"Практические работы по географии".

Подготовлены в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования и составлена на основе программы «География» под редакцией Е. М. Домогацких для 5 – 9 классов ОУ – М.: ООО «Русское слово», 2015

Разработчик:

Черник Анастасия Сергеевна,

учитель географии.

2016 – 2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.

Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений и навыков через деятельность учащихся. Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять

умения и навыки, но и получать новые знания. Практические работы направлены на приобретение обучающимися практических навыков ориентирования на местности, грамотного географического наблюдения, на формирование у них первоначальных навыков работы с картой как основным источником географической информации, а также рисунками, схемами и таблицами, с приборами и инструментами, приемов проведения съемки участка местности, обработки материалов наблюдений за погодой и местными природными объектами, оформления отчетов и графических материалов.

При работе с картами основное внимание уделяется знакомству с ее содержанием, выявлению основных картографируемых явлений и объектов, а также использованию карты для решения географических задач определению местоположения объектов, их координат, расстояний и направлений и составлению несложных географических описаний и характеристик.

Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ.

Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления знаний, которые будут использоваться в дальнейшем.

Инструкция по технике безопасности при выполнении практических работ.

География. Введение в географию 5 класс.

Общие требования безопасности

1. Требования данной инструкции обязательны для всех учащиеся, выполняющих

практические работы в учебном кабинете и на местности.

2. Все используемые приборы и инструменты должны находиться в исправном состоянии.

3. Практическая работа не должна превышать 45 минут.

Требования безопасности перед началом занятий

1. Приготовить необходимые инструменты, учебные принадлежности и оборудование.

2. Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при проведении практической работы.

3. Получить учебное задание у учителя.

4. Самостоятельно не переносить и не трогать оборудование.

5. Оденьтесь соответственно погоде, если работа выполняется на местности.

6. При жаркой солнечной погоде необходим головной убор.

Требования безопасности во время занятий

1. Выполнять все действия только по указанию учителя.

3. Находиться только в месте, указанному учителем, в пределах школьной территории.

4. Выполнять только работу, определённую учебным заданием.

4. Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов.

5. Соблюдать порядок и дисциплину..

6. Аккуратно вести записи измерений в блокнот.

7. Без разрешения учителя никуда не отлучаться.

8. При работе с раздаточным материалом ничего не пробовать на вкус.

Требования безопасности в аварийных ситуациях

1. При плохом самочувствии сообщить об этом учителю.

2. При резком ухудшении погоды, по указанию учителя, немедленно прекратить занятия,

вернуться в учебный кабинет.

3. При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю.

Требования безопасности по окончании занятий

1. Проверьте присутствие всех своих товарищей, если работа выполнялась на местности.

2. Просмотрите свои записи в черновиках по результатам работы.

3. Проверьте безопасность рабочего места, аккуратно уберите образцы пород.

4. Вымойте лицо и руки с мылом.

5. О всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.

Оценка качества выполнения практических работ.

Отметка "5"

Практическая работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических работ теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме. Форма фиксации материалов может быть предложена учителем или выбрана самими учащимися.

Отметка "4"

Практическая работа выполнена учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата. Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполнение работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показали знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе с картами атласа, географическими инструментами.

Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подготовки ученика.

Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний.

Отметка «5» правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.

Отметка «4» правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.

Отметка «3» правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.

Отметка «2» неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.

Требования к выполнению практических работ на контурной карте.

Практические работы на контурной карте выполняются с использованием карт атласа и учебника, а также описания задания к работе.

1. При нанесении на контурную карту географических объектов используйте линии градусной сетки, речные системы, береговую линию и границы государств (это нужно для ориентира и удобства, а также для правильности нанесения объектов).

2. Названия географических объектов старайтесь писать вдоль параллелей или меридианов, это поможет оформить карту более аккуратно (требование выполнять обязательно).

3. Не копируйте карты атласа, необходимо точно выполнять предложенные вам задания, отметка за правильно оформленную работу по предложенным заданиям может быть снижена на один балл, в случае добавления в работу излишней информации.

4. Географические названия объектов подписывайте с заглавной буквы.

5. Работа должна быть выполнена аккуратно без грамматически ошибок, отметка за работу может быть снижена за небрежность и грамматические ошибки на один и более баллов.

Правила работы с контурной картой.

1. Подберите материалы для выполнения задания на карте, выделите главное.

2. При помощи условных знаков, выбранных вами, выполните задание.

3. Правильно подпишите географические объекты – названия материков, океанов, государств расположите по параллелям или параллельно северной рамки карты; надписи не должны перекрывать контуров других обозначений; надписи делайте по возможности мелко, но четко.

5. Над северной рамкой (вверху карты) не забудьте написать название выполненной работы .

6. Помните: работать в контурных картах фломастерами и маркерами запрещено!

Распределение практических работ в содержании курса географии 5 класс.

Тема №1. Наука география.

Практические работы:

1.Составить схему наук о природе.

2.Составить описание учебного кабинета географии.

3.Организация наблюдений за погодой.

Тема 2. Земля и её изображение

Практические работы:

1.Составить сравнительные характеристики разных способов изображения земной поверхности.

2. Определить стороны горизонта с помощью компаса.

Тема 3. История географических открытий

Практические работы:

1.Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов.

2.Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира».

Тема 4. Путешествие по планете Земля

Практические работы:

1.Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли.

2.Обозначение на контурной карте крупнейших государств материка.

Тема 5. Природа Земли.

Практические работы:

Организация фенологических наблюдений в природе.

Практическая работа №1

«Составление схемы наук о природе»

Цель работы: формирование представлений о естественных науках, процессах, объектах и явлениях, изучением которых они занимаются.

Оборудование: раздаточный материал с названиями наук и карточки с определениями этих наук.

Задача:

1) Сопоставить названия наук и их определения (заполнить таблицу, а кластер перенести в рабочую тетрадь).

2) Провести взаимопроверку и оценить работу групп, проанализировав результаты деятельности.

Образец выполнения

Практическая работа № 2

Составление описания учебного кабинета географии

Цель работы: научиться составлять описание объекта.

Источники информации: учебники географии; рабочая тетрадь линейка; карандаш; цветные карандаши (по желанию).

Задание: описать кабинет географии.

План описания:

1) Название учебного кабинета.

2) Положение кабинета в здании школы.

3) Положение кабинета на этаже школьного здания.

4) Линейные размеры кабинета (длина, ширина, высота).

5) Положение отдельных предметов внутри кабинета.

Составьте связный рассказ, стиль изложения текста выберите самостоятельно (эссе, рассказ).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа № 3

Организация наблюдений за погодой

Задание: в календаре ежедневно фиксируйте показатели изменений погоды. Для этого необходимо 3 раза в день примерно в одно и то же время отмечать температуру воздуха по наружному термометру. В результате будут установлены различия между наблюдаемой средней дневной и средней месячной температурами воздуха.

В конце месяца подвести итоги наблюдений:

Самый теплый день: _______________________________________________

Самый холодный день ____________________________________________

День с осадками: ________________________________________________

Виды осадков: __________________________________________________

Вывод: ___________________________________________________________

Практическая работа №4.

«Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности»

Цель работы: формирование представлений об изображениях земной поверхности, умений читать их, находить черты сходства и отличия.

Оборудование: изображения земной поверхности: глобус, географическая карта, план местности.

Ход работы

Составьте сравнительную характеристику изображений земной поверхности. По результатам сравнения заполните предложенную таблицу.

Отличие топографической карты от аэрофотоснимка

Отличие топографической карты от аэрофотоснимка

Вариант 2

Практическая работа № 5

Определение с помощью компаса сторон горизонта

Задание 1. На предложенной схеме обозначьте основные стороны горизонта линиями красного цвета, а промежуточные стороны горизонта – линиями синего цвета. Подпишите основные и промежуточные стороны горизонта соответствующими цветами.

С

СЗ СВ

В

З

ЮЗ ЮВ

Ю

Задание 2. Расшифруйте перечисленные сокращения сторон горизонта. Результаты работы занесите в таблицу.

Задание 3. Рассмотрите изображения компасов, представленных на рисунке 18 учебника (стр.31). Определите черты их сходства и различий. По результатам работы заполните предложенную таблицу.

Практическая работа № 6

Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов

Работа выполняется по мере изучения тем в рабочей тетради (автор Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких).

Задание 1. (§ 7). Нанесите на контурную карту цифровые обозначения перечисленных географических объектов (контурная карта).

Задание 2. (§ 8).Проследите по карте путь плавания финикийцев вокруг Африки и назовите географические объекты, через которые он проходил. (контурная карта).

Задание 3. (§ 9).Проследите по карте путь плавания викингов (норманнов) и назовите географические объекты, через которые он проходил контурная карта).

Задание 4. (§ 10). Проследите по карте маршрут путешествия Марко Поло и назовите географические объекты, через которые он проходил (контурная карта).

Задание 5.(§ 11). Проследите по карте маршрут путешествия Афанасия Никитина и назовите географические объекты, через которые он проходил (контурная карта).

Задание 6. (§ 12). Проследите по карте путь плавания Васко да Гама и назовите географические объекты, через которые он проходил (контурная карта).

Задание 7. (§ 13).С помощью карт атласа найдите географические названия, связанные и именем Христофора Колумба (контурная карта).

Задание 8. (§ 14).Проследите по карте путь экспедиции Ф. Магелана и назовите географические объекты, через которые он проходил (контурная карта).

Задание 9. (§ 15).Назовите показанные на карте географические объекты, с которыми связаны кругосветные путешествия Дж. Кука (контурная карта).

Задание 10. (§ 16).Нанесите на контурную карту цифровые обозначения перечисленных географических объектов (контурная карта).

Практическая работа №7

Имена русских путешественников на карте мира

Задание 1. Задание учащимся.

1. На основе картографической информации атласа, тематического содержания параграфа учебника и дополнительных источников информации составить сводную таблицу «Имена русских землепроходцев и мореплавателей на карте мира».

2. Результаты работы оформить в виде таблицы:

Задание 2. Задание учащимся.

Напишите географические объекты, названные в честь русских мореплавателей:

Практическая работа № 8

Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли

Задание: Вклейте контурную карту в тетрадь для практических работ. На контурной карте полушарий подпишите названия всех географических объектов, встречающихся в тексте §19. Все объекты суши - материки, острова и полуострова - подписываются чёрным цветом (или простым карандашом), все объекты гидросферы - океаны, моря, заливы и проливы - подписываются, синим цветом.

Практическая работа № 9 (1).

Обозначение на контурной карте крупнейших по площади государств материка (Евразии).

Цель работы: формирование представлений о специфических чертах природы, населения и хозяйства Евразии, умений работать с различными источниками информации, обозначать на контурной карте государства.

Оборудование: учебник, карты атласа, контурные карты

Ход работы.

1. Используя  политическую  карту  атласа,  в  контурных  картах  на политической  карте  полушарий  красным  цветом  обозначьте  границы,  чёрным  цветом  подпишите  названия  крупнейших  по  площади  стран  Евразии   и  подпишите  их  столицы.

Практическая работа №9 (2).

Обозначение на контурной карте крупнейших по площади государств материка (Северной Америки).

Цель работы: формирование представлений о специфических чертах природы, населения и хозяйства Северной Америки, умений работать с различными источниками информации, обозначать на контурной карте государства.

Оборудование: учебник, карты атласа, контурные карты

Ход работы.

1. Используя  политическую  карту  атласа,  в  контурных  картах  на политической  карте  полушарий  красным  цветом  обозначьте  границы,  чёрным  цветом  подпишите  названия  крупнейших  по  площади  стран  Северной Америки   и  подпишите  их  столицы.

Практическая работа №9 (3).

Обозначение на контурной карте крупнейших по площади государств материка (Южной Америки).

Цель работы: формирование представлений о специфических чертах природы, населения и хозяйства Южной Америки, умений работать с различными источниками информации, обозначать на контурной карте государства.

Оборудование: учебник, карты атласа, контурные карты

Ход работы.

1. Используя  политическую  карту  атласа,  в  контурных  картах  на политической  карте  полушарий  красным  цветом  обозначьте  границы,  чёрным  цветом  подпишите  названия  крупнейших  по  площади  стран  Южной Америки  и  подпишите  их  столицы.

Практическая работа № 10

Организация фенологических наблюдений в природе

Задание 1. Прочитайте внимательно в тексте § 27 историю о прогулке по окрестностям населенного пункта. Выпишите в таблицу объекты живой и неживой природы, заполнив предложенную таблицу.

Ответь на вопросы.

1. Выпишите объекты, упомянутые в тексте, но не записанные в таблицу.

2. Почему им не нашлось места в таблице?

Задание 2. Прочитайте внимательно в тексте § 27 историю о прогулке по окрестностям населенного пункта, распределите объекты природы, упомянутые в тексте, по соответствующим колонкам таблицы.

Как вы думаете, какая из известных оболочек Земли самая главная? Свой ответ обоснуйте.