Правописание слов с разделительным Ъ

Цель: формировать умение писать слова с разделительным ъ; различать написания с разделительным ъ и разделительным ь.

Задачи:

 – формировать умение писать слова с разделительным твёрдым знаком;

– совершенствовать умения по теме состав слова;

– формировать умение обосновывать написание разделительного твёрдого знака, отработка алгоритма рассуждения;

– формировать умение определять опознавательный признак орфограммы.

Планируемые результаты:

Предметные: умение писать слова с разделительным ъ и ь, обосновывать свой выбор на письме.

Метапредметные:  

 Познавательные УУД:  умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; извлекать информацию, представленную в разных формах; представлять информацию в виде схемы (алгоритма).

 Регулятивные УУД:  умение проговаривать последовательность действий на уроке; обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свою версию; работать по плану; находить и исправлять ошибки самостоятельно; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

 Коммуникативные УУД:  умение совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; работать в группе; оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Личностные:  умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве.

Деятельность учителя

Девиз: «Кто ищет, тот добьется»  Слайд 2.

Чего можно добиться?

Сможем ли мы продвигаться вперед, не проверив знания?

Организация  минутки чистописания.

Пальчиковая гимнастика

На доске: ьи, ьё, ью,  …, …

‒ Продолжите ряд (ье, ья)

‒ Почему я взяла эти соединения?

‒ Какие правила мы должны соблюдать при письме? (наклон, безотрывное написание, высота букв, не выходить за линию)

‒ Оцените себя по шкале успеха.

‒ Что мы знаем о написании разделительного ь?

‒ Назовите слова с этими сочетаниями.

Организация работы в малых группах.  Слайд 3, 4

‒На столе у меня сегодня лежал вот этот листок. Посмотрите на него.

‒ Какое задание мы можем выполнить? (исправить ошибки и доказать правильность)

Лягушачья песенка

Лётся из пруда,

Ласковая, светлая …

Лётся, как вода.

Лягушонка слушают

Листя и трава.

‒ Какое правило не знал этот ученик?

‒ Вывод: что мы должны знать о разделительном ь?

‒Оцените себя.

Организация индивидуальной работы на компьютерах.

‒ Как вас оценил компьютер?

‒ Над чем вам надо еще поработать?

Организация проверки домашнего задания

‒Каким было ваше домашнее задание?

 (записать слова, пословицы и поговорки с разделительным ь, история одного слова?)

‒ Кто записал больше слов с разделительным ь ?

‒ Какие пословицы и поговорки записали?

‒ Кто подготовил историю одного слова?

‒ Кому понравились эти рассказы?

‒ Кому захотелось составить рассказ о других словах?

‒ Как вы думаете, легко ли это?

‒ Заслуживают ли выступавшие высоких отметок?

Создание проблемной ситуации

Тексты на стенах.

1) Продаётся однокомнатная квартира. Обращаться по телефону 4-64-76

 2) Пропала собака породы овчарка по кличке Рекс.

3)Пассажирские перевозки

Уфа - Нефтекамск.

Время отправления 16.00

4)Набор девочек на большой теннис

9-13 лет. Обращаться в СПК Олимпия

‒ Как вы думаете, что это?

‒ Прочитайте эти тексты.

‒ Как их можно назвать одним словом? (объявления)

‒ Запишите это слово на листочках, 3 человека у доски.

‒ Почему одно и то же слово записали  по-разному?

‒ Какая возникла проблема?

‒Где мы можем посмотреть, как пишется это слово и что оно обозначает? (толковый словарь)

‒ Прочитайте,  что обозначает  слово объявление.

‒ Какие однокоренные слова вы видите на странице толкового словаря?

‒ Помог ли нам алгоритм написания разделительного ь?            

 – Значит, какую цель ставим?

‒ Вы уже догадались о теме нашего урока? (Правописание слов с разделительным Ъ)

‒Можно ли сказать, что мы первый раз встречаемся с разделительным ъ?

‒ Какие задачи стоят перед нами?

( – Составить алгоритм написания ъ.

‒ Какую работу выполняет разделительный ъ?

‒ В каких словах пишется?

‒ Где в словах пишется ъ?

‒ Как отличить разделительные ь и ъ?)

Весь материал - в архиве.