Повышение активизации обучающихся к изучению информатики посредством применения дидактического материала

Повышение активизации обучающихся к изучению информатики посредством применения дидактического материала

Что такое дидактический материал

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ, УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ - как понятие родилось благодаря греческому слову

"дидактикос", или "обучающий".

Это разновидность наглядных учебных пособий, раздаваемые учащимся для самостоятельной работы на уроке или дома или демонстрируемые педагогом; дидактическим материалом называются также сборники задач и упражнений.

• Причина – это отсутствие деятельности обучающегося, его личной ориентированности на цель.
• Проблема активизации – превращение объекта обучения в субъект учебной деятельности.
• Создание и повышение активизации у обучающихся к изучению учебного материала и курса в целом – одна из основных задач методики преподавания.

• Принцип активности и сознательности в обучении – основной принцип дидактики, рассматривающей познавательную деятельность не только как средство овладения знаниями, но и как важнейший источник умственного развития обучающихся

Функции

• Мотивационную – стимулирующую к изучению предмета, формирующую интерес и позитивное отношение к работе.
• Информационную – позволяющую обучающимся расширить объем знаний всеми доступными методами преподнесения информации.
• Контрольно – корректирующую – предполагающую возможность проверки, самооценки, коррекции результатов обучения.

Цель

• Активизация познавательной деятельности обучающихся на основе использования дидактических материалов на уроках информатики.

Задачи

• Учить познавательной активности обучающихся на основе использования дидактического материала для осознанного прочного усвоения знаний обучающихся
• Стимулировать познавательную активность обучения
• Воспитывать ответственное отношение к оформлению и использованию информации

Результативность

• Система приемов для развития познавательной активности
• Повышение активизации интереса к учению
• Качество знаний и уровень обученности
• Обучение без отрицательных оценок
• Формируются прочные ЗУН

Обучающиеся

• Знают: технологию создания, редактирования, форматирования, оформления текста.
• Умеют: оперировать различными объектами текстового документа.
• Обладают навыками: могут использовать приобретенные ЗУН в практической деятельности и в повседневной жижни.

Дидактические материалы

• Карточки – задания
• Карточки – памятки
• Таблицы
• Тесты
• Интеллект – карты

Принципы

• Систематичность и последовательность образования
• Наглядность
• Целенаправленность процесса обучения
• Активность и сознательность
• Доступность
• Взаимосвязь образования с практикой
• Развивающее и воспитывающее обучение

Система работы по активизации познавательной деятельности обучающегося

Этап 1. Повышение активизации через входной контроль

Этап 2. Обучающийся учится слышать, понимать и следовать за преподавателем

Этап 3. Повышение активизации через контроль преподавателя

Этап 4. Обучающийся учится анализировать и активизировать свою работу и работу товарища

Результат

Интеллект-карта — это графическое выражение

процесса мышления человека

Отличительные черты интеллект-карт от обычного конспекта

А это Рациональный пример - конспект, который вмещается на 1 лист: двумерное пространство интеллект-карты.

Линейный конспект имеет свои недостатки: трудно найти ключевое слово, потеря времени

(запись, чтение, поиск информации), нет никакого творчества. Следствие этого, как правило,

трата времени впустую, потеря уверенности, тяги к знаниям, скука + разочарование,

максимальная работа → минимальный результат.

Основные элементы ПК

Компьютер – это электронно-вычислительная машина для работы с информацией, который состоит

Из системного блока который непосредственно обрабатывает данные. Монитора который отображает действия пользователя и программ. Периферийных устройств ввода информации – клавиатуры и мыши. Это основные составляющие для работы с информацией, а также существуют дополнительное периферийное оборудование. Это принтер для печати на бумажных носителях, сканер для преобразования в цифровой формат информации на бумажных носителях. Модем для выхода во всемирную паутину интернет.

Как составить интеллект – карту

1.Кладем лист бумаги, цветные карандаши, фломастеры

2.В центре картинкой или одним двумя словами обозначаем основное понятие. Обводим это понятие в рамку.

3.От центра объекта рисуем цветным карандашом ветви-основные, связанные с ним понятия, свойства, ассоциации о каждом понятии

4.Рисуя интеллект – карту, применяем как можно больше цветов. Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом понятии.

5.От каждой ветви рисуем несколько более тонких веточек – развитие ассоциаций, уточнение понятий, детализация свойств, конкретизация направлений.

6.Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего порядка соединяем с главными ветвями.

7.Понятия разного порядка можно выделять разными цветами, в таком случае карту читать будет легко.

Вот что у нас получилось !

Файл- это программа или данные, имеющие имя и хранящиеся в долговременной памяти

01001110

00110101

11010100

Офисный файл для хранения бумаг и прочей канцелярии

Наглядный пример

Итог