Меню
Разработки
Разработки  /  Естествознание  /  Планирование  /  2 класс  /  "Почему болят зубы"

"Почему болят зубы"

Краткосрочное планирование открытого урока по естествознанию, на тему "почему болят зубы?" 2.2.3.5. ᅫ￯￰¥¦¥→￿￲ ¬¢₩■○￱￲ ￳￵○¦¢ ￧¢ ￧￳£¢↓│ ¬ ￱○￵￰¢■¥■││ ￧¦○￰○¬￿. 2.1.2.2. ᅫ￯￰¥¦¥→￿￲ ¬¥¦￳│¥ ￯￰│￧■¢↑│ ■¢£→￾¦¥■│￿ (￶¥→, ○£¥↑￲, ￯→¢■, ￱￰○↑│,￰¥￧￳→￲¢￲). 2.1.2.3. ᅮ↓¥￲ ￴│↑￱│￰○¬¢￲ ￰¥￧￳→￲¢￲ ■¢£→￾¦¥■│￿ ￱ ￯○↓○￾ ￳￱→○¬■￵ ￧■¢↑○¬.

10.01.2019

Содержимое разработки

КСП по естествознанию

Урок№ 13

Раздел 2:


Живая природа

(в контексте сквозной темы «Моя школа»)

Школа № 93 имени В. Терешковой

Ф.И.О. учителя: Розакулова О.А.

КЛАСС: 2

Кол-во присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока: Почему болят зубы?

Цели обучения данного урока

2.2.3.5. Определять важность ухода за зубами в сохранении здоровья.

2.1.2.2. Определять ведущие признаки наблюдения (цель, объект, план, сроки,результат).

2.1.2.3. Уметь фиксировать результаты наблюдения с помощью условных знаков.

Развитие навыков

Знать функции зубов и правила ухода за ними. Использовать различные источники информации.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

  • Знать функции зубов

  • Называть правила ухода за зубами.

Большинство учащихся смогут:

  • Назвать значение разных групп зубов

  • Назвать мероприятия необходимые для сохранения зубов

  • Составить памятку по уходу зубами с опорой на рисунки

Некоторые учащиеся смогут:

  • Составлять рекомендации для одноклассников по уходу за зубами

  • Различать разные группы зубов

Языковая цель

Полиязычие:

Основные термины и словосочетания:

Группы зубов (клыки, резцы, коренные), постоянные зубы, полость рта.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

  • Сколько раз в жизни человека меняются зубы?

  • Какую работу выполняют разные группы зубов?

  • Почему зубы болят?

  • Зачем человеку нужны здоровые зубы?

  • Каким органам вредят больные зубы?

  • Как правильно ухаживать за зубами?

Выражения для письма:

  • Распутай клубок и прочитай стихотворение.

  • Используя различные источники информации, найди сведения о зубах человека.

У детей молочные зубы меняются на постоянные в лет. У человека

зуба. Чтобы зубы оставались здоровыми, их нужно чистить раза в день.

Предшествующие знания

Личная гигиена, элементарные сведения о зубах.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

  1. Создание положительного эмоционального настроя

Прозвенел звонок, начинается урок.

Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем!

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: “Будет интересно!”

Я очень рада видеть вас всех сегодня такими здоровыми и красивыми.

(К) Утренний круг

- Ребята, а что нужно человеку, чтобы быть всегда в хорошем настроении, в хорошей форме? 
- Здоровье – это самое большое богатство и его нужно беречь. Если нет здоровья, нет и счастья, нет настроения, но не все об этом помнят. 

Скажите пожелание друг другу, начиная со слов, я желаю тебе здоровья и …

(К) Ребята, сегодня девизом нашего урока будут слова:

Я здоровье сберегу,




Сам себе я помогу!

Так что, мы в дорогу собираемся, За здоровьем отправляемся.



  1. Введение в тему

Чтобы узнать тему нашего урока, вам нужно отгадать загадку

32 весёлых друга,

Уцепились друг а друга,

Вверх и вниз несутся в спешке,

Хлеб грызут, грызут орешки…

О чем пойдет речь?

Тема нашего урока: «Почему болят зубы?»

– Чтобы отправиться за новыми знаниями, давайте повторим, что мы узнали на прошлом уроке.

  1. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание

Проверка ДЗ

Вопросы для повторения:

1.Что такое микробы? (Крохотные организмы)

2.Что такое личная гигиена? (Уход за своим телом и содержание его в чистоте).

3.Назови места в школе, где есть скопление микробов? ( Ручки на дверях, перила на лестнице)

4.Чего боятся микробы? (Мыла)

5.Как надо обращаться со своими вещами? (Одежду надо стирать и гладить. Обувь чистить, мыть и смазывать кремом.)

6. Сколько должен весит рюкзак ученика со школьными принадлежностями? (не более 3 кг)



Задание в учебнике

Середина урока




4. Работа по теме урока

-А теперь отправимся за новыми знаниями.

(К) – Давайте поставим цели, которые мы должны достичь по окончании урока.



По источникам информации работа продолжается по образцу первого урока.

  • Кто такой стоматолог? (Ответы детей.)

  • Чем занимаются люди этой профессии?

  • Как связано с этим словом название нашего урока?

  • Скажите пожалуйста, какое слово зашифровано в этом ребусе?

  • Кто такой стоматолог? (Ответы детей.)

– Чем занимаются люди этой профессии?

– Как связано с этим словом название нашего урока?

(Слова –

подсказки для постановки целей

«Узнать…»,

«Выяснить..»)


Звучит музыка «Зубная фея». В класс входит стоматолог.

И) Источник информации «наблюдение».

Рассмотри с помощью зеркала свои зубы. Посчитай их.

  • В жизни у каждого человека меняются зубы. Вы, ребята, помните, как ни с того ни с сего молочные зубы начали падать у вас один за другим. Перепугались? Не стоит бояться. На тех же местах у вас прорезаются из десен постоянные зубы.

  • - Ребята, мне очень интересно узнать, что обычно вы делаете с выпавшими зубами, когда у вас выпал первый зуб и что вы при этом чувствовали. /слушаем рассказы ребят/. В разных странах существуют разные обычаи, традиции, связанные с выпадением зубов.

  • Испанские обычаи.

  • надо выбросить зуб на крышу дома и рассказать маленький стишок, приглашая мышонка прийти, взять зуб и принести ребенку новый. Стишок звучит так: "Маленький мышонок, маленький мышонок, возьми зуб и дай мне новый". /Считают, что молочный зуб должен принадлежать мышонку, потому что он хрупкий и не постоянный, и мышонок принесет взамен постоянный зуб/.

  • Корейский обычай. Когда ребенок теряет зуб, он бросает зуб на крышу и говорит: "Черная птица, черная птица, я даю тебе свой старый зуб, пожалуйста, дай мне новый". /Черная птица символизирует удачу/.

  • Китайский обычаи. У некоторых китайских детей существует следующий обычай: если ребенок теряет верхний зуб, то он бросает на крышу, если нижний зуб - под кровать. Делая это, ребенок надеется получить новый зуб.

  • Японский обычай. Когда ребенок теряет зуб, он бросает его в воздух /или на крышу/ и кричит: "Превратись в зуб Они". Они - японское чудовище, у которого очень крепкие зубы»

  • А как вы думаете, сколько раз в жизни человека это происходит?

  • Смена молочных зубов на постоянные происходит в жизни человека один раз. И если человек потеряет постоянный зуб, новый на его месте уже не вырастет. Поэтому зубы следует беречь.

(П) Работа в парах. Источник информации «Интернет».

Используя различные источники, найди интересные факты о зубах других животных.

(Учителю необходимо подготовить закладки электронных энциклопедий с интересными фактами о зубах животных.) http://stomatologclub.ru/stati/yumor-relaks-17/interesnye-fakty-o-zubah-u- bratev-nashih-menshih-634/

(Г, И, Д) Исследовательская работа. Источник информации

«эксперимент».

На столе у каждого лежит кусочек яблока. Сейчас вы должны будете съесть этот кусочек, но при этом наблюдать за собой. Запомните, какое действие вы совершаете с пищей сначала, чтобы она оказалась у вас во рту, и какие зубы при этом участвуют. И какое действие с пищей вы совершаете потом, и какие зубы участвуют при этом действии. (Учащиеся проводят опыт.)

А теперь проверим:

1) Чтобы пища оказалась во рту, что вы сделали? (Откусили от яблока небольшой кусочек.) Какие зубы в этом участвовали? Чтобы откусить небольшой кусочек от какого-то продукта, участвует передний ряд зубов: по 4 верхних и нижних. Рассмотрите их в зеркало, проведите языком по краю. Что вы можете сказать об их внешнем виде? (Эти зубы плоские и острые.) Почему эти зубы острые?

Вывод. Так как эти зубы предназначены для откусывания, отрезания кусочков от целой пищи, то их так и называют – резцы.

  1. Что потом происходило с пищей во рту? Какие зубы в этом участвовали?

Вывод. Да, в измельчении пищи участвуют зубы, находящиеся в глубине рта, которые называются коренными.

Обратите внимание: их поверхность неровная, с выступами. Это неслучайно. Выступы и выемки на коренных зубах обеспечивают лучшее перетирание пищи, чтобы её было легче проглотить.

  1. Вспомните, какими зубами вы обычно отрываете от мяса кусочек, отгрызаете от корки хлеба кусочек или разгрызаете орех? Обычно это делаем зубами, расположенными между коренными зубами и резцами.

  2. Посмотрите на них — они не такие, как резцы и коренные. У них острые края, но по форме они массивные.


Аудио запись



Презентация или таблицы






















Кусочек яблока, зеркало



Вывод. Это клыки — да, они так и называются. Клыки и приспособлены для разрывания и разгрызания плотной пищи: корнеплодов, мяса, рыбы. Клыки есть у многих животных, особенно хорошо они развиты у хищников. Почему? Из домашних животных хорошие клыки имеют собака и кошка. Хищники питаются другими животными, и у них всегда есть нужда разрывать мясо, шкуру.

  • Как вы думаете? Есть ли клыки у коровы и лошади? Почему нет?

Динамическая пауза (игра на внимание) 

Вам, мальчишки и девчонки, 
Приготовили советы мы. 
Если наш совет хороший, 
Вы похлопайте в ладоши. 
На неправильный совет 
Говорите: нет, нет, нет. 
1. Ох, неловкая Людмила 
На пол щётку уронила. 
С пола щётку поднимает, 
Чистить зубы продолжает. 
Кто даст правильный совет? 
Молодчина Люда? 
2.Постоянно нужно есть 
Для зубов для ваших 
Фрукты, овощи, омлет, 
Творог, простоквашу. 
3.Навсегда запомните, 
Милые друзья, 
Не почистив зубы, 
Спать идти нельзя. 
Если мой совет хороший, 
Вы похлопайте в ладоши. 
4.Не грызите лист капустный, 
Он совсем, совсем не вкусный. 
Лучше ешьте шоколад, 
Вафли, сахар, мармелад. 
Это правильный совет? 
5.Зубы вы почистили 
И идёте спать. 
Захватите булочку 
Сладкую в кровать. 
Это правильный совет? 
6.Блеск зубам чтобы придать, 
Нужно крем сапожный взять. 
Выдавить полтюбика 
И почистить зубики. 
7.Это правильный совет? 
Запомните совет полезный, 
Нельзя грызть предмет железный. 
Если мой совет хороший, 
Вы похлопайте в ладоши. 

-Зачем человеку нужны здоровые зубы? Найдем ответ в учебнике.

(К, И) Работа по учебнику. Чтение текста. Источник информации «книга», «подумай сам».(Стр.37 текст)

Чтение текста и обсуждение.

(К, Д) Работа с учебником.

– Как правильно ухаживать за полостью рта? (Ополаскивать после приёма пищи, использование зубной нити, чистка зубов, посещение стоматолога)

Расскажите по схеме.

Пользуясь рисунками в учебнике, расшифруйте памятку для ухода за зубами.

Зубы надо начинать чистить с боковых зубов. Сначала изнутри, потом снаружи. Вверх – вниз.

Это мы почистили только стенки, а надо еще и верхушки. По ним нужно водить кругами. Между передними зубами всегда что-то застревает. Чтобы все это выгрести, нужно водить щеткой вверх-вниз. И обязательно чистить язык.









































– Поразмышляй и объясни, почему болят зубы и зачем человеку нужны здоровые зубы? (Гипотезы детей.)

Послушайте советы доктора

·        Старайся сохранять свои зубы здоровыми.

·        Чисти зубы 2 раза в день.

·        Когда ты чистишь зубы, то вычищаешь остатки пищи, которыми питаются бактерии.

·        Меняй зубную щетку, раз в два месяца

·        Пользуйся пастой с фтором.

·        Ешь меньше сладостей. Бактерии лучше всего размножаются в сладкой среде.

·        Очень вредны для зубов липкие сладости, например ириски. Они прилипают к зубам, и полностью удалить их трудно.

·        После каждой еды полощи рот, чтобы удалить остатки пищи





Критерии успеха

Обобщение

(Г) Составление памятки .

-А теперь составьте памятку, какие продукты полезны для зубов, а какие вредные.

Полезные продукты для веселого зубика, а не очень полезные грустному. (Выполнение задания)




  1. Покажи стрелками, как правильно чистить зубы.

  2. Распутай клубок и прочитай стихотворение.

Кто не чистит зубы, не моется мылом, Тот вырастает болезненным, хилым.



Домашнее задание

Используя различные источники информации, найди сведения о зубах человека и внеси данные в тетрадь по формативному оцениванию

Научный дневничок

Конец урока

Итоги урока.

К нам по Интернету на наш компьютер пришло письмо от одного зубика. Зубик прислал свою фотографию. На ней он грустный

- А вот почему он грустный мы узнаем из письма.

 Здравствуйте, ребята.

Меня зовут Резец, а фамилия моя Постоянный. Мне живется очень плохо, поэтому и на фотографии я такой грустный. Живу я во рту у одного мальчика. Мальчик этот о нас не заботится. Он никогда не чистит нас, не полощет рот после еды, ест много сладкого, любит грызть орехи. Ему никто никогда не рассказывал о том, как нужно заботиться о нас. “ Я очень хочу, чтобы вы рассказали ему о том, что нужно делать, чтобы все зубы оставались целыми и невредимыми.

Я очень надеюсь, что вы бережёте свои зубы, знаете, как о них заботиться. Ребята у меня к вам будет просьба. Пришлите, пожалуйста, рисунки своих красивых радостных зубов, я думаю, что они у вас не такие грустные как я. До свидания.

- Вот такое письмо.

- Почему надо ухаживать за зубами?

- Сколько раз в день нужно чистить зубы? (2 раза)

 -Они есть не только у зубов, но и у деревьев, трав.  (корни)

  - Полезно ли использовать зубную пасту, содержащую фтор? (да)

-Что полезнее для зубов – конфета или яблоко?

Рефлексия

- А теперь, давайте выполним просьбу зубика, в нашей тетрадке для рефлексии есть рисунок, который нам прислал зубик. Нарисуем красивые веселые зубы.

И пусть мальчик, во рту у которого живет зубик, написавший нам письмо, посмотрит, какими должны быть здоровые зубы. И я надеюсь, что этот мальчик будет теперь заботиться о своих зубах, и они будут здоровыми.


Тетрадь, цветные карандаши



































Песня «Рисуйте, рисуйте»)


Дополнительная информация

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи

«Самопознание» «ИКТ» Ценности

Ученики с высоким уровнем мотивации ищут информацию о зубах различных животных.

Предоставлять возможность детям с доминирующей языковой компетентностью делать вывод

в процессе наблюдения.

Учитель:

  • словесное поощрение

проявлений учениками инициативы и активности на уроке;

  • обеспечивает обратную связь и поддержку каждому учащемуся;

  • анализирует результаты ученической рефлексии.

Ценности – здоровье. Межпредметная связь – ЗОЖ. Познание мира – животные, полезные и вредные продукты. Чтение - стихотворение.

ИЗО – разукрашивание

интересные факты о зубах животных. http://stomatologclub.ru/stati/yum or-relaks-17/interesnye-fakty-o- zubah-u-bratev-nashih-menshih- 634/



-70%
Курсы повышения квалификации

Методика преподавания естествознания в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
"Почему болят зубы" (574.55 KB)