Платформа для подготовки кГИА

Современные подходы к организации методической работы в образовательных учреждениях.

Вот уже 33 года я вхожу утром в класс и вижу устремлённые на меня то взволнованные, то озабоченные, то озорные, то смущённые лица моих учеников. Как научить их всех правильно решать задачи и уравнения? Как сделать так, чтобы они получили прочные знания, успешно сдали экзамены и реализовали свои мечты. Все эти годы я ищу ответы на эти вопросы. Постоянно находясь в состоянии поиска, что-то совершенствую в методике своей работы, ищу новые формы, меняю что-то в самой себе.

Слайд 2

В свете реализации приоритетного национального проекта “Образование” по направлению “Внедрение современных образовательных технологий”, особенно актуальной становится тема дистанционного образования как средства реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся. В статье 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, говорится [Закон "Об образовании в РФ" 273-ФЗ, Новый!] [Глава 2] [Статья 16] что: Дистанционное обучение - совокупность информационных  технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения…

Определяются Основные цели, задачи и виды деятельности дистанционного обучения. Слайд 3, Слайд 4, Слайд 5

Слайд 6

Дистанционное обучение позволяет активизировать педагогическую составляющую процесса обучения, уровень познавательной активности деятельности школьников на всех ступенях обучения в образовательном учреждении и повышение результативности образовательного процесса. А я вижу в этом жизненно важную необходимость, так как от результата сдачи экзамена по математике зависит не только, в какой ВУЗ поступит мой ученик, но и получит ли он аттестат.

Поэтому когда в июне этого года в нашем районе работал мастер-класс под руководством Нечитайловой Е.В., я приняла в нём участие и не пожалела!

Поверьте, дорогие коллеги, это была увлекательная работа, которая открыла для меня новые горизонты творчества.

Слайд 7

Итак, мы получили приглашение к совместной работе над темой "Подготовка школьников к экзамену на основе сервисов Google".

Целью нашей работы являлось создание платформ дистанционной поддержки школьников при подготовке к экзаменам (ЕГЭ или ОГЭ). Каждый участник мастер-класса разработает свою платформу и будет ее совершенствовать и использовать в процессе дальнейшей работы.

Так перед нами открылась наша «образовательная траектория»

Слайд 8 :Визитка мастер-класса

В результате выполнения первого модуля нашей группой были созданы сайты:

Слайд 9 : список созданных сайтов?

Работа по созданию сайта не была для всех простой, но мы всегда могли получить помощь от нашего руководителя и коллег по мастер-классу. Мы были в роли учеников и теперь можем предположить трудности, с которыми встретятся наши школьники, чтобы вовремя помочь им.

Сформировав структуру сайта, стало понятно, чем его наполнить. У каждого учителя собрано большое количество методического материала по подготовке к ЕГЭ и ГИА и вот собрать это воедино, «разложить по полочкам» всё можно здесь - на своём сайте по подготовке к экзамену.

Слайд 10 сервисы WEB сервисы в образовании

В этой работе помогает система Google, которая предоставляет широкие возможности для формирования интерактивной среды за счет использования различных сервисов: документы, таблицы, карты, презентации. Кроме того, на сайте Google можно размещать и использовать иные облачные сервисы, которых становится все больше, что постоянно расширяет возможности в обучении. 

Каждый учитель решает вопрос о том, как использовать в данной предметной области тот или иной сервис. Мы научились использовать сервисы, которые эффективны для подготовки к экзамену.

Слайд 11 Оценка сайтов Google была единогласной. Все стикеры желтые!

Слайд 12 Далее мы работали в группах, используя специфику своего предмета, потому как удобнее и быстрее работать нескольким профессионалам над набором тестов и методическими модулями.

Слайд 13 При подготовке к экзамену важным элементом является тренинг, поэтому необходимо предложить учащимся достаточное количество заданий по каждому вопросу. Так как большинство вопросов на экзамене дано в тестовой форме (кроме, разумеется, творческих заданий), то учителю необходимо подготовить тесты по 10-15 заданий на один вопрос экзамена. Это можно сделать если подробно изучить программу MyTestX, используя материалы мастер-класса  "Создание тестов и их использование в учебном процессе"  Создавать тесты, используя данную инструкцию и сайт ФИПИ, оказалось легко и увлекательно.

В результате у меня получился вот такой сайт:

Слайд 14 Пример главной страницы сайта

На главной странице по карте сайта можно выбрать любой вопрос ГИА для изучения и повторения. На этой странице также можно найти инструкцию по выполнению работы, лист учёта выполняемых заданий, в котором ученики отмечают выполненные задания, гиперссылку на сайт ФИПИ и подробное объяснение: как его использовать при подготовке к экзаменам.

Слайд 15 Пример страницы

Каждая страница с вопросом наполнилась следующим содержанием:

• тематику вопроса.

• несколько ссылок на ресурсы Интернета (Интернет-уроки или нужные сайты).

• видео-инструкция (найти в Сети или записать самостоятельно).

• критерии оценки данного вопроса (для учащихся) или образец выполнения вопроса.

• текстовый файл с теоретическим описанием темы.

К этому перечню можно добавить свои материалы, которые используются при изучении преподаваемого предмета и подготовке к ЕГЭ и ГИА.

Идея создания такого материала для подготовки к экзаменам, который помогал бы отслеживать индивидуальную работу каждого ученика, у меня созрела давно, но вот как это сделать в современной форме? Для меня этот мастер-класс был подарком, который помог реализовать эти задумки. Вероятно, дистанционная форма обучения в скором времени станет необходимостью, так как это идеальное подспорье в усвоении общеобразовательных материалов, хороший способ работы с неуспевающими и одаренными учащимися, всеми, кому требуется дополнительное внимание учителя. Это хороший способ сформировать оптимальную программу занятий с учетом индивидуальных особенностей ученика. Созданный мной сайт - ещё один шаг на пути моего профессионального становления. Я очень надеюсь, что он поможет мне в работе, а главное поможет моим ученикам добиться высоких результатов при сдаче экзаменов. Эффективность использования сайта будет зависеть от моей дальнейшей работы, потому что учитель, понимая значимость цели более четко, чем дети, все время может регулировать процесс работы по подготовке к экзамену через:

1) электронную почту;  2) личное общение;  3) общение с родителями;

4) контрольные задания на уроках.

Слайд 16 -26

В результате мастер-класса "Подготовка школьников к экзамену на основе сервисов Google" в нашем районе были созданы дистанционные платформы для подготовки к экзамену по математике, русскому языку, информатике, химии, физике, иностранному языку.

Слайд 27 Итоги мастер-класса.

Итак, 9 сайтов, созданных учителями нашего района будут в этом учебном году помогать школьникам добиваться успеха при сдаче экзаменов.

Слайд 28 Участники и отзывы

Думаю, что этот список продолжат наши коллеги, которые присоединятся к этой увлекательной и полезной работе по создания своих сайтов и наши совместные труды принесут много полезного выпускникам!

Удачи всем в освоении новых образовательных технологий!

Желаю успеха Вам и Вашим ученикам в новом учебном году!