Почему учителя ставят двойки

Почему учителя ставят двойки? РАБОТА УЧАЩЕЙСЯ 11 КЛАССА АРТАСОВОЙ ЕЛЕНЫ Руководитель учитель информатики Дремова Г.В.

Вступление

В последнее время ведется много разговоров о школьных отметках, но больше всего споров вызывает двойка.

Что такое школьная отметка?

система оценивания в рф

Система оценивания знаний  — система оценивания качества освоения образовательных программ учащимся, важнейший элемент образовательного процесса.

Система оценивания в РФ

Оценка по буквенной системе

А

Баллы

4,0

% содержание

А-

Оценка в традиционной системе

В+

100

3,67

Отлично

3,33

90-94

В

85-89

3,0

В-

Хорошо

2,67

С+

80-84

75-79

С

2,33

2,0

70-74

С-

Удовлетворительно

D+

1,67

65-69

1,33

60-64

D

1,0

F

55-59

0

50-54

0-49

Неудовлетворительно

Система оценивания в РФ

На самом деле, сейчас де-юре, нет единой системы оценивания. Согласно сегодняшнему законодательству, 28 статье Закона «Об образовании в РФ» система оценивается устанавливается школой самостоятельно.

Главный вопрос работы

Так почему же учителя ставят двойки своим ученикам?

Задачи

• Провести соц.опрос среди учеников и учителей нашей школы;
• По результатом опросов составить диаграммы;
• Провести анализ полученной информации и сделать выводы;
• Презентовать свои результаты.

Средний балл учащихся МОБУ СОШ№34 1-4 класс

КОММЕНТАРИИ:

• Ученик 1 класса: «Я очень боюсь получить двойку, поэтому стараюсь изо всех сил угодить учителям своим поведением и домашними работами»
• Ученик 3 класса: «У меня много плохих оценок, которые я получаю только за свое поведение. Я даже математику знаю! Но вот во время урока я не могу себя сдержать от смеха над шуткой соседа по парте»
• Ученик 4 класса: «У меня почти нет плохих оценок. Мой самый низкий балл – три по сочинению»

Средний балл учащихся МОБУ СОШ№34 5-8 класс

КОММЕНТАРИИ:

• Ученик 6 класса: «По сравнению с младшей школой. Я определенно скатился по оценкам. Уроков стало больше, так же, как и домашки, из-за чего я просто не успеваю все делать»
• Ученик 8 класса: «Я стараюсь не получать двойки, потому что за каждую плохую оценку мне приходится отдавать по 20 рублей, а я не настолько богатый, чтобы платить такие деньги родителям»
• Ученик 9 класса: «Мне остался последний год учиться в этой школе, поэтому я делаю акцент на нужных мне предметах, а на остальные просто «забиваю», но стараюсь им тоже уделить время, дабы не испортить себе аттестат»

Средний балл учащихся МОБУ СОШ№34 9-11 класс

КОММЕНТАРИИ:

• Ученик 10 класса: «Я пока полностью расслаблен, ведь теперь мы учимся по полугодиям, а это значит, что оценки можно исправлять намного проще.»
• Ученик 11 класса: «Это последний год в этой школе, из-за чего я просто стараюсь сделать себе нормальный аттестат, поэтому двойки мне ни к чему»
• Ученик 11 класса: «Все мои двойки получены заслуженно, но это мой последний год и я попросту не «парюсь» насчет оценок»

Сравнительная характеристика оценок учащихся 34 школы

По результату опросов можно видеть зависимость оценок учащихся школы №34.

КАК УЧЕНИКИ СПРАВЛЯЮТСЯ С ПЛОХИМИ ОЦЕНКАМИ?

КАК УЧЕНИКИ СТАРАЮТСЯ НЕ ДОПУСКАТЬ ПЛОХИЕ ОЦЕНКИ?

«Самый сложный предмет» школы №34

«САМЫЙ СТРОГИЙ УЧИТЕЛЬ» ШКОЛЫ №34

Средний балл учащихся МОБУСОШ№34 Вывод

По итогам опросов я выяснила, что двойки не обходят стороной ни младшие, ни средние, ни старшие классы школы №34. Теперь же предлагаю поговорить о том, как учителя относятся к оценке «неудовлетворительно».

Реакция учителей школы№34 на отрицательные оценки учащихся

По диаграммам видно, как учителя стараются помочь ученикам исправить их негативные отметки.

Почему учителя ставят двойки

На диаграмме можно увидеть, какой самый частый ответ я получала от учителей.

Готовим домашние задания

• Записывайте в дневник все домашние задания.
• Приучите себя готовить уроки ежедневно в одно и то же время.
• Правильно организуйте свое рабочее место, уберите все лишнее со стола, выключите радио и телевизор.
• Начинайте подготовку уроков с предметов средней трудности, затем переходите к более трудным для вас и под конец выполняйте легкие предметы.
• Делайте перерыв для отдыха на 10 минут.
• Во время подготовки уроков не отвлекайтесь.
• После выполнения письменной работы тщательно проверьте ее.
• Ежедневно повторяйте материал прошлых уроков, особенно - правила, формулы, законы.
• После приготовления уроков отдохните.

Слушаем учителя

• Смотрите на учителя и на то, что он показывает. С помощью зрительной памяти усваивается 90% знаний.
• Учитесь думать вместе с учителем. Собственная мысль обычно возникает при контакте с мыслями других людей.
• Нельзя оставлять без ответа ни одного вопроса или сомнения. Ваши вопросы говорят об активности мышления. Не бойтесь обращаться к учителю.
• Основные положения урока и новые слова полезно записать в тетрадь. Кто записывает, тот читает дважды, а значит, и лучше помнит.
• Домашнее задание надо записывать точно и разборчиво и именно на тот день, на который оно задано.

ИТОГИ

Задачи проекта выполнены . А ответ на главный вопрос получен .

СПАСИБО!