Получите свидетельство
Вход
Компетенции,используемые на занятиях
| Концепции в теории | Концепции в практике | ||
| Говорение: Монологическая форма: - основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ. Диалогическая форма: - этикетные диалоги в типичных ситуациях учебно-бытового и бытового общения; - диалог-расспрос; -диалог-побуждение к действию. Аудирование: -Восприятие на слух и понимание речи учителя в процессе общения на уроке; -Нормы произношения звуков английского языка ( долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными). - Интонация перечисления.
Письменная речь: При обучении иностранному языку отрабатываются три основных вида письменной речевой деятельности:
1.Контролируемое письмо (Controlled writing):
Выполнение этих заданий формирует умение выбрать главное. Эти задания способствуют развитию логического мышления, способности обобщения. Очень полезными данные упражнения могут быть на этапе отработки слов на заданную тему. Развитию творческого мышления на иностранном языке способствует создание небольших стихотворений по заданной схеме или изменение ранее выученных стихов с использованием активного вокабуляра. Учащиеся начального уровня, пользуясь активным вокабуляром по темам «Внешность» и «Черты характера», могут создать следующие пятистрочные стихотворения в прозе: На этом этапе можно предлагать учащимся задания по трансформации текста. Подобные упражнения помогают анализировать и синтезировать полученную информацию, отделяя главное содержание от второстепенных деталей. Для развития логического мышления учащихся полезными могут быть так называемые strip stories. 3.Свободное письмо (Free writing). Начиная работать над этим видом письма, следует сразу объяснить учащимся, что такое стили письменных работ, и писать даже самые короткие тексты в определенных форматах.
- На этом же этапе можно обучать учащихся писать письма и поздравительные открытки, начиная с подстановочных упражнений и создания параллельных текстов. Одним из способов обучения письменной речи могут быть всевозможные журналы-диалоги, позволяющие учащимся письменно общаться друг с другом, обсуждая интересующие их темы. Преимущество таких журналов перед другими видами письменных работ очевидно. Они дают ученикам возможность писать для настоящей аудитории. Кроме того, в журналах студенты пишут не для оценки, что позволяет им свободнее выражать собственные мысли, не ограничиваясь употреблением знакомых структур.
Готовить детей к этой сложной работе надо начинать буквально с первых шагов изучения языка. На первом этапе ребенок должен понять, что существуют правила написания сочинений.
| -Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений. -Описывать что-либо. -Сообщать что-либо. -Рассказывать, выражая своё отношение. -Задавать вопросы о чём-либо, отвечать на вопросы. -Расспрашивать о чём-либо. -Попросить о чём-либо и отреагировать на просьбу.
-Распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя, построенное на знакомом материале и/ или содержащие некоторые незнакомые слова. -Использовать контекстную или языковую догадку. -Различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка. -Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в устной речи.
-Воспроизводить графически буквы английского алфавита (печатное написание букв, слов.) -Соотносить графический образ буквы с его звуковым образом.
-Вст Controlled Writing (Контролируемое письмо).
В Упражнениях 2–5 результат обязательно следует записать в тетрадь.
Guided or Directed Writing (Направляемое письмо). 1. Projects. .2. Классификация объектов или предметов (Word-webs).
3. Управляемые поэтические упражнения.
Письма могут быть трансформированы в телеграммы, текст – в таблицу, последовательность картин или диаграмма – в текст. . Небольшой текст разрезается на отдельные предложения, которые дети должны соединить в логической последовательности. Free Writing (Свободное письмо).
2. Письма . 3. Сочинения. Сочинение должно иметь начало, середину и завершающую часть. Любая работа должна иметь идею, которую необходимо представить, логически развить и завершить. |
Обеспечение образовательного процесса: учебно-методическое и материально-техническое обеспечение.
1. Раздаточный материал на каждый урок
2. Индивидуальные карточки для работы.
3. Мультимедийное оборудование.
Поурочное планирование
факультативных занятий по английскому языку
на 2018-2019 уч. год
| № | дата | тема | Цели,задачи | Исп на уроке | Ход урока | Грам, лекс |
| 1 | 3. 09 | Семья и друзья. Воспр и поним | Создать условия для формирования навыка воспроизведения наизусть текстов рифмовок, стихотворений; различать на слух и адекватно произносить звуки английского алфавита; соблюдать нормы произношения звуков. Создать условия для развития памяти, внимания, Содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения;
| Текст сказки «Репка» на англ яз, реквизит Тематическая лексика. Сказочная лексика | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия
| Глагол to be
|
| 2 |
10. 09 | Внешность друга. Чтение | Создать условия,обеспечивающие понимание и интерпретацию читаемой сказки с извлечением необходимой, значимой информации (поисково-просмотровое чтение) Содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;
|
карточки | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия |
Глагол can (повторение) |
| 3 | 17. 09 | Родственные отношения.Глагол to have | Обеспечить в ходе урока усвоение, повторение, закрепление правила употребления глагола to have, использовать фразы: I have a…/ I have no… Создать условия для развития внимания, Содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка;
|
Грамматич. таблицы |
1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | Глагол to have |
| 4 | 24. 09 | Друг познается в беде. Взаимопомощь в семье.Говорение | Создать условия отработки умения использовать в монологической и диалогической речи притяжательные местоимения: My, her, his, our, your, their. ,слова сказочной лексики и слова- действия Создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь) Способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах,
| Диалоги сказки, карточки | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия |
|
| 5 | 01. 10 | Распорядок дня. Письмо | Создать условия для отработки навыка употребления в письменной речи форм глагола в Simple Present Tense Содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности Содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения;
|
Грамматич. таблицы | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия |
Формы глагола в Simple Present Tense
|
| 6
| 08. 10 | Распорядок дня в семье.Говорение | Создать условия для формирования словарного запаса уч-ся по теме: «Семья и друзья» применительно к работе над инсценировкой сказки «Репка» Создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь) Содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании;
| Грамматическое лото | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | Предлоги at,on,for
|
| 7 | 15. 10 | Семейный альбом. Суффиксы числительных | Создать условия для отработки навыков и умений в употреблении суффиксов числительных в устной и письменной речи Создать условия для развития памяти, внимания, Содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;
| Листы бумаги, карандаши,игрушки | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение грамматического материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия |
|
| 8 | 22. 10 | Я люблю свою семью. Чтение | Создать условия для отработки навыков и умений в чтении Содействовать развитию интереса к иноязычному чтению Содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка;
|
Текст сказки «Репка» на англ яз, реквизит Тематическая лексика. Сказочная лексика | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия |
|
| 9 | 05.11 | Планируем день..Числительные (повторение) | Создать условия для отработки навыка употребления числительных в усьной и письменной речи Способствовать развитию памяти, внимания Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;
| Текст сказки «Колобок», сценический реквизит | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Отработка грамматического материала в устной речи
Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях на письме 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | Отсутствие артикля в устойчивых словосочетаниях |
| 10 | 12. 11 | Занятия вечером..Говорение | Создать условия для отработки умения устной диалогической речи , интонации. Создать условия для работы в парах Способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, | игрушки | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | Отсутствие артикля в устойчивых выражениях |
| 11 | 19. 11 | Викторина (Урок пения и декламирования) | Создать условия для творческой отработки навыков и умений в говорении Создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь) Способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе;
| Листы с песенками и стихами, карандаши,игрушки | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи игрового урока Игровые песенно- литературные конкурсы, участия в песенно-стихотворной викторине, физкультминутка 5Закрепление в ходе итоговой викторины
6Подведение итогов урока 7Рефлексия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 | 26. 11 | Выходной день. Чтение | Создать условия для отработки навыков и умений в чтении Содействовать развитию интереса к иноязычному чтению Содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка;
| Текст сказки «Колобок» на англ яз,реквизит Тематическая лексика. Сказочная лексика | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | Предлоги at,in
|
| 13
| 03.12 | Занятия в выходной день. Говорение. Диалогическая речь | Создать условия для отработка навыка употребления в диалогической речи форм глагола в Simple Present Tense Создать условия для развития коммуникативных навыков через диалогическую речь
Содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;
| Карточки с репликами | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | Simple Present Tense. Утв. И вопр. предложения
|
| 14 | 10. 12 | Один дома. (Урок творчества) | Создать условия для творческой самореализации умений и навыков учащихся в письменной речи Содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности Содействовать развитию эстетического вкуса, культуры письменной речи;
| Листы бумаги, карандаши,игрушки | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала ( История английской открытки,правила подписания), физкультминутка 5Закрепление в ходе выполнения творческого задания (создание и подписание рождественской открытки)
6Подведение итогов урока 7Рефлексия |
|
| 15 | 17.12 | Рождество- сказочный праздник. Говорение | Создать условия для формирования навыка воспроизведения наизусть текстов рифмовок и стихотворений; Содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности Сспособствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;
| Стихи и песенки на англ яз | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия |
|
| 16 |
| Забота о друге. Восприятие и понимание | Создать условия для отработки навыков и умений в восприятии и понимании иноязычной речи на слух Создать условия для развития памяти Содействовать формированию дружелюбия и взаимопонимания | карточки | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия |
|
| 17 |
| Характер и внешность. Чтение | Продолжить формирование навыков и умений в чтении Создать условия для развития внимания Содействовать воспитанию следующих нравственных качеств учащихся : доброжелательности и чуткости | Карточки с упр. Для послетекстовой работы | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | Отсутствие артикля перед именами прилагательными |
| 18 |
| Помощь другу. Письмо | Создать условия для отработки навыков и умений в письменной речи Создать условия для развития самостоятельности и активности Содействовать воспитанию следующих нравственных качеств учащихся : чуткости и взаимовыручки | Листы,конверты | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | Сте пени срав нения имен при лагател ьных |
| 19 |
| . Дом и квартира.Говорение | Создать условия для отработки навыков и умений в говорении Создать условия для развития коммуникативных навыков через монологическую речь Содействовать воспитанию следующих нравственных качеств учащихся: ответственности за питомца, доброты | Игрушки, | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия |
|
| 20 |
| Проект дома. Письмо | Создать условия для отработки навыков употребления предлогов места в письменной речи Содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность
Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;
| игрушки | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | Пред логи места
|
| 21 |
| Новый дом друга. Говорение | Создать условия для отработки навыков употребления предложений с оборотом There is (are) в устной речи Содействовать развитию умения работать в парах Способствовать развитию культуры взаимоотношений | карточки | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | Пред ложен с оборот. There is (are) |
| 22 |
| Моя комната.Чтение | Продолжить формирование навыков и умений в чтении незнакомого текста Содействовать развитию умения поиска информации в словаре Содействовать формированию аккуратности | словари | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия |
|
| 23 |
| Одежда. Восприятие и понимание | Создать условия для отработки навыков и умений в восприятии речи на слух; Содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;
| Кукла,одежда для куклы | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия |
|
| 24 |
| Одежда для разных времен года. Предлоги места
| Создать условия для отработки навыков употребления предлогов места в устной и письменной речи Создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение сопоставлять факты и явления содействовать развитию эстетического вкуса, | Карточки с одеждой,карандаши | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | Пред логи места In,on ,under
|
| 25 |
| Покупка подарков. Чтение | Продолжить формирование навыков и умений в чтении Создать условия для развития памяти,воображения Способствовать формированию вежливости и доброжелательности | Листы бумаги, карандаши | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия |
|
| 26 |
| Выбор одежды. Письмо | Создать условия для отработки навыков и умений в письме Создать условия для развития памяти Способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;
| Карточки, тетради на печатной основе | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | Превос ходная степень срав нения имен прила гатель ных |
| 27 |
| Расписание уроков. Отсутствие артикля перед названиями шк. предметов | Обеспечить в ходе урока усвоение правила употребления (отсутствия) артикля перед названиями школ. Предметов Создать условия для самостоятельной работы обучающихся со взаимопроверкой Содействовать формированию самостоятельности и ответственности
| Текст сказки «Пряничный человечек» на англ яз,реквизит Тематическая лексика. Сказочная лексика | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия |
Отсутс твие артикля перед назва ниями школ. Пред метов |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 28 |
| Любимые уроки. Чтение | Создать условия для отработки навыков и умений в чтении Содействовать развитию интереса к иноязычному чтению Содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка;
| Текст сказки «Колобок» на англ яз,реквизит Тематическая лексика. Сказочная лексика | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | 1.Предлоги at,in, on
|
| 29 |
| Чем ты занимаешься сейчас? Говорение | Обеспечить в ходе урока усвоение правила употребления порядковых числительных в устной речи. Создать условия для развития навыка интонации перечисления при счёте; Содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка;
| таблицы | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | Поряд ковые числи тельные |
| 30 |
| Друзья- всегда друзья. Письмо | Создать условия для отработки навыков и умений письме Содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности Содействовать формированию дружественности и уважения к людям
| Листы бумаги, карандаши, текст для самостоятельного чтения | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия |
|
| 31 |
| Праздники. Говорение | Обеспечить в ходе урока усвоение правила употребления предлогов времени в устной речи Создать условия для развития памяти, внимания Содействовать формированию интереса к культуре своего и других народов
| карточки | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | Пред логи време ни |
| 32 |
| Мечты друга о празднике. Письмо | Создать условия для отработки навыков употребления структуры to be going в письменной речи Создать условия для развития внимания,воображения;
Содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов
| Листы бумаги | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия | Буду щее время. Струк тура to be going. |
| 33 |
| Организация праздника. Говорение
| Обеспечить в ходе урока усвоение правила употребления наречий tomorrow, tonight в устной речи Создать условия для развития умения работать в группе Способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе | Тетради на печатной основе | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия |
Наре чия tomor row, tonight |
| 34 |
| Подарки ко дню рождения. Говорение | Создать условия для отработки навыков и умений в говорении Создать условия для развития памяти, внимания, Содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;
| Листы бумаги, карандаши,игрушки | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 4Объяснение нового материала, 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 7Подведение итогов урока 8Рефлексия |
|
| 35 |
| До свидания,друзья!(Итоговый урок) | Расширить общий и филологический кругозор обучающихся
Содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность Содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании;
| Карандаши, листы бумаги | 1Орг момент 2Речевая зарядка (вступительная беседа 3Цели,задачи урока 5Закрепление в ходе выполнения тренировочных упражнений, речев практика, работа с тестом и др. Физкультминутка 6Практическая отработка материала в упражнениях 74Подведение итогов урочной деятельности обучающихся,
8Рефлексия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
Поурочное планирование факультативного курса "Художественно - речевая деятельность на иностранном языке" (42.64 KB)
0
592
45
Нравится
0
