Правописание наречий с НЕ и НИ. Правописание наречий на –О, А (конспект)

Цели:

- познакомить с написанием НЕ и НИ в наречиях, с правописанием наречий на –О, -А; формировать навык правильного написания наречий с НЕ и НИ и наречий на –О, -А;

- способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся;

- способствовать раскрытию творческих способностей учащихся.

Ход урока.

I. Организационный этап.

II. Актуализация.

1. Творческий диктант. Подберите к наречиям синонимы с НЕ

Мелко (неглубоко), внезапно (неожиданно), тихо (неслышно), близко (недалеко), далеко (неблизко), тяжело (нелегко), много раз (неоднократно), срочно (немедленно), свободно (непринужденно), спокойно (невозмутимо), встревожено (неспокойно), легкомысленно (несерьезно).

2. С одним из наречий составить предложения с прямой речью.

III. Формирование новых понятий и способов действия

1. Чтение теоретического материала учебника на стр. 121

2. Упр. 267 (устно)

IV. Применение. Формирование умений и навыков.

1. Упр. 269 (можно выборочно)

Обратите внимание!

Наречия не могут иметь предлогов, поэтому НЕ и НИ пишутся с наречиями только слитно, то есть всегда являются приставками

2. Наречия на –О и –Е

Слово учителя.

У наречий много секретов, с которыми вы познакомитесь позже. Но кое-какие из них вы сможете разгадать сейчас. Они помогут вам избежать ошибок при письме.

Вспомните наречия, которые образовались от прилагательного новый с помощью приставок и суффиксов: заново, снова, наново. Во всех трех словах гласный в конце в слабой позиции. А вот обозначается он разными буквами: то а, то о. Нельзя ли проверить эту орфограмму? Оказывается, можно.

Обратите внимание, что в данном случае прилагательное ведет себя точно так же, как существительное среднего рода с предлогами. Вот попробуйте подставлять для проверки вместо наречия существительное (например, окно) с тем же предлогом, что и приставка в наречии: сделать занов… - сделать за окно – сделать заново; прочитать снов… - прочитать с окна – прочитать снова.

Конечно, при такой подстановке словосочетания с существительным часто оказываются бессмысленными. Но ведь сейчас нас это не очень интересует: важно проверить, что пишется в конце наречий, образованных от прилагательных с помощью суффиксов –о или –а и приставок в-, на-, за-, с-, до-, из.

Запомните!

В наречиях, образованных от прилагательных с помощью приставок и суффиксов, после приставок в, на-, за- пишется суффикс –о, а после приставок с-, до-, из пишется суффикс –а.

3. Рабочая тетрадь, задание 92. Вставь пропущенные буквы. Объясни графически условия выбора -о или -а на конце наречий.

1. Справ… и слев… от меня постоян…о возникали силуэты каких (то) стран…ых фигур.

2. Он наскор… кормит лошадей и, …делав необходимые покупки, сп…шит засветл… доехать домой.

3. Направ… тускло л…снилось рж…ное поле; налев… вздымались деревья сада, длин…ые, (не) подвижные.

4. Он почти (не) шевелился и лиш… изредк… пр…поднимал понурую голову.

5. Сначал… мы считали под…ёмы и спуски, но потом бросили – было не до них.

6. Бл…снёт рыба золотым боком и снов… уйдет в глубину.

7. Ещё задолг… до водопада потоки увл…кают лодку.

8. (Не) стоило занов… заводить все эти разговоры.

9. Влев… от дороги побережье покрыто глубокими оврагами.

10. Лесная сторона мужика досыт… прокормит.

Полную информацию смотрите в файле. 

Урок русского языка.

Класс: 7

Дата:

Тема: Правописание наречий с НЕ и НИ. Правописание наречий на –О, А

Цели:

- познакомить с написанием НЕ и НИ в наречиях, с правописанием наречий на –О, -А; формировать навык правильного написания наречий с НЕ и НИ и наречий на –О, -А;

- способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся;

- способствовать раскрытию творческих способностей учащихся.

Тип урока: совершенствование знаний и способов деятельности.

Ход урока.

I. Организационный этап.

II. Актуализация.

1. Творческий диктант. Подберите к наречиям синонимы с НЕ

Мелко (неглубоко), внезапно (неожиданно), тихо (неслышно), близко (недалеко), далеко (неблизко), тяжело (нелегко), много раз (неоднократно), срочно (немедленно), свободно (непринужденно), спокойно (невозмутимо), встревожено (неспокойно), легкомысленно (несерьезно).

2. С одним из наречий составить предложения с прямой речью.

III. Формирование новых понятий и способов действия

1. Чтение теоретического материала учебника на стр. 121

2. Упр. 267 (устно)

IV. Применение. Формирование умений и навыков.

1. Упр. 269 (можно выборочно)

Обратите внимание!

Наречия не могут иметь предлогов, поэтому НЕ и НИ пишутся с наречиями только слитно, то есть всегда являются приставками

2. Наречия на –О и –Е

Слово учителя.

У наречий много секретов, с которыми вы познакомитесь позже. Но кое-какие из них вы сможете разгадать сейчас. Они помогут вам избежать ошибок при письме.

Вспомните наречия, которые образовались от прилагательного новый с помощью приставок и суффиксов: заново, снова, наново. Во всех трех словах гласный в конце в слабой позиции. А вот обозначается он разными буквами: то а, то о. Нельзя ли проверить эту орфограмму? Оказывается, можно.

Обратите внимание, что в данном случае прилагательное ведет себя точно так же, как существительное среднего рода с предлогами. Вот попробуйте подставлять для проверки вместо наречия существительное (например, окно) с тем же предлогом, что и приставка в наречии: сделать занов… - сделать за окно – сделать заново; прочитать снов… - прочитать с окна – прочитать снова.

Конечно, при такой подстановке словосочетания с существительным часто оказываются бессмысленными. Но ведь сейчас нас это не очень интересует: важно проверить, что пишется в конце наречий, образованных от прилагательных с помощью суффиксов –о или –а и приставок в-, на-, за-, с-, до-, из.

Запомните!

В наречиях, образованных от прилагательных с помощью приставок и суффиксов, после приставок в, на-, за- пишется суффикс –о, а после приставок с-, до-, из пишется суффикс –а.

3. Рабочая тетрадь, задание 92. Вставь пропущенные буквы. Объясни графически условия выбора -о или -а на конце наречий.

1. Справ… и слев… от меня постоян…о возникали силуэты каких (то) стран…ых фигур.

2. Он наскор… кормит лошадей и, …делав необходимые покупки, сп…шит засветл… доехать домой.

3. Направ… тускло л…снилось рж…ное поле; налев… вздымались деревья сада, длин…ые, (не) подвижные.

4. Он почти (не) шевелился и лиш… изредк… пр…поднимал понурую голову.

5. Сначал… мы считали под…ёмы и спуски, но потом бросили – было не до них.

6. Бл…снёт рыба золотым боком и снов… уйдет в глубину.

7. Ещё задолг… до водопада потоки увл…кают лодку.

8. (Не) стоило занов… заводить все эти разговоры.

9. Влев… от дороги побережье покрыто глубокими оврагами.

10. Лесная сторона мужика досыт… прокормит.

4. Рабочая тетрадь, задание 93. Запиши однокоренные наречия к данным в скобках прилагательным.

На (крепкий, строгий, долгий, вечный)

за (живой, тёмный, светлый, тёмный)

до (белый, красный, синий, светлый, чёрный)

из (жёлтый, давний, редкий)

с (высокий, лёгкий, полный, левый)

V. Этап информации о домашнем задании

§ 34-35, упр. 269, 279

VI. Подведение итогов урока

VII. Этап рефлексии