что плохо”,” Накрой на стол”.

Ресурсы: плакаты для постеров.

Критерии успешности урока: активная мыслительная деятельность ученика.

Оценивание:самооценивание

№

Этапы урока

Время

Активные методы обучения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оцени

вание

1

Орг. момент

Мотивация к успеху в учебе

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

А теперь проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Книги, ручки и тетрадки?

Здороваются с учителем.

Проверяют готовность к уроку.

2.

Проверка дом.задания

Опрос домашнего задания.

Стр. 30 упр. 3

Вставляют пропущенные буквы.

Сумм.

3.

Вызов

Беседа.

Подготовка к восприятию нового материала.

Загадка: Самое “вкусное” место в школе?

1. Какие вежливые слова вы используете, находясь в столовой?

2. А нужны ли правила поведения в столовой? Для чего?

Отвечают, рассуждают, высказывают свое мнение.

- Столовая.

- Спасибо, пожалуйста, извините, будьте добры, передайте пожалуйста, приятного аппетита.

Форм.

4.

Осмысление.

Групповая работа.

Постер.

Работа по учебнику.

Стр. 35 упр.6.

Задание 1-ой команде: Изобразить или написать правила хороших манер за столом.

Задание 2-ой команде: Изобразить или написать правила плохих манер за столом.

Чтение диалога по ролям.

Делятся на группы, выбирая карточку с изображением арбуза или дыни.

Работают с постером.

Читают диалог по ролям.

Сумм.

Форм.

5.

Закрепление.

Групповая работа.

Кластер.

Задание 1-ой команде: Пишут разновидности салатов, используя предлоги и без предлогов.

Задание 2-ой команде: Пишут разновидности соков, используя предлоги и без предлогов.

1-ая команда:

Салат из свеклы – свекольный салат.

Салат из моркови – морковный салат.

Салат из капусты – капустный салат.

Салат из помидоров – помидорный салат.

Салат из огурцов – огуречный салат.

2-ая команда:

Сок из винограда – виноградный сок.

Сок из вишни – вишневый сок.

Сок из яблока – яблочный сок.

Сок из груши – грушевый сок.

Сок из сливы – сливовый сок.

Сумм.

5.

Рефлексия

Физминутка.

Игра:” Да – нет”.

1. Входя в столовую надо кричать и толкаться.

2. Есть аккуратно, не спеша.

3. Не разговаривать во время еды.

4. Отодвинуть свою грязную посуду соседу.

5. Убрать за собой посуду.

6. Вытирать свои грязные руки об соседские штаны.

7. Сказать соседу за столом :“Плохого тебе аппетита”.

8. Сказать “спасибо” тем, кто тебя накормил.

Если согласны, то хлопают.

Если не согласны, то топают.

Форм.

6.

Оценивание.

Лидеры помогают выводить итоги оценок.

Подают дневники.

6.

Домашнее задание

Эссе: “Блюда на мой день рождения”.

Записывают дом.задание.