Практические работы по географии 5 класс

Практическая работа №1.

Составление схемы наук о природе.

Цель работы: формирование представлений о естественных науках, процессах, объектах и явлениях, изучением которых они занимаются.

Оборудование: раздаточный материал с названиями наук и карточки с определениями этих наук.

Задача:

1) Сопоставить названия наук и их определения.

2) Провести взаимопроверку и оценить работу групп, проанализировав результаты деятельности.

Образец выполнения

Практическая работа №2.

Организация наблюдений за погодой

Цель работы: формирование представлений о методах исследований в географии, умений вести наблюдения за погодой и отражать результаты наблюдений в календарях погоды.

Оборудование: Миниметеоплощадка, приборы: барометр, термометр, флюгер, анемометр, гигрометр, осадкомер, инструктивная карта для выполнения практической работы

Ход  работы:

на листе  формата А4 начертите календарь погоды на текущий месяц и ежесуточно отмечайте в нём:

1. температуру воздуха;

2. облачность;

3. осадки;

4. направление ветра. 

Практическая работа №3.

Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности

Цель работы: формирование представлений об изображениях земной поверхности, умений читать их, находить черты сходства и отличия.

Оборудование: изображения земной поверхности: глобус, географическая карта, план местности.

Ход работы

Составьте сравнительную характеристику изображений земной поверхности. По результатам сравнения заполните предложенную таблицу.

I вариант (для более слабых учащихся)

Отличие топографической карты от аэрофотоснимка

Вариант 2 (для более сильных учащихся)

Практическая работа №4.

Определение с помощью компаса сторон горизонта.

Цель работы: познакомиться с различными способами ориентирования на местности. научиться ориентироваться на местности по Солнцу и часам, с помощью компаса и местных признаков, определять стороны горизонта.

Оборудование:  часы, компасы

Ход  работы

Выполните указанные действия.

• Способы ориентирования на местности.

Существуют разные способы ориентирования на местности: по Солнцу, по гномону, по часам, по звездам, по компасу, по местным признакам.

Для применения этих способов есть общее действие: сначала определяют, где находится север. Зная направление на север, узнают все остальные: если встать лицом к северу и развести руки в стороны, то по направлению правой рукой будет восток, по направлению левой - запад, а сзади — юг.

№1. Ориентирование по Солнцу.

В наших (средних) широтах Солнце:

• в 7 ч. утра приблизительно бывает на востоке,

• в 10 ч.- на юго- востоке,

• в 13 ч.- на юге,

• в 16 ч - на юго- западе,

• в 19 ч.- на западе.

№2 Ориентирование по часам.

• Положить часы на вытянутую ладонь.

• Часовую стрелку направить на Солнце.

• Угол между часовой стрелкой и направлением на цифру 1 на циферблате разделить пополам.

• Линия, разделяющая этот угол пополам, покажет направление на юг.

№3. Ориентирование с помощью компаса

• Положите компас на ровную поверхность (и отпустите фиксатор).

• Дайте стрелке успокоиться.

• Намагниченный конец стрелки покажет направление на север.

• Вращая коробочку компаса, подведите под темный конец стрелки букву С (север). Иногда его обозначают N (норд).

• Компас сориентирован.

Практическая работа №5.

Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов.

Цель работы: формирование представлений об эпохе Великих географических открытий как периоде интенсивного освоения территории Земли, умений определять на карте маршруты путешествий и обозначать их на контурной карте.

Оборудование: учебник, карты атласа, контурные карты.

Ход работы

1. Нанести на контурную карту маршрут путешествия Христофора Колумба.

2. Используя карты атласа, найти и подписать на контурной карте географические объекты, названные в честь Христофора Колумба.

3. Обозначить на контурной карте маршрут путешествия экспедиции Фернана Магеллана.

4. Найти и подписать на контурной карте Магелланов пролив и пролив Дрейка, Филиппинские острова.

Практическая работа №6.

Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира»

Цель работы: формирование представлений о роли русских путешественников в освоении и изучении территории Земли, умений работать с различными источниками информации, преобразовывать текстовую информацию в табличную форму.

Оборудование: учебник, карты атласа, контурные карты.

Ход работы.

Выпишите в тетрадь географические объекты, названные в честь русских первопроходцев на побережье и в пределах Северного Ледовитого и Тихого океанов. Для этого воспользуйтесь физическими картами атласа. Результаты оформите в виде таблицы.

Практическая работа №7.

Обозначение на контурной карте материков и океанов.

Цель работы: формирование представлений о Мировом океане и его составных частях, умений работать с различными источниками информации, обозначать на контурной карте материки и океаны.

Оборудование: учебник, карты атласа, контурные карты

Ход работы:

На контурной карте полушарий подпишите названия всех географических объектов, встречающихся в тексте §19. Все объекты суши - материки, острова и полуострова - подписываются чёрным цветом (или простым карандашом), все объекты гидросферы - океаны, моря, заливы и проливы - подписываются синим цветом.

Практическая работа №8 (1).

Обозначение на контурной карте крупнейших по площади государств материка (Евразии).

Цель работы: формирование представлений о специфических чертах природы, населения и хозяйства Евразии, умений работать с различными источниками информации, обозначать на контурной карте государства.

Оборудование: учебник, карты атласа, контурные карты

Ход работы.

1. Используя  политическую  карту  атласа,  в  контурных  картах  на политической  карте  полушарий  красным  цветом  обозначьте  границы,  чёрным  цветом  подпишите  названия  крупнейших  по  площади  стран  Евразии   и  подпишите  их  столицы.

Практическая работа №8 (2).

Обозначение на контурной карте крупнейших по площади государств материка (Северной Америки).

Цель работы: формирование представлений о специфических чертах природы, населения и хозяйства Северной Америки, умений работать с различными источниками информации, обозначать на контурной карте государства.

Оборудование: учебник, карты атласа, контурные карты

Ход работы.

1. Используя  политическую  карту  атласа,  в  контурных  картах  на политической  карте  полушарий  красным  цветом  обозначьте  границы,  чёрным  цветом  подпишите  названия  крупнейших  по  площади  стран  Северной Америки   и  подпишите  их  столицы.

Используя текст учебника

и карты атласа, на контурной карте чёрным цветом подпишите названия материков, укажите их площадь и подпишите имена их первооткрывателей, а синим цветом – названия океанов.

Практическая работа №8 (3).

Обозначение на контурной карте крупнейших по площади государств материка (Южной Америки).

Цель работы: формирование представлений о специфических чертах природы, населения и хозяйства Южной Америки, умений работать с различными источниками информации, обозначать на контурной карте государства.

Оборудование: учебник, карты атласа, контурные карты

Ход работы.

1. Используя  политическую  карту  атласа,  в  контурных  картах  на политической  карте  полушарий  красным  цветом  обозначьте  границы,  чёрным  цветом  подпишите  названия  крупнейших  по  площади  стран  Южной Америки  и  подпишите  их  столицы.