Почему идёт дождь и дует ветер?

- Здравствуйте, ребята! О чем сейчас пойдет речь на уроке, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Он пришел, наполнил кадки,

Поливал усердно грядки,

С шумом окна промывал,

На крыльце потанцевал.

Побродил по крыше вволю

И ушел по лужам в поле. (дождь)

Носится, свищет,

Мечется, рыщет.

Где пробежит- листик дрожит.

Где пронесется- дерево гнется. (Ветер)

-Сегодня нам надо найти ответ на вопрос Муравьишки: «Почему идет дождь и дует ветер?

Повторение изученного материала.

-Солнце-это огромный пылающий… (шар);

Солнце- это ближайшая к земле… (звезда);

-По размерам солнце больше или меньше Земли?

- Звезды- это огромные пылающие… (шары);

Сейчас у нас пройдёт «Аукцион знаний».

Здесь у нас аукцион,

Подведет итоги он.

Кто лучше всех Луну знает,

Тот награду получает.

Дети говорят по одному предложению о Луне. В аукционе знаний побеждает тот ученик, кто сообщит что-либо о Луне последним. Ему вручается медаль «Лучшему знатоку Луны».

Мы вспомнили, все что заем о Луне. Почему на луне не идёт дождь?

- А почему на Земле идет дождь?

-На Земле много океанов, морей, рек, озёр, прудов и луж. Солнце испаряет воду. Что с ней происходит? (Она испаряется, становится прозрачным и невидимым паром. Превращается в маленькие капельки воды).

-Куда поднимается пар? (От земли все выше и выше. В небо.)

Легкий пар от нагретой солнцем земли, забирается так высоко, туда, где постоянно очень холодно, как зимой.

Пар теплый, а когда он прикасается к холодному воздуху, то превращается в крохотные капельки. Капельки легкие, как пух, они отлично держаться в воздухе, парят и все время перемещаются потому, что их подталкивают все новые капельки и новые потоки теплого воздуха, поднимающиеся с земли.

Капелек очень- очень много и все вместе они образуют облако.

В верхней части облака капельки замерзают- там очень холодно. Они превращаются в льдинки. Они растут, тяжелеют, вот они не могут держаться в облаке и падают вниз. А падая, тают потому, что внизу куда теплее. Снова становятся капельки, сливаются вместе и на землю идёт дождь.

Вот так появляется дождь.

Сегодня на уроке мы научимся объяснять причины возникновения дождя и ветра.

ФИЗМИНУТКА.

Над волнами чайки кружат,

Полетели за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем-мы с тобою!

(взмахи руками)

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

(движения руками как при плавании).

-Вспомните, какие бывают дожди? Используем учебник стр. 36 (работа по рисунку).

Бывают совсем особенные летние дожди, дожди короткие, весёлые. Идут они удивительным образом- с ясного неба, при свете яркого солнца!

Туч на небе нет, только висит в воздухе легкая белая дымка. Это водяной пар. Он низко над землей попал в холодный поток воздуха, превратился в капельки воды, они начали быстро сливаться, тяжелеть и падать на землю редкими крупными каплями.

Этот дождь быстро проходит, сияет солнце, и нет больше в воздухе белой дымки. Этот дождь еще называют грибным.

-А что такое ветер?

-Какой бывает ветер?

Задание № 3 стр.37

-А откуда появился ветер? Почему он дует?

Давайте попробуем ответить на этот вопрос после небольшого опыта.

Сейчас мы сами сделаем ветер (давайте помашем перед лицом руками).

-Что вы чувствуете? (ветерок)

-А откуда он взялся? (мы заставили рукой воздух колебаться, двигаться)

Ветер- это движение потока воздуха.

-Попробуйте объяснить, зачем нужен ветер (учебник стр. 37) (ветра переносят семена многих растений, помогают работать мельницам, плыть парусникам. А еще ветер приносит летом прохладу, очищает воздух от пыли, гари ,копоти, выбрасываемых в воздух фабриками, заводами и машинами.

-Может ли человек создавать искусственный ветер?

- А что такое сквозняк? Это слово мы часто слышим. (если в помещении открыть одновременно и форточку и дверь, то возникнет сильное движение воздуха. Его обычно и называют сквозняком. При сильном сквозняке тело человека быстро охлаждается и может начаться простуда, поэтому не следует открывать и окна и двери одновременно.

Давайте еще раз прочтет, что же такое дождь и ветер на стр. 37.

Для закрепления достигнутых знаний, выполняем задания в рабочей тетради стр.23-24.