Подпрограммы. Площади элементарных фигур

Тип урока: урок повторения и закрепления пройденного материала, изучение нового материала.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический (частично - поисковый, метод самостоятельной работы).

Средства обучения: наглядный материал (карточки, интерактивная доска, персональные компьютеры, учебное пособие «Банк открытых заданий ЕГЭ»).

Формы работы: групповая, индивидуальная.

Цели урока:

Образовательная:

систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Площади», ввести понятие процедуры в языке программирования pascal, научить учащихся использовать процедуры при решении текстовых задач.

Развивающая:

способствовать формированию умений применять приемы: сравнения, обобщения, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию, анализировать условие задачи, составлять модель решения, алгоритм решения с дальнейшей возможностью составления алгоритма на машинном языке

способствовать развитию умений и навыков применять математические знания к решению практических задач, ориентироваться в простейших геометрических конструкциях.

Воспитательная:

содействовать воспитанию интереса к математике и информатике как части образовательного процесса, активности, мобильности, умения общаться.

Задачи урока:

Выявить уровень подготовки учащихся по геометрии по данной теме, систематизировать полученные знания. Научить использовать структуру «подпрограммы» для решения задач.

Помочь в развитии и самореализации творческих способностей личности; обучить приемам организации интеллектуального труда

Научить учащихся находить главное

Продолжить воспитание у учащихся уважительного отношения друг к другу, чувства товарищества, культуры общения, чувства ответственности.

План урока:

1. Организационный момент. (2’ – 3’ минуты)

а). Приветствие учащихся.

б. Постановка целей интегрированного урока и знакомство учащихся с планом урока.

Слайды 1 - 3

2. Актуализация знаний, навыков и умений учащихся по программированию и математике (7’ – 8’ минут)

Весь материал - смотрите архив.

 Слайд 4

а) Задание: Программист при написании программы очень торопился и допустил существенные ошибки. Укажите эти ошибки и исправьте. (учащиеся работают устно, весь класс. )

Слайд 5

б) Проверка работы учащихся (текст правильно написанной программы)

? Сформулируйте пожалуйста условие задачи.

? Что вычисляет данная программа.

? Какая математическая формула используется для составления программы

в) вспомните пожалуйста, еще известные вам формулы нахождения площади треугольника.

 Слайд 6

г) работаем устно работа с классом (несколько секунд на размышление , выборочный опрос учащихся класса) с проверкой на слайде

 решаем задания В6 подготовка к ЕГЭ

Слайд 7 - 8

д) резерв времени

работаем устно работа с классом (несколько секунд на размышление , выборочный опрос учащихся класса) с проверкой на слайде

Слайд 9 - 11

3. Решение задач  (5’ – 6’ минут)

Задача.

Вычислить площадь выпуклого 4 - угольника, заданного длинами его сторон и диагональю. AB=3, BC=4, CD=9, DA=8, AC=5.