Понятие алгоритмов

Предмет

Информатика

Учитель

Теңдікова Айнұр Бекзатқызы

Школа, класс

Г. Караганда, КГУ «СОШ №34»

Тема урока

Понятие алгоритмов

Цели урока:

Учебные:

1. сформировать понятия алгоритма, исполнителя;

2. изучить свойства и способы описания алгоритмов;

3. продолжить знакомство с программой PaintNet;

4. связать полученные знания с практическим применением.

Развивающие:

1. способствовать развитию творческих способностей ребенка;

2. развить художественный вкус и творческое воображение, умение сравнивать и анализировать, умение выполнять алгоритм по известным шагам;

3. способствовать формированию познавательного интереса учащихся к предмету.

Воспитательные:

1. воспитывать устойчивость внимания, наблюдательность (коррекция внимания);

2. развивать логическую память (коррекция памяти).

3. привитие учащимся навыков самостоятельности в работе.

Метод обучения:

объяснительно-иллюстративный.

Языковые цели:

Я думаю, что...

На мой взгляд (по моему мнению)...

Я знаю, что ...

По моему мнению, алгоритмы – это…

Навыки использования ИКТ:

объяснение материала с помощью компьютеров, интерактивной доски.

Этапы урока

Содержание

Ресурсы

Организацион-ный момент.

1-4 мин.

Здравствуйте ребята.

Сегодня мы приступаем к изучению новой темы «Алгоритмы». Это очень важный раздел информатики и прошу отнестись к его изучению очень внимательно.

Цель нашего урока – узнать, что означает термин «Алгоритм», познакомиться со способами представления алгоритмов, научиться составлять алгоритмы.

Учитель приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих. Проверяет готовность учащихся к уроку.

Организация восприятия и осмысления новой информации.

4-9 мин.

Чтобы выполнить некоторое дело, вы сначала продумываете последовательность действий. Чтобы научить кого-то выполнить эту же работу, надо описать последовательность действий так, чтобы она была понятна другому исполнителю.

Алгоритмы используются на всех предметах. А в жизни ведь нас тоже кругом окружают алгоритмы. Сама жизнь – это тоже какой-то алгоритм. И независимо, знаем мы алгоритмы или нет, жизнь идет по алгоритму

(Открывают ссылку на сайт Bilimland.kz и смотрят «Объяснение»)

https://bilimland.kz/ru/

content/structure/1953-

informatika_ru#lesson=16755

Актуализация опорных знаний учащихся.

9-12 мин.

Какое новое понятие мы сегодня изучили?

Алгоритм

Что такое алгоритм?

Описание последовательности действий.

Как можно изобразить алгоритм?

Описать словами или изобразить последовательность действий в виде картинок.

Как необходимо описать алгоритм?

Так чтобы он был понятен любому исполнителю.

Как необходимо выполнять алгоритм?

Строго соблюдая последовательность действий.

TurboSite→ход урока→ Ответит на вопросы

Практическая работа. Творческое применение знаний.

12-17 мин.

На­вер­ное, все пом­нят из дет­ства сказ­ку, в ко­то­рой рас­ска­зы­ва­ет­ся о ме­сто­на­хож­де­нии смер­ти Кощея Бес­смерт­но­го: «Смерть моя – на конце иглы, ко­то­рая в яйце, яйцо – в утке, утка – в зайце, заяц в сун­ду­ке сидит, сун­дук на креп­кий замок за­крыт и за­ко­пан под самым боль­шим дубом на ост­ро­ве Буяне, по­сре­ди мо­ря-оке­я­на …»

Пред­по­ло­жим, вме­сто Ива­на-ца­ре­ви­ча бо­роть­ся с Ко­ще­ем был бро­шен Иван-ду­рак. Да­вай­те по­мо­жем Ва­си­ли­се Пре­муд­рой со­ста­вить такой ал­го­ритм, чтобы даже Иван-ду­рак смог убить Кощея.

Что бы составить алгоритм открываем вкладку «Практическая работа», дальше нажимаем на ссылку.

TurboSite→ход урока→ практическая работа →ссылка «Смерть Кощея»

Физминутка

17-20 мин.

Глазки устали?

Чтобы отдохнули глаза, можно не вставая с места посмотреть физминутку про шарики.

Смотрим куда летит шарик (направо, налево, вер, вниз, и.д.)

TurboSite→ход урока→физминутка

Подведение итогов.

20-35 мин.

Итак, на сегодняшнем уроке мы с вами узнали что такое алгоритм, познакомились с его свойствами, способами записи. Научились составлять алгоритмы, четко формулировать команды.

Дальше открываем раздел «Тест» и отвечаем на вопросы

TurboSite→ход урока→тест

Домашнее задание.

35-38 мин.

Составить алгоритмы:

1. Измерить температуру.

2. Помыть посуду.

3. Купить что-нибудь в магазине.

4. Починить велосипед.

5. Взять книгу.

TurboSite→ход урока→ Домашнее задание

Рефлексия учащихся.

38-40 мин.

Рефлексия: «Светофор»

Мне было очень приятно и интересно с вами работать. Всем большое спасибо. Урок окончен.