Получите свидетельство
Вход
Урок № 1
Тема: «Повторение»
Цель: Закрепить вычислительные навыки действий с десятичными числами.
Планируемые результаты:
Предметные: вспоминают, как читаются и записываются многозначные числа; выполняют вычислительные операции с многозначными числами.
Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества.
Метапредметные:
Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя, ищут средства ее осуществления.
Познавательные: сопоставляют характеристики объектов по одному или нескольким признакам.
Коммуникативные: умеют организовывать учебное взаимодействие в коллективе.
Структура урока:
| 1. | Организационный момент | 2 мин |
| 2. | Актуализация опорных знаний через устный счет | 12 мин |
| 3. | Формулирование темы и цели урока | 1 мин |
| 4. | Повторение изученного материала | 10 мин |
| 5. | Физкультминутка | 1 мин |
| 6. | Повторение изученного материала | 10 мин |
| 7. | Постановка Д/З | 1 мин |
ХОД УРОКА
| № | Этап урока | Учитель | Ученики | УУД |
| 1 | Орг-ный момент.
| Приветствую учащихся. Сажаю их на места. Прошу старосту написать список класса по партам. Объявляю о том, что необходимо иметь: 2 тонкие рабочие тетради; одну тетрадь для контрольных работ; линейку, карандаш, ластик, циркуль, транспортир. | Приветствуют учителя.
Слушают, записывают. | К: Умение слушать и вступать в диалог. |
| 2 | Актуализация знаний.
| Устный счет: А) « Блиц – турнир»: - третий месяц длинных школьных каникул? - сколько минут в одном часе? - что тяжелее: 1 кг ваты или 1 кг железа? - петух, стоя на одной ноге, весит 3 кг. Сколько весит петух, стоя на двух ногах? - сколько кг в 1 ц?
| Знакомятся с карточкой учета знаний.
Отвечают устно.
| Р: прогнозирование своей деятельности; К: Умение слушать и вступать в диалог. Л: Умение выделять нравственный аспект поведения |
| 3 | Формулирование темы и цели урока | - Кто сформулирует тему и цель сегодняшнего урока?
| Формулируют, записывают в тетрадях число, кл/р, тема урока | К: уметь слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи |
| 4 | Повторение изученного материала |
|
Фронтальная работа.
| Р: проговаривать последовательность действий К: уметь письменно оформлять свои мысли |
| 5 | Динамическая пауза. | Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали, А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли. На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем. На счет три — прижмем к плечам, на четыре — к небесам Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись | Выполняют упражнения. |
|
| 6 | Повторение изученного материала |
| Выполняют задания на карточках с взаимопроверкой. Выставляют отметку в бланк. |
|
| 7 | Постановка Д/З | Принести раб. тетрадь, для контр. работ. № | Слушают, записывают. |
|
Повторение за курс 5 класса (2.34 MB)
0
50
0
Нравится
0
