Половое воспитание в семье

«Половое воспитание в семье»

 Вопросы пола - одни из самых сложных в воспитании подрастающего поколения. Из ложного чувства стыда многие родители стараются не касаться этой проблемы, пуская на самотек важные вопросы развития и воспитания детей в этой сфере. Поэтому дети получают искаженные сведения от друзей на улице и во дворе, в детском лагере и т. д.

Половое созревание подростков и юношества

Половая зрелость - это способность иметь потомство. Процесс полового созревания охватывает значительный отрезок времени в жизни человека. Особенно интенсивен он в подростковом возрасте, где происходит не всегда плавно.

В возрасте 13-15 лет мальчик физиологически может стать отцом. Он должен понимать, что пора взросления - это большое событие не только в биологическом, но и в социальном плане, так как теперь он должен отвечать за собственное половое поведение. В это время очень велика роль отца.

Девочка этого же возраста может стать матерью, но ни мо­рально, ни материально она к этому еще не готова. Поэтому задача родителей и педагогов - воспитывать в дочери высокие нравственные качества, ограждающие ее от раннего вступления в половые связи и от раннего материнства.

Последствия полового созревания для  психики подростков

В это время могут наблюдаться некоторые нарушения психики подростков. Иногда эти нарушения требуют вмешательства специалистов но чаще всего у детей нарушается поведение на границе нормы. И здесь помощь могут оказать сами родители, если будут знать причины таких нарушений.

Идет бурная перестройка всего организма, это сопровождается временным нарушением процессов нервной системы. Меняется эмоциональный фон поведения. Эмоции подростка подвижны и противоречивы. Повышенная чувствительность, вспыльчивость в мелочах может сочетаться с холодностью, черствостью и даже жестокостью в значимых вопросах. Подросток критикует старших, но не видит своих ошибок, завышает оценку своих достоинств и возможностей. Или наоборот - принижает собственные положитель­ные качества.

Бурное нарастание массы мускулатуры и вызывает у мальчика-подростка ощущение прилива сил, желание продемонстрировать их, что при неправильном воспитании выливается в хулиганские поступки.

Изменения в нервной системе могут сопровождаться снижением работоспособности, интереса к учебе. Подросток становится невнимательным, рассеянным, допускает ошибки, которых ранее не было. Он может стать малоразговорчивым или, наоборот, чрез­мерно говорливым.

В период созревания значительно изменяются отношения между полами: все более усиливается влечение их друг к другу, желание нравиться. Подросток уже осознает себя как личность определенного пола и активно демонстрирует соответствующее поведение. Подросток - уже не ребенок, но еще и не взрослый. Поэтому в переходный период детям требуется особенно чуткое отношение родителей и педагогов, понимание происходящих процессов. Нельзя отмахиваться от трудностей подросткового возраста, перегибать палку в своих требованиях к подростку.

Однако и потакать появлению дурных наклонностей нельзя. Иногда подросток, начитавшись книг о своем возрасте, говорит взрослым: «Что вы от меня хотите - у меня же переходный возраст?!», оправдывая свои дела и поступки, а роди­тели не желают замечать его невоспитанности, очарованные «умными» речами.

Главная роль здесь принадлежит семье - отцу и матери. Нор­мальный психологический климат в семье - основа жизненного благополучия. Семья - это та ячейка общества, где ребенка быстрее всего поймут и помогут ему. К сожалению, не все родители пони­мают, что им надо не только одевать и кормить своих детей, но и решать многочисленные сложные вопросы воспитания, в том числе и полового.

Самый главный и нужный воспитатель - это пример высокой нравственности родителей. Он сильнее всяких поучений. Огромный вред воспитанию наносят родители, которые в присутствии детей пьянствуют, сквернословят, рассказывают непристойные анекдоты, обнажают интимные человеческие отношения, не уважают друг друга.

Отец может сто раз твердить сыну о бережном рыцарском отношении к женщине, но это не даст положительного результата, если он сам по-хамски относится к своей жене или цинично говорит о других женщинах. Мать не вырастит высоконравственную дочь, если сама допускает вольное поведение.

Поведение родителей в семье является той моделью, которой подражают дети. Отстранение отца от воспитания может привести к тому, что сын не готовится к мужской роли в жизни, у него усваивается «женский» тип поведения. Такие мальчики часто робкие, менее зрелые, не хотят служить в армии, предпочитают женские занятия. Иногда мальчики, воспитанные без отца, становятся, наоборот, агрессивными, жесткими. Их поведение доставляет много хлопот школе. В се­мейной жизни они, как правило, не способны сопереживать, управлять своим поведением, а мужественность нередко видят в пьянках, драках и т. п.

Девочки, воспитанные без отца, не имеют правильного пред­ставления о мужественности, в будущем им будет трудно понять мужа и сына, они не смогут в должной мере исполнять роль жены и матери.

От матери больше ожидается умение создать уют, атмосферу душевной теплоты, способность чутко реагировать на радости всех членов семьи, готовность всегда прийти на помощь.

Дети всегда подражают взрослым, поэтому только в семье они могут научиться правилам, умениям и навыкам семейного поведения, а так же отношениям между полами.

«Что посеешь, то и пожнешь!» - говорит народная мудрость. Зоркие глаза и чуткие уши детей видят все, что творится в семье. В детстве они еще не могут разобраться в конфликтах между родителями, но пройдет время, и кто знает, к каким выводам они придут, какие дела и поступки станут совершать!

Ссылаясь на занятость, родители часто отмахиваются от вопросов своих чад, вплоть до грубого окрика, запрета, наказания. Так утрачиваются откровенные взаимоотношения ребенка с родителями, и он начинает искать источник информации для своих вопросов на улице.

Важно беседовать индивидуально, чтобы ребенок не стеснялся спросить обо всех волнующих его моментах. С дочерью беседует мать, с сыном - отец.

Итак, в 4-5 лет у ребенка возник вопрос: «Откуда я взялся, и вообще, откуда берутся дети?». Не надо запрещать такие вопросы, но и говорить всю правду о деторождении в таком возрасте нельзя. Ответы типа «тебя принес аист», «тебя нашли в капусте» недопус­тимы. Поэтому можно ответить, например, так: «Ты вырос у мамы в животе» или «Я тебя родила в родильном доме».

Вот примерный диалог мамы и сына:

• Почему я появился у мамы в животе и как оттуда вышел?

• Потому что мы с папой очень сильно этого захотели. Сначала там было маленькое зернышко. Из него вырос ты, постучал ручкой. Маму отвезли в родильный дом, там тебя достали, и ты стал жить с нами.

• Может ли папа родить ребенка?

Нет, рожать могут только взрослые женщины, потому что только у них в животе бывает зернышко, из которого вырастает ребенок. А папа нужен для того, чтобы помогать маме, оберегать, защищать ее всегда.

К 10 годам можно рассказать ребенку о размножении кошек и собак, правильно называя органы размножения, различие самок и самцов. Бояться этого не следует, так как большинство детей наблюдают половой акт у собак и кошек во время их брач­ного периода. Не избежать при этом таких терминов, как «половой акт», «беременность», «роды». Надо это говорить без смущения, обычным тоном, не оглядываясь по сторонам. Все это естественно и нормально. Ведь если этого не сделаете вы, то другие горе-«воспитатели» могут объяснить это грязными и не­цензурными словами.

Знакомить со всеми этими фактами надо постепенно, не в один прием, не перегружать ребенка специальными знаниями.

В подростковом возрасте надо не только рассказывать детям о процессах, происходящих в их организме, но главное - воспитывать высокие нравственные качества личности, которые станут барьером на пути половой распущенности и ранних половых связей.