Правила личной гигиены

1. Организационный момент

- Давайте улыбнёмся друг другу и начнём наш урок.

- Покажите, с каким настроением вы пришли на урок? ( Дети показывают карточки с лицом грустным или весёлым)

Вы готовы, глазки? (Поглаживают веки глаз)
Да!
Вы готовы, ушки? (Поглаживают ушки )
Да! 
Вы готовы, ручки? (Поглаживают ручки)
Да! 
Вы готовы, ножки? 
Да! ( Притопывают ножками )
Вы готовы? 
Да! (Кивают головой)

2. Постановка темы и цели

( На экране изображения красивых и улыбающихся друзей) ( слайд 1)

- Посмотрите на эти фотографии. Нравятся ли вам люди изображённые на них? ( сигналы)

Что делает этих людей привлекательными? ( Ответы уч-ся начинаются со слов “Мне нравится, потому что…”)

- Обратите внимание, какие красивые у них волосы, зубы.

- А сейчас посмотрите на изображение грязного человека. ( слайд 2 ) Нравится ли он вам? ( сигналы). Почему? ( Ответы уч-ся начинаются со слов “Мне не нравится, потому что…”)

-Кто согласен? ( сигналы)

- Ребята, у вас на партах лежат пазлы. Сложите их. И вы узнатете о чём мы сегодня на уроке будем разговаривать. Если ваша группа справилась с заданием, то поднимите зелёный сигнал вверх.

- О чём мы будем разговаривать на уроке? ( тема на доске). ( Гигиена - это  умение ухаживать за своим телом) Чему вы хотите научится на уроке ?

- Кто согласен? ( сигналы)

- Сегодня на уроке мы поговори о том, какие правила необходимо соблюдать каждому человеку, что бы его внешний вид был приятен окружающим людям. И если вы будете внимательны и старательны, то к концу урока мы составим правила личной гигиены. У каждого из вас на парте лежит лесенка со смайликом. При помощи смайлика вы будете оценивать себя. За каждое правильно выполненное задание вы будете перемещать смайлик на одну ступеньку вверх.

3. Актуализация знаний

- Ребята, сегодня утром к нам в класс пришла посылка ( посы́лка, — почтовое отправление, предназначенное для пересылки вещей, документов) Давайте узнаем от кого она.

– Давайте постараемся отгадать, что там лежит. Я буду загадывать загадку, а вы при помощи картинок, которые лежат у вас на партах, будете показывать мне ответ.

Лёг в карман и караулю:
Рёву, плаксу  и грязнулю.
Им утру  потоки  слёз,
Не забуду  и про  нос. (Носовой платок) ( слайд 4 )

Гладко  и   душисто, моет   очень чисто.
Нужно, чтоб у каждого  было –
Что, ребята? (Мыло) ( слайд 5 )

На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю. (Мочалка) ( слайд 6 )

Вытираю  я, стараюсь
После  бани  паренька.
Всё намокло, всё измялось –  
Нет сухого  уголка. (Полотенце) ( слайд 7 )

Хожу-брожу  не по лесам,
А по усам, по волосам
И зубы  у меня длинней,
Чем  у волков  и медведей. (Расческа) ( слайд 8 )

Вроде ежика на вид, 
Но не просит пищи.
По одежде пробежит, 
И та станет чище. ( Щетка для одежды.) ( слайд 9 )

Кто  считает зубы  нам
По утрам  и вечерам. (Зубная щётка) ( слайд 10)

(По ходу работы учитель достает кусок мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце, зеркало, щетку для чистки одежды.)

- Кто из вас правильно ответил на все загадки, поставьте смайлик на первую ступеньку.

- Как можно назвать все эти предметы?

- Кто согласен? ( сигналы)

- Ребята, кто знаком с этими предметами? ( сигналы)

- А как вы думаете, для чего они нужны?

- Кто согласен? ( сигналы)

Игра “Один - много”

- Какими из этих предметов должен пользоваться только один человек, а какими вся семья, нам поможет игра “Один-много”

Я буду называть предметы. Если этим предметом может пользоваться один человек, то вы показываете один пальчик, а если – вся семья, то пять пальчиков.

Зубная щётка, мыло, зубная паста, расчёска, щётка для одежды, мочалка

- Если вы думаете, что вы правильно выполнили задание, то передвиньте смайлик на ступеньку вверх.

Игра “Что с чем дружит?”

- Что бы узнать с чем дружит нос, ногти, волосы, зубы мы поиграем в игру “Что с чем дружит?”.

У вас на партах лежат карточки, вам нужно соединить картинки .

Я буду называть слова, а вы хором отвечаете

Нос дружит с …

Ногти дружат с …

Волосы дружат с …

Зубы дружат с …

(Слайд 11, 12, 13, 14)

Физкультминутка “Танец маленьких утят”

4. Объяснение нового материала

- Для продолжения нашей работы. Вам нужно отгадать загадку. И вы узнаете о чем пойдет речь.

Полон хлевец белых овец ( зубы) ( слайд 15)

- Сколько у вас зубов? Какие они? ( Первые зубы появляются на первом году жизни. К 6-7 годам их становится 20. Некоторые из них выпали, на их месте прорезались новые, постоянные. К 10-11 годам обычно выпадают все молочные зубы, заменяясь постоянными. Если человек потеряет постоянный зуб – новый на его месте не вырастет.

Давайте сравним наши зубы с зубами акулы. ( Слайд 16)

У акулы их около 300. Если у акулы выпадает зуб, то на его месте вырастает новый. Полная смена зубов у акулы происходит раз в 2 недели.

- Для чего нам нужны зубы? (ими измельчается пища, без зубов невозможно правильно произнести звуки)

- Согласны? ( сигналы)

- А что может случится с зубами, мы узнаем из мультфильма. Смотрите внимательно. ( просмотр мультфильма)

- Что случилось с зубами?

- Согласны? ( сигналы)

- Зубы покрыты эмалью. Она твёрдая, защищает зубы от повреждения. Но если за зубами не ухаживать и неправильно питаться, появляются дырочки ( кариес). Дырка в зубе всегда больно. А ещё больные зубы вредят другим органам.

- Что надо делать, что бы зубы не болели?

- Согласны ( сигналы)

- Как надо ухаживать за зубами? ( Чистить зубы после каждого приема пищи или утром и вечером)

- Что необходимо иметь каждому человеку для ухода за зубами? ( зубная щётка и зубная паста)( слайд18)

- А вы дружите с зубной щёткой? ( сигналы). Если вы дружите с зубной щёткой, передвиньте смайлик на ступеньку вверх.

- Давайте поучимся правильно чистить зубы

(Учитель показывает движения на себе)

1. Зубная щётка располагается вдоль линии дёсен. Движения зубной щётки – сверху-вниз. Тщательно чистим каждый зуб.

2. Очистить внутреннюю поверхность каждого зуба. Движения щётки –снизу вверх.

3. Почистить жевательную поверхность зуба. Движения щётки – вперёд назад.

4. Кончиком щётки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями.

5. Не забудьте почистить язык.

- Кто думает, что правильно выполнил все действия, переместите смайлик ещё на одну ступеньку вверх.

Дидактическая игра “Вредно - полезно”

Существуют продукты полезные и вредные для наших зубов. А какие мы, мы узнаем при помощи игры “Вредно - полезно”. Если то, что я назвала полезно – вы делаете прыжок на месте, если вредно – приседаете. ( слайды 19-28)

Кто ответил правильно на все вопросы, переместите смайлик ещё на одну ступеньку вверх.

- Ребята, что бы узнать о чём мы с вами будем говорить далее, я предлагаю вам отгадать загадку.

Ношу их много лет,

А счёт не знаю.

( волосы)( слайд 29)

Сообщение о волосах, подготовленное учеником.

-Слушаем внимательно, так как вам нужно будет отвечать на вопросы.

Что бы волосы были здоровыми, чистыми, за ними надо ухаживать, прежде всего, ежедневно расчёсывать. При расчёсывании волосы очищаются от пыли и грязи. Не реже одного раза в неделю голову следует мыть тёплой водой и шампунем. Волосы необходимо регулярно стричь.

Игра “Верю не верю”

- Давайте поиграем в игру “верю не верю.” Я буду читать предложения, если вы с ним согласны, то кивайте головой, если нет – то выполняете движения в стороны.

Волосы надо мыть стиральным порошком

Волосы надо мыть шампунем

Волосы надо мыть в холодной воде

Волосы надо мыть в тёплой воде

Волосы надо мыть раз в год

Волосы надо мыть не реже одного раза в неделю

Волосы совсем не нужно расчёсывать

Волосы нужно ежедневно расчёсывать

- Что бы узнать, о чём мы будем говорить дальше, нам нужно отгадать загадку.

Ты ножницами бережно обрежь мои края,
И будь во мне уверен — не подведу тебя.
Тебя я умоляю — ухаживай за мною.
Я палец защищаю надёжно, как бронёю.

(Ноготь) ( слайд 30)

- Ногти защищают кончики пальцев от травм. Но они могут стать и вредными для человека, если их отращивать и не соблюдать чистоту. Тогда под ногтями может скапливаться большое количество микробов. Ногти следует регулярно стричь. На руках – раз в неделю, на ногах раз в 2-3 недели ( растут медленнее). Перед процедурой рекомендуется подержать кисти и стопы в тёплой мыльной воде. Ногти размягчаются. Срез возле ногтя должен быть полукруглым. Если ногти неправильно обрезать, острые края могут врасти в кожу и вызвать боль и воспаление.

- Сейчас мы будем учится правильно обрезать ногти.

( У каждого ученика лежит бумажная рука с ногтями. Учитель демонстрирует правильный алгоритм обрезания ногтей. Ученики повторяют самостоятельно)

- Кто правильно обрезает ногти и содержит их в чистоте, передвиньте смайлик на ступеньку вверх.

5. Закрепление пройденного материала

- Урок подошел к концу. И мы сейчас проверим как вы работали на уроке.

Игра “Советы Мойдодыра”

(Работа в группах)

У вас на партах лежат пазлы. Ваша задача сложить эти пазлы и прочесть правило личной гигиены.

1. Умываться по утрам и вечерам

2. Чистить зубы 2 раза в день

3. Ежедневно расчёсывать волосы

4. Стричь вовремя ногти.

(Один уч-ся читает , а остальные сигналят)

( слайд 31, 32,33,34)

- Кто правильно расшифровал правила, передвиньте смайлик на ещё одну ступеньку вверх.

- Я попрошу встать тех, у кого смайлик оказался на самой верхней ступеньке.

Вы молодцы!

- Остались ли ребята, у кого смайлик не оказался на верхней ступеньке? Не переживайте, мы будем с вами дальше работать, стараться и у вас всё получится.

6. Подведение итогов. Рефлексия.

- Ребята, если у вас смайлик оказался на самой верхней ступеньке, подойдите к дереву и прикрепите зёленую ладошку, если же вас смайлик - не дошёл до самого верха, то прикрепите красную.

Правила личной гигиены

1 класс