Планирование по Художественно-эстетическому развитию

1

1. Тема недели «Летний калейдоскоп» (ПРОЕКТ)

№

п/п

Тема занятий

Задачи

Содержание занятий

Предметнопространственная

среда

Работа с родителями

1.

Лепка «Бабочка»

Образовательные:

• Учить детей передавать в лепке характерные особенности бабочки (тело, голова и крылья овальной формы, коротенькие тонкие лапки; круглые маленькие пятнышки на крыльях); закрепить приёмы скатывания и раскатывания, сплющивания, присоединения частей.

Развивающие:

• Развивать внимание, образное и логическое мышление, наблюдательность.

• развивать умение украшать поделку симметрично Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к животному миру и природе.

1. Стихотворение о насекомых. 2. Рассматривание картинок с насекомыми. Беседа «Чем насекомые отличаются друг от друга».

3. Физминутка «Бабочка». 4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Выставка поделок «Бабочкикрасавицы»

Материал: плакат с бабочками, образец - схема, пластилин, стеки, дощечки, салфетки, зеленая бумага, ножницы.

1.

Конструирование «Бабочка-красавица»

Образовательные:

- учить складывать базовую форму оригами - двойной треугольник; - закрепление навыков работы с бумагой;

1. Просмотр отрывка из мультфильма «Муха Цокотуха».

2. Беседа о бабочках.

3. Рассматривание картинок с

Открытки с изображением бабочек.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику, глазомер;

• развивать наблюдательность, воображение, эстетический вкус, творческие способности; Воспитательные:

• воспитывать трудолюбие, усидчивость, целеустремленность, аккуратность.

изображением бабочек. 4. Физминутка «Бабочка».

1. Рассматривание образца бабочки и объяснение последовательности её изготовления.7. Оформление выставки.

2. Самостоятельная деятельность детей.

1.

Рисование

«Лето красное прошло»

1. Продолжать подводить детей к самостоятельному созданию образов объектов природы: (солнышко, цветы, бабочка, деревья, кустарники и др.) 2. Развивать умения составлять гармоничную цветовую композицию, передовая впечатления о лете.

3. Воспитывать любовь к природе.

Знакомство с репродукциями картин И.И. Шишкина

«Полдень в окрестностях Москвы», «Рожь»; рисование по замыслу детей; выставка детских работ.

Наглядное пособие «Разноцветные ладошки»;

«Палитры – времена года», фломастеры, восковая пастель, гуашь.

Просматривание фотографий «Летний калейдоскоп».

2. Тема недели «Летний калейдоскоп» (ПРОЕКТ)

2.

Лепка

«Мы на луг ходили, мы лужок лепили»

(лепка сюжетная коллективная)

Образовательные:

• Учить детей отражать в работе впечатления о лете, лесной растительности и жителях.

• Закрепить умение отщипывать нужное количество пластилина для лепки какой-либо фигуры.

Развивающие:

• Развивать монологическую речь. - Развивать у детей воображение, умение придумывать содержание своей работы.

• Развивать творческую активность.

Воспитывающие:

• Воспитывать интерес к лепке, эстетическое восприятие.

1.Отгадывание загадок о лете. 2. Демонстрации слайдов «Лето в лесу».

3.Беседа о лете.

4. Игра «Какое бывает лето?». 5. Самостоятельная деятельность детей.

6. Оформление общего сюжета.

плакаты «Лето», «Цветущее поле».

Выставка работ, напоминающих о лете (фотографии,

композиции цветов и пр.)

1.

Аппликация

1.Научить составлять аппликативный

1.Показ детям абстрактных

Внесение репродукций

Привлечь к

«Летний букет»

цветок из отдельных элементов, стараясь передать особенности внешнего вида растения.

2.Развивать чувство формы и пропорций.

3.Воспитывать интерес к познанию природы.

композиций, выполненных в летней цветовой гамме.

2. Пояснить, что это особые картины: если на них внимательно посмотреть, то можно увидеть, как с помощью простых цветовых пятен и линий можно передать летнее настроение.

3.Самостоятельная художественная деятельность детей.

картин Клода Моне, знакомящих с летними пейзажами.

участию родителей в создании композиционной основы для оформления выставки «Дары лета».

2.

Рисование «Картинка про лето»

Образовательные:

• Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. - Учить рисовать простые сюжеты, передавая движение человека.

• закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде.

Развивающие:

• Развивать у детей эмоциональное восприятие окружающего мира, формировать реалистические представления о природе. - Развивать умение подбирать и отражать цветовую гамму, характерную для летнего сезона.

Воспитывающие:

• Поощрять инициативу и

самостоятельность детей в построении композиции работы и внесения дополнений в рисунок по теме работы.

1.Релаксационное упражнение "Лето".

2.Рассматривание картинок с изображением лета.

3.Чтение стихотворения В. Орлова "Лето".

4. Самостоятельная деятельность детей. 5. Оформление выставки.

Выставка рисунков «Как мы отдохнули летом?»

3.

3. Тема недели «Школа пешеходных наук»

Лепка

1.Продолжать учить наносить

Сюрпризный момент.

Иллюстрационный

Наглядная

«Грузовая машина» (пластилинография)

пластилин на поверхность, подбирая цвет; вызвать интерес к лепке. 2.Развивать творчество детей, эстетический вкус, аккуратность.

3.Воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения.

Рассматривание.

Объяснение.

Показ.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

материал: «Транспорт» Конструктор для строительства дорог, гаражей….

информация для родителей «Правила поведения на дорогах для детей дошкольного возраста».

2.Конструирование

«Цветочная поляна»

1.Обучать воспитанников выполнять аппликации из листьев.

2.Развивать пространственное мышление и воображение.

3.Воспитывать интерес к составлению композиции.

Игровая ситуация – письмо от Незнайки.

Пальчиковая гимнастика «Цветок». Объяснения последовательности работы. Самостоятельная художественная деятельность детей.

Организация выставки творческих работ.

Листья, лист зеленого картона, клей ПВА, кисточки, листья, лист бумаги с готовым фоном, салфетки, клеёнки, письмо.

Участие в подборке осенних высушенных листьев.

3.Рисование

«Моя любимая улица»

1.Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет.

2.Развивать умение изображать предметы и явления, отбирая содержание в соответствии с тематикой.

3.Воспитывать у детей

желание соблюдать правила дорожного движения.

Загадки о ПДД; работа с наглядным пособием

«Макет улицы» (деятельность детей); рассказ о своём рисунке.

Акварель, кисти, стаканчики с водой, салфетки, шапочкимаски, атрибуты к с-р играм.

Наглядное пособие «Макет улицы».

Предложить родителям совершить прогулку по улице города.

4.

4. Тема недели «Урожай собирай – витамины запасай»

4.Лепка

«Грибы»

1.Совершенствовать умение дошкольников лепить грибы, добиваться большой точности в передачи формы; вызвать интерес к созданию выразительной композиции. 2.Развивать воображение, общую ручную умелость, мелкую моторику, эстетический вкус.

Загадка о грибах.

Рассматривание иллюстраций «Съедобные грибы» Объяснение.

Показ.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Муляжи овощей и фруктов, грибы.

Книжки – раскраски с изображением овощей и фруктов, и грибов. Подборка

иллюстрации и загадок про овощи,

Выставка работ родителей и детей «Витамины на столе». Наглядная информация для родителей «Рациональное

3.Воспитывать самостоятельность.

фрукты и грибы.

Сюжетные картинки

«Собираем урожай».

питание для дошкольника». Подготовка костюмов к празднику «Осень золотая».

2.

Аппликация

«Ваза с фруктами»

1.Показать дошкольникам способы создания натюрморта: симметричное вырезание по нарисованному или воображаемому контуру.

2.Развивать композиционные умения: размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку).

3.Воспитывать эстетическое восприятие, аккуратность в работе.

Загадки о фруктах. Закрепление и расширение представлений о разнообразии фруктов. Дать понятие об экзотических фруктах (манго). Объяснение и показ приёмов вырезывания из бумаги, сложенной вдвое. Самостоятельная художественная деятельность детей.

Пальчиковая гимнастика

«Десять птичек – стайка».

Внесение в игровой уголок «Кухня» муляжей фруктов, изготовленных различными способами. Плакат «Фруктыягоды».

Предложить родителям изготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Кухня» из папье-маше.

Консультация «Роль витаминов в детском питании».

4.

Рисование

«Сочное, румяное, для всех ребят желанное»

1.Дать представление о цветовом колорите, который использует художник при написании натюрморта, как средству передачи художником настроения, выделение главного. 2.Закрепить умение располагать изображение на листе, передавая форму, пропорции, величину фруктов, закрашивать двумя цветами. 3.Воспитывать эстетическое восприятие.

Знакомство с жанром натюрморт;

выбор изобразительного материала; рисование натюрморта; игровое упражнение «Моё

яблоко самое-самое…»

Муляжи фруктов, гуашь, акварель, восковые мелки, простые карандаши.

Изготовить коллаж на тему «Фруктовые деревья».

5.

5. Тема недели «Краски осени»

5.

Лепка

«Листья танцуют и превращаются в деревья»

1.Познакомить воспитанников с техникой рельефной лепки.

2.Развивать чувство формы и цвета.

3.Воспитвывать аккуратность в работе.

Рассматривание.

Объяснение.

Показ.

Физминутка.

Коллекция листьев разных растений. Подборка иллюстраций

Выставка детского творчества. Совместная экскурсия в парк.

(декоративная рельефная)

Самостоятельная художественная деятельность детей.

«Деревья».

3.

Конструирование «Лесная школа»

1.Продолжать обучать дошкольников выполнять поделки из природного материала, подбирать разнообразный материал для изготовления задуманной поделки; придавать образу выразительность с помощью характерных поз, признаков и особенностей внешности (шерсть, иголки, мех); украшать изделие с помощью вспомогательных материалов: бусинки, горошинки перца; закреплять знакомые приемы лепки (лепка овала кистями рук, носик извлекать от общей формы).

2.Развивать чувство формы, способность к композиции, мелкую моторику рук, творческое воображение.

3.Воспитывать уверенность, исполнительность, аккуратность и инициативность в изобразительной деятельности; доброжелательность, уважение к интересам товарищей, аккуратность в обращении с природным материалом.

Создание игровой ситуации: «Как лесные звери (лисята, медвежата, волчата) готовились пойти в лесную школу»

Показ способов работы: объясняет и показывает детям последовательность изготовления ежа; последовательность изготовления лисы; последовательность изготовления медведя; последовательность изготовления совы. Пальчиковая гимнастика «Ежик».

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Рефлексия. Организация выставки творческих работ.

Сосновые (еловые), семена клена (липы), глина (пластилин), иголки от сосны, желуди, перья, веточки, стеки.

Помощь в подборке природного материала для художественного творчества дошкольников.

5.

Рисование

«Осенняя пылающая листва на фоне

холодного голубого неба»

1.Познакомить с техникой рисования акварелью по мокрому фону.

2.Развивать представления, детей о теплых и холодных цветах, показать значение их контраста.

3.Воспитывать самостоятельность, активность.

Художественное слово

А.Пушкин

«Унылая пора очей очарованье»;

образовательная ситуация по картине; выполнение работ детьми; анализ и выставка детских

Пособие «Палитра цвета»; акварель, бумага, палитры, образы девочки льдинки, девочки – огонька.

Предложить родителям прогуляться с детьми по осеннему парку, собрать природный материал и

работ.

опавшие листья.

6.

6. Тема недели «От улыбки хмурый день светлей»

6.

Лепка

«Весёлые человечки»

1.Обучать дошкольников лепить фигуру человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезания стекой и дополнения деталями; закрепить умение лепить фигуру человека более сложным способом – из конуса; учить понимать относительность величины частей фигуры, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. 2.Развивать эстетическое восприятие формы и цвета. Повышать сенсорную чувствительность.

3.Воспитывать трудолюбие.

Чтение стихотворения

О.Высоцкой «Детский сад».

Рассматривание композиции «Детский сад» (наглядное, учебное пособие, автор Н.Нищева).

Беседа о бумажных фигурках человечков, изготовленных конструктивным способом. Дидактическое упражнение

«Назови части тела человека»

(авт.И.А.Лыкова) Самостоятельная художественная деятельность детей.

Пальчиковая гимнастика «Пять малышей».

Пополнение аудио– копилки песнями «Улыбка», «Хорошее настроение» … Пополнение книжного уголка стихами о дружбе; пластилин, стеки, дощечки, бумажные салфетки, наглядное, учебное пособие, автор Н.Нищева).

Фотовыставка «Самая добрая улыбка на свете». Совместный досуг «Осень золотая». Информационные проспекты для родителей:

«Любите своих детей!»

3.

Аппликация

«Весёлые портреты»

1.Познакомить дошкольников с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое (по самостоятельно нарисованному контуру). Развивать цветное восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии с цветом волос и глаз).

2.Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них, а также развивать внимание, зрительный контроль действия рук.

3.Воспитывать аккуратность, усидчивость, стремление научиться создавать изделия, радующие окружающих.

Чтение стихотворения Е. Стеквашовой «Почему я не

такой?» Беседа.

Объяснение и показ приёмов складывания и вырезывания из бумаги, сминания и разрывания бумаги.

Пальчиковая игра «Улыбнись»

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Цветная бумага для причёсок, прямоугольники розовой бумаги для лица, фантики, серпантин, белый и цветной картон для фона портретов, фломастеры, цветные карандаши, клей, клеевые кисточки, матерчатые салфетки, ножницы, клеёнки. У воспитателя модель для показа способа и варианты причёсок (из

Просмотр мультфильмов о весёлых человечках.

прямых полосок, из смятых комочков.

6.

Рисование

«Осенний парк»

1. Познакомить детей с новым приёмом зеркального отражения – монотипия по мокрому фону.

2.Развивать творчество, воображение при создании зарисовки осенней природы.

3.Воспитывать желание передавать в пейзаже свойство воды отражать предметы.

Образовательная ситуация; показ способа зеркального отражения;

создание мокрого слоя; рисование фона; рисование объектов; анализ работы.

Акварель, пастель, листы бумаги, палитры, репродукция картины Н.М. Ромадина «Пейзаж в Островском».

Составить красивый маленький букетик из травы и цветов.

7.

7. Тема недели «От зерна до каравая»

7.

Лепка

«Миска с узором»

(нанесение рельефа)

1.Учить передавать в лепке форму миски; украшать рельефным выпуклым узором – налепами.

2.Упражнять в использовании различных приёмов лепки. Формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его.

3.Воспитывать самостоятельность.

Сюрпризный момент.

Рассматривание.

Объяснение.

Показ.

Самостоятельная художественная деятельность.

Муляжи хлебобулочных изделий.

Иллюстрации «Как хлеб выращивают» Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Булочная» Д/и «Собери тарелочку».

Конкурс среди семей воспитанников на лучшую презентацию «Как хлеб появляется на столе?»

4.

Конструирование

«Корзинка»

1.Закреплять умения и навыки, создавая поделки в технике «оригами», складывать квадратный лист на девять или 16 маленьких квадратиков, делать надрезы по четырем линиям сгиба, складывать и склеивать корзиночку; продолжать совершенствовать навык делать правильные, четкие сгибы. 2. Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление; развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание разных видов корзинок.

Показ приёма склеивания боковых частей.

Показ способов надрезов по линии сгиба.

Показ приёма складывания листа.

Самостоятельная деятельность дошкольников.

Образец корзинки, схема выполнения поделки; листы цветной бумаги квадратной формы (размер 20х20 см) (одна сторона у бумаги белая, другая – цветная), небольшие обрезки цветной бумаги для выполнения аппликации, ножницы,

Исследовательская деятельность: «Какая корзиночка была у Красной шапочки?»

3.Воспитывать аккуратность в работе.

клей, кисточки для клея, салфетки.

7.

Рисование

«Заколдованные картинки»

1.Побуждать детей устанавливать сходство между разными геометрическими формами и предметами хлебобулочных изделий.

2.Развивать воображение детей.

3.Воспитывать интерес к созданию картинки путём дорисовки форм.

Рассматривание иллюстраций с изображением хлебобулочных изделий.

Д/и «Чудесный мешочек».

Дорисовка форм.

Рассказ о своём изделии.

Муляжи хлебобулочных изделий;

листы с изображением геометрических форм, фломастеры, цв. карандаши, пастель, восковые мелки.

Предложить родителям совершить с детьми экскурсию в хлебный магазин.

8.

8. Тема недели «Мой любимый детский сад»

8.

Лепка

«Наши любимые игрушки»

1.Совершенствовать умение воспитанников лепить игрушки, передавая их внешний вид.

Обучать детей планировать работу – отбирать нужное количества материала, определять способ лепки.

2.Развивать мыслительные процессы: внимание, воображение.

3.Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Загадка.

Рассматривание.

Показ приемов.

Физминутка.

Самостоятельная работа дошкольников.

Пополнение сюжетноролевого уголка «Магазин игрушек»

Раскраски с изображением игрушек

Д/и «Чего не стало?»

Выставка совместного творчества детей и родителей «Моя любимая игрушка».

4.

Аппликация

«Листочки на окошке»

(коллективная)

1.Вызвать желание создать коллективную композицию из вырезанных листочков для интерьера группы. Формировать композиционные умения и чувство цвета при восприятии красивых осенних цветосочетаний.

2.Развивать эстетическое восприятие, эмоциональный отклик на проявление красоты.

3.Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Чтение стихотворения Е. Трутневой «Листопад». Показ способа вырезания сложной формы из бумаги, сложенной вдвое; способа декорирования образа: обрывной аппликацией (рваные кусочки наклеиваются на листик); накладной аппликацией (на листик накладывается листик меньшего размера и, возможно, другой формы); дорисовывание

Цветная, фактурная, тонированная бумага, цветные карандаши, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Дидактическая игра «С какого дерева листок?»

(жилкование) и декорирование листьев цветовыми пятнами; напоминание техники симметричного вырезывания сложной формы (самый ответственный момент в занятии). Самостоятельный выбор материалов для художественного творчества.

8.

Рисование

«А за окошком дождик»

1.Продолжать знакомить детей с техникой рисования по мокрому фону. 2.Развивать творчество, воображение при создании зарисовки осенней погоды.

3.Воспитывать интерес к занятию.

Загадки о дожде. Ситуативное общение об осенних природных явлениях. Показ приёма рисования по мокрому фону.

Деятельность детей под негромкую музыку.

Оформление выставки творческих работ.

Мокрая бумага, акварель,

Картина Бялыницкого – Бируля «Задумчивые дни осени»; диск П.Чайковский «Осенняя песнь»

Совместная прогулка в парк.

9.

9. Тема недели «Кто как готовится к зиме»

9.

Лепка

«Пернатые, мохнатые, колючие»

(экспериментирование с художественными материалами)

1.Вызвать интерес к экспериментированию с пластическими материалами и художественными инструментами для передачи фактуры тела животных.

2.Развивать глазомер, синхронизацию движений рук.

3.Воспитывать у детей уважение к труду, стремление принимать участие в коллективной работе.

Чтение сказки.

Беседа.

Рассматривание.

Объяснение приемов лепки. Самостоятельная работа.

Создание макета

«Животные зимой» Д/и «Собери картинку»,

Лото «Животные»

Участие родителей в создании видео презентации «Как животные готовятся к зиме».

5.

Конструирование «Заяц – хваста»

1.Обучать дошкольников изготавливать животных в технике оригами; совершенствовать умение работать по технологической карте; познакомить с новой базовой формой «воздушный змей».

Беседа о сказках про животных.

Показ слайдов «Узнай сказку».

Физкультминутка.

Разбор схемы.

Пальчиковая гимнастика

Бумага белого цвета

(прямоугольник21*30см), бумажная обрезь, ножницы, клей, кисть, карандаш.

С участием родителей - сочинить небольшую сказку о зайчике.

2.Развивать глазомер, моторику мелких мышц пальцев, художественное воображение, память, внимание. 3.Воспитывать аккуратность, усидчивость, любовь к животным.

«Салат».

Самостоятельная деятельность дошкольников.

9.

Рисование

«Обитатели тундры готовятся к зиме»

1.Продолжить формирование навыков создавать сюжетную композицию.

2.Развивать умение использовать прием загораживания.

3.Воспитывать умение бережного отношения к материалам.

Образовательная ситуация

«Кто как готовится к зиме».

Д/и «Угадай по описанию». Деятельность детей.

Пополнить уголок наглядными пособиями, игрушками диких животных тундры.

Совместное рассматривание иллюстраций.

10.

10. Тема недели «Дружба – это хорошо, дружба - это здорово» (Спартакиада народов Севера)

10.

Лепка

«Радуга на небе»

1.Обучать дошкольников составлять задуманный предмет на плоскости (барельеф) из столбиков, продолжать дополнять работу композиционными решениями.

Поддерживать интерес к поиску способов дополнения.

2. Развивать мелкую моторику рук при создании поделок с лепным материалом.

3.Воспитывать интерес к работе с лепным материалом.

Загадка.

Рассматривание.

Беседа в форме вопросов.

Показ приемов.

Самостоятельная творческая деятельность воспитанников.

Пополнение аудиокопилки песнями о дружбе.

Создание альбома «Я и мои друзья в детском саду».

Пополнение книжного уголка стихами и рассказами о дружбе.

Выпуск стенгазеты «Мама, папа, брат, сестра

– лучшие друзья!» Оформление уголка детского творчества.

5.

Аппликация

«Где-то на белом свете»

1.Закрепить и расширить знания детей о Севере, белых медведях; совершенствовать умения работать с шаблоном, ножницами, клеем, ватой.

2.Развивать эмоциональный отклик на проявление красоты в собственных творческих работах.

3.Воспитывать аккуратность, желание творить.

Загадки о белом медведе.

Беседа о северном мишке.

Показ приемов работы; Самостоятельная художественная деятельность детей: работа с шаблонами, вырезание фигуры, намазывание их клеемкарандашом, прикладывание пушистых кусочков ваты, прорисовывание глаз и рта

Картина с изображением белого медведя; белые листы формата А5 на каждого ребенка, шаблоны белых медведей, простые карандаши, клейкарандаш, вата, черные фломастеры.

Просмотр мультфильма «Умка».

медведям.

10.

Рисование

«Мы поедем – мы помчимся (упряжка оленей)

1.Способствовать умению отображать в рисунке события родного города, создавая сюжетную композицию.

2.Побуждать детей изображать фигуры оленеводов в национальной одежде.

3.Воспитывать интерес к праздникам города.

Ситуативное общение «Оленьи бега».

Рассматривание фотографий с праздника.

Рисование гуашью.

Выставка творческих работ.

Фоторепродукции стойбища оленеводов, фломастеры, гуашь, восковые мелки, листы бумаги, фотографии с праздника. «Альбом маленького воркутинца»

Посещение праздника, участие в оформлении фотоальбома «Гонки на оленях».

11.

11. Тема недели «Игры и игрушки»

11.

Лепка

«Вылепи свою любимую игрушку»

1.Закрепить умение дошкольников передавать замысел лепки; совершенствовать умение лепить любимые игрушки, выделяя их характерные признаки; упражнять детей в использовании разных приёмов лепки. 2.Развивать память, воображение, пространственное мышление.

3.Воспитывать желание бережно относиться к своим игрушкам и игрушкам своих товарищей.

Загадка.

Рассматривание.

Показ приемов.

Физминутка.

Самостоятельная работа.

Пополнение сюжетноролевого уголка «Магазин игрушек»

Раскраски с изображением игрушек

Д/и «Чего не стало?»

Выставка совместного творчества детей и родителей «Моя любимая игрушка».

6.

Конструирование

«Городок для любимых игрушек»

1.Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность.

2.Развивать умение проводить самостоятельные исследования и делать выводы.

3.Воспитывать чувство товарищества, уважение друг к другу.

Письмо от любимых игрушек, в котором игрушки просят о помощи – построить для них городок.

Дети делятся на строительные бригады по 3-4 человека. Каждая бригада должна выбрать бригадира и определить, что они будут строить в городе, и какой строительный материал им для этого понадобится. Игровой момент «Заселите любимые игрушки в городок».

Строительный материал, игрушки из группы.

Участие в составление планов строительства городка для игрушек.

11.

Рисование

«Шахматная доска»

1.Формировать умения соблюдать закономерность изображения рисунка.

2.Развивать умение

закрашивать, не выходя за контур квадратов, располагать штрихи в одном направлении.

3.Воспитывать самоконтроль.

Ситуативное общение «Умные игры».

Рассматривание шахматной доски.

Выявление закономерности изображения.

Закрашивание квадратов.

Бумага, фломастеры, шахматная доска, шашки.

12.

12. Тема недели «Я и моя семья»

12.

Лепка

«Семья»

1.Упражнять воспитанников в скатывании пластилина прямыми движениями между ладонями и соединениями концов полученного столбика в виде кольца.

2.Развивать у детей сюжетно-игровой замысел, используя знакомые приемы лепки.

3.Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа.

Объяснение.

Показ приёмов лепки. Самостоятельная художественная деятельность.

Сюжетные картинки

«Ждём гостей» Пополнение сюжетных уголков необходимой посудой

для сервировки стола,

муляжами хлебобулочных изделий.

Пополнение книжного уголка стихами и рассказами о семье, о добрых семейных отношениях.

Помощь

родителей в оформлении уголка «Семья» (изготовление одежды для кукол, пошив костюма «Домохозяйки», сумок, прихваток, полотенец, скатерти). Выставка рисунков

родителей и детей «Моя семья»

Информационные проспекты для родителей «Игры в кругу семьи».

6.

Аппликация

«Моя семья»

1.Обучать приёмам резания по косой (диагонали) путём наложения квадрата на квадрат для получения нескольких треугольников; закреплять приёмы резания по прямой; знание предметов квадратной, прямоугольной и треугольной формы, и различного

Беседа о семье.

Игровое упражнение «Чья обязанность по дому?» Пальчиковая игра «Дружная семейка» Самостоятельная художественная деятельность.

Красный картон, альбомный лист, 2 полоски жёлтого цвета, 2 полоски синего

цвета; ножницы, клей, кисть клеевая,

Рассматривание семейных фотографий.

положения их в пространстве; аккуратного пользования ножницами, кистью, клеем.

2.Развивать мыслительные процессы: мышление, воображение.

3.Воспитывать доброе отношение к членам семьи.

салфетка, клеёнка, поднос; аудиозапись

«Одинокий пастух».

12.

Рисование

«Как я с мамой иду из детского сада домой»

1.Продолжать знакомить детей с жанром портрета (групповым).

2.Развивать воображение и творчество.

3.Воспитывать любовь к семье, заботу о ней.

Рассматривание портретов.

Беседа.

Обсуждение выполнения последовательности работы. Самостоятельная художественная деятельность дошкольников.

Семейные фотографии альбомные листы, пастель, восковые мелки, карандаши, фломастеры, клей, музыка в грамзаписи.

Попросить принести фотографии для альбома «Моя семья»

13.

13. Тема недели «Город, в котором я живу»

13.

Лепка

«Мой дом»

1.Совершенствовать умение дошкольников передавать замысел лепки; упражнять в использовании разных приёмов лепки.

2.Развивать память, воображение, пространственное мышление.

3.Воспитывать аккуратность в работе.

Беседа в форме вопросов.

Рассматривание иллюстраций.

Самостоятельная деятельность.

Создание альбома «Мой любимый город»

Фотовыставка «Я

живу в Воркуте»

7.

Конструирование

«Олень»

1.Продолжать учить детей использовать природный и дополнительный материал для изготовления игрушки; совершенствовать умения дошкольников передавать движение и придавать поделке устойчивость (использовать трубочки для коктейля и зубочистки в качестве каркаса для ног копытных животных).

2.Развивать умение соединять части фигуры, возможность дополнения образа разными материалами (рога из веточек, ноги из трубочек для

Посылка для воспитанников «Игрушки из природного материала». Загадка про оленя.

Рассматривание иллюстрации с изображением оленя.

Образовательная ситуация «Как оленю помочь приобрести друзей?» Динамическая пауза:

«У оленя дом большой». Обследование каждой детали поделки оленя.

Корзинка с игрушки из природного материала, природный материал (шишки, веточки), трубочки для коктейля с гофрированной частью, зубочистки, музыка для

динамической паузы «У оленя дом большой», пластилин, дощечки, салфетки, стеки, вода, картинки с

Прогулка на Центральную площадь и наблюдение за оленями.

коктейля).

3.Воспитывать бережное отношение к животным.

Самостоятельная деятельность дошкольников.

изображением оленя, образец поделки.

13.

Рисование

«Родная улица моя»

1.Познакомить детей с понятием «архитектурный пейзаж».

2.Закреплять умения передавать в рисунке изображение домов разных пропорций, впечатления от праздника.

3.Воспитывать любовь к родному городу.

Воспоминания детей о празднике

Познакомить детей с методом «монотипия».

Рисование детьми.

Дети из рисунков составляют улицу.

Листы бумаги тёмного цвета, гуашь разных цветов, вода, кисти, салфетки, печатки.

Участие в праздновании Дня города, посещение площади, гуляние по городу, рассматривание салюта.

14.

14. Тема недели «Поёт зима аукает…» (птицы и звери зимой)

14.

Лепка

«Птицы на кормушке»

1. Совершенствовать умение дошкольников лепить птиц по частям, передавая величину туловища и головы.

2. Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства птиц; сравнивать птиц.

3.Воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность.

Беседа.

Отгадывание загадок.

Рассматривание картинок.

Показ приёмов.

Самостоятельная работа.

Создание макета «Птицы зимой» Раскраски с дикими животными. Подборка

иллюстраций «Зимняя природа»

Изготовление

кормушек для птиц. Конкурс совместных поэтических работ

«Поёт зима,

аукает…» (сочинение коротких четверостиший)

7.

Аппликация

«Птицы на ветках»

1.Уточнять и расширять знания детей о перелётных и зимующих птицах, их внешнем виде и частях тела; учить детей изображать снегиря, наклеивая частично одну деталь на другую; совершенствовать навыки вырезания овала из прямоугольника и круга из квадрата способом закругления углов; закреплять пространственную ориентировку (умение ориентироваться на плоскости листа); активизировать в речи детей прилагательные (красногрудый, длинноногий,

Загадки о снегирях.

Беседа.

Показ приёмов выполнения работы.

Самостоятельная художественная деятельность. Физкультминутка «Снегири».

Иллюстрации с изображением птиц, плоскостные изображения птиц, части тела снегиря для выкладывания, листпанно серо-голубого цвета, принадлежности для выполнения аппликации (кисти, ножницы, клеёнки,

Изготовление кормушек из бросового материала и подкормка птиц.

пестрокрылый, белогрудый.

2.Развивать мышление, воображение, глазомер.

3.Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботится о птицах.

салфетки, подставки для кистей, клей).

14.

Рисование

«Лисичка в лесу»

1.Формировать умение рисовать выразительный образ, передавая характерные особенности: движения, выразительности позы, шерстяного покрова.

2.Развивать навыки создания композиции.

3.Воспитание интереса к жизни лесных обитателей

Рассматривание иллюстрации лисицы.

Показ способа изображения лисицы.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Выставка работ.

Альбомные листы, гуашь, кисти, стаканчики с водой, подставки, игрушка лисы, иллюстрации лесных животных.

Социальная акция: изготовление макета домиков для животных и птиц.

15.

15. Тема недели «Россия - родина моя»

15.

Лепка

«Флаг России»

(пластилинография)

1. Обобщить представление о символах России (флаг, гимн, герб). Закрепить умение составлять изображение флага используя пластилин и бросовый материал, правильно их располагая.

Закрепить и обобщить знания детей о цветах государственного флага. 2. Развивать познавательную активность: восприятие, внимание, память, воображение, интерес к истории государства.

Развивать творческие способности у детей, используя пластилин и бросовый материал, развивать мелкую моторику. 3. Воспитывать любовь и уважение к своей родине - России, к её символам.

Рассматривание иллюстраций, картинок. Прослушивание магнитофонных записей. Изготовление декоративной пластины «Российский флаг». Чтение стихов.

Монеты, паспорт, изображения древних стягов, документы с гербовой печатью, изображения современного флага, герба, аудиозапись гимна

Участие

родителей в

оформление уголка «Россия– Родина моя».

8.

Конструирование

«Крепость»

1.Совершенствовать умения детей ориентироваться в видах различных строений крепости, особенностях их

Рассматривание иллюстраций с изображением различных строений крепостей.

Картинки, мелкий и

крупный строительный

Использование интернет- ресурсов:

возведения; формировать потребность в самопознании, самореализации.

2.Развивать мышление, связную речь, творческое воображение, мелкую моторику.

3.Воспитыать приобщение детей к миру прекрасного.

Дидактическое упражнение «Для того, чтобы».

Обсуждение с воспитанниками последовательности конструирования крепости. Самостоятельная конструктивная деятельность детей.

Обыгрывание построек.

материалы, схемы с изображением простых построек крепостей, настольный конструктор.

«Крепости

России»

15.

Рисование «Герб России»

1.Формировать представление дошкольников о сущности и значении герба России как государственного символа Российской Федерации. 2.Развивать мышление, память, внимание, умение изображать герб России.

3.Воспитывать уважительное отношение к символам родной страны, чувство патриотизма.

Загадки о символике России.

Чтение стихотворения

В.Смирнова «Герб России» Рассматривание герба России.

Беседа о гербе.

Рисование герба акварелью.

Выставка рисунков.

Символика России: флаг, герб.

Привлечение к подбору иллюстрации Герба Республики Коми.

16.

16. Тема недели «Волшебница зима»

16.

Лепка

«Девочка в зимней шубке»

1.Совершенствовать умение лепить фигуру человека, передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции.

2.Развивать мелкую моторику рук при создании объёмных поделок. 3.Воспитывать любовь к близким людям.

Загадка.

Рассматривание.

Показ приемов.

Физминутка.

Самостоятельная работа.

Серия сюжетных картинок «На прогулке зимой» Пополнение картотеки подвижных игр на свежем воздухе в зимний период, изготовление необходимых атрибутов.

Конкурс совместного творчества детей и родителей «Зимние узоры»

8.

Аппликация

«Звёздочки танцуют»

1.обучать дошкольников вырезать звездочки из фантиков и фольги, сложенной дважды по диагонали; формировать композиционные умения (прикладывать снежинки и звездочки к

Образовательная ситуация «Как помочь Снегурочке красиво украсить группу?» Рассматривание «Зимнего окошка» с декоративными

Изображение окна с вставляющимися «стеклышками» (листами картона синего цвета),

Привлечь родителей в сборе

красивых фантиков и цветной фольги

фону, передвигать в поисках наиболее удачного расположения).

2.Развивать глазомер, мелкую моторику кистей рук.

3.Воспитвать интерес к познанию окружающего мира.

снежинками.

Показ приёмов складывания и вырезания Самостоятельная художественная деятельность. Физкультминутка «Звёздочки».

опорные карты, ножницы, клеевой карандаш, салфетки, фантики, фольга, накрахмаленное кружево, бумага.

Украшение группы работами детей.

для занятий.

16.

Рисование

«Морозные узоры»

(гуашь)

1.Познакомить детей с понятий «колорит».

2.Упражнять в смешивании красок, рисовании узоров концом кисти. 3.Воспитывать трудолюбие.

Загадки о зиме.

Образовательная ситуация «Кто нарисовал узоры?» деятельность детей; составление большого окна с узорами на выставку.

Листы бумаги, гуашь белая, синяя; палитра.

Посещение снежного городка на центральной площади города: наблюдение за строительством.

17.

17. Тема недели «Много радостных забот нам готовит Новый год»

17.

Лепка

«Снегурочка»

1.Совершенствовать умение воспитанников передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение детей передавать фигуру человека: форму, расположения и величину частей.

2.Развивать творчество детей, эстетический вкус.

3.Воспитывать аккуратность, вызвать интерес к сказочным образам, учить передавать их в лепке.

Загадка.

Рассматривание.

Показ приёмов.

Самостоятельная работа. Психогимнастика.

Украшение группы к Новому году.

Игрушки Дед Мороз и Снегурочка Ёлка.

Участие родителей в изготовлении новогодних украшений. Новогодний утренник.

9.

Конструирование

«Снегири и яблочки»

1.Формировать первичные представления у детей об искусстве «оригами», продолжать знакомить с элементом «оригами» - «бумажным змеем»; с линией сгиба; умение складывать элемент «бумажный змей», развивая мелкую моторику руки, умение работать скоординировано в системе «глаз-рука»;

2.Развивать умения работать в

Введение в проблемную ситуацию: «Что же забыл художник Торопыжка дорисовать?»

Рассматривание картины и рассуждение: кого можно посадить на дерево? Как можно сконструировать его? Пальчиковая гимнастика «Птицы».

Сундучок с бумажными фигурками, выполненными в технике оригами, незавершённая композиция, квадрат красного цвета размером 15 на 15 см

(для шапочки

Просмотр мультфильмов

сотворчестве: взаимодействовать с педагогом и сверстниками; активизировать речь детей; развивать умение давать оценку своей деятельности.

3.Воспитывать внимание, творческий интерес.

Разбор схемы.

Самостоятельная деятельность дошкольников.

снеговику), квадрат оранжевого цвета 10 на 10 см (для носа снеговика), клей – карандаш, черновой элемент «воздушный змей».

Оборудование для детей: квадраты чёрного или тёмносинего цвета размером 8 на 8, клей карандаш, черновой элемент

«воздушный змей».

17.

Рисование

«Еловые веточки»

1.Обучать дошкольников рисовать с натуры еловую веточку, передавая особенности её строения, окраски и размещения в пространстве.

2.Развивать умение выполнять коллективную работу.

3.Воспитывать интерес к народному искусству.

Стихотворения о новогодней ёлке.

Рассматривание новогодних открыток.

Обсуждение вариантов способов изготовления рождественского венка.

Деятельность детей. Размещение коллективной праздничной композиции «Рождественский венок».

2-3 композиции с еловыми ветками (с новогодней игрушкой, шишкой, мишурой), листы бумаги белого цвета, простые и цветные карандаши, фломастеры, пастель.

Посещение снежного городка на центральной площади города: любование ёлкой, снежными фигурами.

КАНИКУЛЫ

КАНИКУЛЫ

18.

Тема недели «Добрые дела стучатся в двери»

18.

Лепка «Цветок в горшке»

1.Закреплять умение лепить из пластилина, используя изученные приемы, закрепить у детей умение передавать замысел лепки.

2.Развивать воображение, детское творчество в изобразительной

Загадка.

Рассматривание.

Показ приёмов.

Самостоятельная работа. Физминутка.

Подборка иллюстраций

«Комнатные растения»

Конкурс совместного творчества детей и родителей «Аленький цветочек»

деятельности.

3.Воспитывать интерес к лепке.

10.

Конструирование

«Символ года – бычок»

1.Продолжать обучать дошкольников делать объемные игрушки из цветной бумаги и картона; показать один из способов их изготовления путём вырезывания шаблона туловища петушка из листа, сложенного вдвое; совершенствовать умение украшать заготовку из цветных полосок, склеенных петелькой; подбирать полоски по размеру и цвету, соотнося с назначением (для крыльев или гребешка). Напомнить детям способ вырезывания симметричных деталей из листа, сложенного вдвое. Предложить украсить туловище петушка по своему желанию (нарисовать фломастерами пёрышки, узоры на теле петушка, наклеить цветные детали.

2.Развивать у детей чувство цвета; воспитывать эстетическое восприятие.

3.Воспитывать доброе отношение друг к другу.

Рассказ педагога «Древние восточные предания гласят…» Физкультминутка «Петухи». Уточнение и показ нового способа изготовления петушка. Самостоятельная деятельность дошкольников. Украшение ёлочки изготовленными игрушкамипетушками.

Полоски цветной бумаги, картон, вырезанные из картона шаблоны петушка, ножницы, фломастеры, тесьма для изготовления петелек, клей, клеевые кисточки, салфетки матерчатые.

Подборка литературы о петушках.

18.

Рисование

«Что тебе больше всего понравилось на ёлке»

1.Обучать дошкольников отражать впечатления от новогоднего праздника, передавая в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности.

2.Развивать воображение, творчество, самостоятельность.

3.Восптывать интерес к новогодним праздникам.

Загадки о Новом годе.

Беседа о празднике.

Обсуждение с детьми того, как лучше нарисовать задуманное. Выставка рисунков.

Бумага любого бледного тона разного формата, акварельные краски, палитры.

Рассматривание фотографий с новогоднего утренника.

19.

Тема недели «Зимние забавы»

19.

Лепка

1. Обучать дошкольников передавать в

Рассматривание.

Карточки со

Совместный досуг

«Зимние забавы»

лепке несложные движения (сгибание рук и наклон туловища, перемещение ног), передавать динамику движения фигуры человека, сглаживать поверхность формы; закрепить способ лепки цилиндра (валика) надрезанного с двух концов.

2.Развивать эстетические эмоции и чувства, воображение.

3.Воспитывать творческие способности.

Чтение стихотворения.

Показ приёмов.

Самостоятельная работа. Физминутка.

схематичным изображением человека и рисунок лыжника.

«В стране снежных фигур» (изготовление сказочных персонажей из снега на участке ДОУ во время прогулки детей)

9.

Аппликация

«Снеговики в шапочках и шарфиках»

1. Обучать создавать выразительный образ снеговика путем вырезания круга из квадрата сложением его пополам и закругления парных уголков.

2. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.

3. Воспитывать самостоятельность, усидчивость в работе.

Загадки про Снеговика.

Беседа.

Показ приёмов.

Самостоятельная деятельность дошкольников.

Пальчиковая игра «Снеговик»

Цветная бумага, Листы А-5, клей, ножницы, кисти, салфетки, игрушка Снеговик.

Рассматривание на площади фигур Снеговиков.

19.

Рисование

«Весело качусь я под гору в сугроб»

1.Обучать воспитанников передавать сюжет доступными средствами. Показать дошкольникам средства изображения сюжетной связи между субъектами: выделение главного и второстепенного, передача взаимодействия, изменение формы в связи с характером движения (руки подняты, согнуты, туловище наклонено).

2.Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами.

3.Воспитывать интерес к рисованию.

Чтение стихотворения А.Фета

«Мама! Глянь-ка из окошка…»

Игровое упражнение «Снежки»

Игра «Что я делаю зимой» Самостоятельное рисование. Экспресс-выставка «Что мы делаем зимой».

Бумага белого цвета, цветные и простые карандаши, фломастеры, цветная бумага, клей, салфетки, клеёнки.

Посещение снежного городка на центральной площади города: Катание с ледяных горок.

20.

Тема недели «Наши любимые домашние питомцы»

20.

Лепка

«Котёнок»

1.Обучать дошкольников создавать в лепке образ животного.

2.Закреплять умение лепить по частям, используя разные приемы.

1. Передавать позу животного.

Организационный момент. Отгадывание загадки, рассматривание иллюстрации, чтение стихотворения.

Показ приемов лепки.

Самостоятельная деятельность.

Плакат «Домашние животные».

Создание макета

«Бабушкино подворье»

Подборка загадок.

Выставка творческих работ. Создание фотоальбома «Друг нашей семьи» (домашние питомцы).

10.

Аппликация

«Кошки на окошке»

1.Обучение дошкольников силуэтному вырезанию. Совершенствование умений создавать композиции; ознакомление с симметрией.

Развивать мелкую моторику, память, внимание, творческое воображение.

2.Развитие самостоятельности в выборе приемов работы.

3..Воспитывать аккуратность, усидчивость, трудолюбие.

Чтение стихотворения Евгения Краснова «Кошка на окошке». Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре!

В нашем доме кошки жили». Анализ конструктивных особенностей. Самостоятельная художественная деятельность дошкольников.

Панно «Дом», цветная бумага, карандаш простой, ножницы, клей, клеенка, фломастеры и цветные карандаши; схема симметричного вырезания.

Подбор иллюстраций разных кошек.

20.

Рисование

«Усатый – полосатый»

1.Обучать дошкольников передавать в рисунке образ котёнка; закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками.

2.Развивать образное восприятие и воображение.

3.Воспитывать любовь к животным.

Рассматривание игрушки котёнка.

Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Усатыйполосатый»

Самостоятельное рисование. Организация выставки рисунков.

Гуашь или восковые мелки, бумага размером в альбомный лист.

Просмотр мультфильмов о животных.

21.

Тема недели « Город мастеров»

21.

Лепка

«Козлик» (по мотивам дымковской игрушки)

1.Обучать воспитанников лепить козлика конструктивным или комбинированным способом.

2.Формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его. 3.Воспитывать интерес к лепке.

Чтение стихотворения.

Беседа.

Рассматривание.

Объяснение приемов лепки. Самостоятельная работа.

Коллекция «Дымковские игрушки»

Помощь

родителей в изготовлении игрушек своими руками. Выставка работ совместного творчества.

11.

Конструирование

1.Продолжать обучать дошкольников

Игровое задание «Волшебные

Круги разные по

Информация из

«Игрушки-качалки»

мастерить из конусов игрушки:

складывать круг по диаметру, чтобы образовались линии сгиба, делящие его на четыре равные части; вырезать у круга ¼ часть, а из оставшихся склеить конус. Способствовать развитию у детей умения создавать художественные образы.

2.Развить фантазию, изобретательность, стремление к творчеству, познанию свойств материалов.

3.Воспитывать желание работать сообща.

цилиндры».

Рассматривание образца игрушки. Объяснения последовательности работы. Самостоятельная творческая деятельность детей. Организация выставки творческих работ.

размеру из плотной бумаги и обрезки цветной, разнообразные по величине и виду шаблоны (животных, человечков), бумага для фигурок, окрашенная с двух сторон, ножницы, клей, фломастеры.

интернета об игрушкахкачалках.

21.

Рисование

«Городецкая роспись»

1.Продолжать развивать представление дошкольников о городецкой росписи, умение создавать узор по её мотивам, используя составляющие её элементы и колорит; закреплять приёмы рисования кистью и краской.

2.Развивать эстетическое восприятие. 3.Воспитывать интерес к народным промыслам.

Рассматривание доски, расписанной городецкими мастерами. Определить последовательность работы.

Показ приёмов рисования.

Деятельность детей. Выставка детских работ.

Картинки с изображением различных народных промыслов, силуэты доски для росписи, краски, кисточки, баночки с водой.

22.

Тема недели «Если хочешь быть здоров»

22.

Лепка

«Фрукты в вазе»

1.Обучать дошкольников лепить с натуры, применяя лепку пальцами для получения вмятин.

2.Развивать чувство формы, пропорций, познавательные процессы.

3.Воспитывать аккуратность.

Чтение стихотворения.

Беседа.

Показ приемов лепки.

Самостоятельная работа. Физминутка.

Загадки и стихи о фруктах и овощах. Создание альбома с иллюстрациями к сказке «Доктор Айболит».

Атрибуты к сюжетноролевой игре

«Больница»

Наглядная информация для родителей «Виды закаливания». Участие родителей в пошиве необходимых атрибутов к с-р игре «Больница».

11.

Аппликация «Дружные ребята»

1.Обучать детей оформлять самодельный, коллективный альбом

Стихотворение Г.Р. Лагздынь «Детский сад».

Полоски и прямоугольники

Просмотр мультфильма

аппликационными элементами.

Показать декоративные и смысловые (содержательные) возможности ленточной аппликации (вырезание из бумаги, сложенной гармошкой или четырежды пополам), уточнить ее специфику и раскрыть символику (дружба, взаимопомощь).

2.Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

3.Воспитывать дружеские отношения между собой.

Коллективная художественная деятельность воспитанников. Пальчиковая игра «Дружат в нашей группе».

цветной бумаги, ножницы, клей, клеевые кисточки, салфетки, простые карандаши, листы бумаги одного размера (основа композиции) для составления альбома, цветные карандаши и фломастеры для дополнения аппликации графическими элементами.

«Про кота

Леопольда».

22.

Рисование

«Я занимаюсь физкультурой»

1.Продолжать формировать умение рисовать фигуру человека, умение определять пол человека по одежде, по внешним признакам.

2.Развивать внимание, творческую активность, воображение.

3.Воспитывать способность справедливо относиться к своей работе и работе товарищей.

Образовательная ситуация «Мы зарядкой заниматься начинаем по утрам»; закрепление приёмов рисования фигуры человека в движении;

самостоятельная деятельность детей; рассказ о своём рисунке.

Альбомные листы, цветные карандаши, иллюстрации по теме «Я занимаюсь спортом».

Посещение катка, лыжной базы, ледяных и снежных горок с детьми.

23.

Тема недели « Папа может всё»

23.

Лепка

«Самолёты - вертолёты»

1.Продолжать обучать воспитанников лепить предметы различных форм, передавая их особенности; формировать интерес к разнообразным видам транспорта;

2.Развивать чувство формы, пропорций. 3.Воспитывать патриотические чувства.

Художественное слово.

Рассматривание иллюстраций.

Показ приёмов лепки.

Самостоятельная работа.

Анализ.

Иллюстрации с изображением водного транспорта.

Стихи, посвящённые Дню защитника Отечества. Подборка иллюстраций с изображением военной техники.

Фото-конкурс

«Мой любимый папочка». Выставка совместного творчества детей и родителей «Военная техника».

12.

Конструирование

«Галстук»

1.Вызвать у детей интерес к подготовке подарков и сувениров, продолжать обучать дошкольников складывать бумагу способом оригами, закреплять умения по схеме выполнить задание, обогащать и активировать словарь детей на тему: «Защитники Отечества», расширять знания о военных профессиях, развивать мелкую и общую моторику.

2.Развивать логическое мышление, внимание, память, воображение; творческие способности.

3.Воспитывать уважение к защитникам

Отечества, воспитывать любовь к Родине и чувство патриотизма, уважение к папе.

Беседа о празднике 23 февраля. Д/игра «Назови качества воина-защитника». Пальчиковая гимнастика «Капитан».

Просмотр видеоролика «Богатырская наша сила». Физминутка «Мы пока что дошколята…»

Объяснение и показ последовательности выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей.

Организация выставки творческих работ.

Галстуки и бабочки с разных цветов, образец рубашки с галстуком, готовые заготовки из цветной бумаги размером 30×20 и 9×9, клейкарандаш, клеёнки, фломастеры.

Чтение литературы о российской армии.

23.

Рисование

«Папин портрет»

1.Обучать дошкольников рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди).

2.Развивать умение правильно располагать изображение на листе.

3.Воспитание аккуратности, выдержки.

Стихотворение Г.Р. Ладздынь

«Мой папа военный» Закрепление приёмов рисования портрета. Самостоятельная художественная деятельность детей.

Выставка портретов и рассказ о своём папе.

Листы бумаги, акварель, иллюстрации богатырей русских Ю.Васнецов, семейные фотографии.

Совместное рассматривание фотографий папы.

24.

Тема недели «Мамочка милая, мама моя»

24.

Лепка

«Что ты хочешь подарить маме в День

8 марта»

1.Обучать воспитанников лепить предметы различных форм, передавая их особенности; составлять

композицию по кругу используя налеп; передавать сходства цветов.

2.Развивать глазомер, воображение, синхронизировать работу обеих рук. 3.Воспитывать любовь и уважение к

Художественное слово.

Рассматривание иллюстраций.

Показ приёмов лепки. Самостоятельная работа.

Иллюстрации с изображением цветов. Стихи, посвящённые празднику 8 марта, Пластилин, стеки, салфетки.

Выставка совместного творчества детей и родителей «Мамочка милая, мама моя».

маме.

13.

Конструирование

«Цветы для милой мамочки»

1.Обучать дошкольников составлять цветочную композицию, обводить трафарет, дорисовывать недостающие детали. Учить подбирать цветовую гамму из ниток, мелко нарезать нить, превращая её в крошку. Закреплять умение пользоваться клеем из пузырька при нанесении на картон.

2.Развивать зрительно двигательную координацию, мелкую моторику, внимание, память, мышление. Способствовать формированию художественно-эстетического вкуса, аккуратности и умению доводить начатое дело до конца.

Загадка о маме.

Просмотр видеоклипа о маме. Пальчиковая игра «Полевые цветы»

Объяснение и показ последовательности выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей.

Организация выставки творческих работ.

Картинки с ромашками, колокольчиками и васильками, картон цветной, простой карандаш, трафареты цветов и листьев, клей ПВА, ножницы, нитки – желтые, белые, голубые, синие и зеленые. Видеоролик ко дню матери. Презентация «Цветы для милой мамочки», компьютер.

Рассматривание полевых цветов.

24.

Рисование

«Милой мамочки портрет»

1.Обучать дошкольников рисовать женский портрет. Инициировать самостоятельный поиск изобразительно-выразительных средств для передачи особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека (мамы, бабушки, сестры, тёти). Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства.

2. Развивать творчество, образные представления, воображение детей 3.Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

Чтение стихотворения

В.Берестова «Праздник мам». Дидактическая игра «скажи ласковые слова о маме» Работа с опорными рисунками, подсказывающими последовательность работы над портретом:

• Карандашный эскиз

• Овал лица,

• Причёска

• Разметка лица

• Глаза

• Губы

• Нос

• Детали одежды и аксессуары. Самостоятельная

художественная деятельность

Белая и тонированная бумага разного формата, гуашевые краски, палитры, кисточки, баночки с водой, опорные рисунки для показа этапов работы.

Рассматривание семейных фотографий.

детей.

Оформление портретов красивых мам самодельными рамочками, дополняют по желанию красивыми аксессуарами, подготовленными на занятии по конструированию (браслеты, серёжки, бусы, заколки для волос).

25.

Тема недели «Весна идёт - весне дорога…» (мир растений и животных)

25.

Лепка

«Солнышко, покажись!»

1.Обучать дошкольников рельефной лепке. Показать варианты изображения лучиков.

Совершенствовать умение создавать солярные образы.

2.Развивать глазомер.

3.Восптывать аккуратность.

Рассматривание.

Показ приемов лепки.

Самостоятельная деятельность. Пальчиковая гимнастика.

Плакат «Весна». Серия сюжетных картинок «Игры весной».

Выставка работ детского творчества. Подготовка детских костюмов к утреннику.

Праздник 8 марта.

12.

Аппликация

«Наши друзья»

(коллективная)

1.Обучать дошкольников способом вырезывания основных частей фигурки передавать (по желанию) различные виды птиц (грач, скворец).

2. Развивать воображение, зрительный контроль движений рук.

3.Воспитывать гуманное и заботливое отношение к пернатым.

Слушание аудизаписи «Голоса птиц».

Загадки о птицах.

Беседа.

Самостоятельная деятельность воспитанников.

Пальчиковая игра «Птичкиневелички».

Лист бумаги, мольберт с аппликативным изображением дерева, бумага (чёрная, коричневая, жёлтая) для вырезывания птиц.

Рассматривание энциклопедии «Птицы России»

25.

Рисование

«Первый росточек» акварель, воск,

фломастеры,

1.Учить детей при рисовании использовать воск или свечи.

2.Развивать эстетическое восприятие, передавать красоту цветов.

3.Воспитывать у детей любовь к природе, желание передать её красоту в рисунке.

Рассматривание фотографий подснежников.

Показ работы рисования воском

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Обсуждение проделанной работы.

Белая бумага разного формата, воск или свечи, гуашевые краски, палитры, кисточки, баночки с водой.

Рассматривание книг и иллюстраций о первоцветах.

Организация выставки творческих работ.

26.

Тема недели «Мы поедем, мы помчимся» (транспорт, безопасность)

26.

Лепка

«Олешек»

1.Учить лепить из целого куска фигуру, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания.

2.Развивать воображение и умение переносить знакомые способы и приёмы работы в новую творческую ситуацию.

3.Воспитывать самостоятельность.

Беседа.

Рассматривание слайдов.

Частичный показ техник. Самостоятельная работа.

Энциклопедия для старших дошкольников «Лесные обитатели» Иллюстративный материал «Животные тундры»

Наглядная информация для родителей «Техника безопасности при перевозке ребёнка в автомобиле» «Правила дорожного движения для дошкольников»

14.

Конструирование

«Грузовые Машины»

1.Сформировать у детей представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении; Совершенствовать умения

дошкольников самостоятельно строить модель машины по схемам и по собственному замыслу на основе имеющихся знаний и умений, находить свои конструктивные решения; создавать постройку (модель машины) с использованием деталей деревянного конструктора, закрепляя названия элементов и выбирая необходимые из множества форм: куб, кирпич, брусок, цилиндр; продолжать обучать детей анализировать свою постройку; этапы ее создания, развивать внимание при определении общих, характерных деталей машины различной конструкции; вычленять и называть главные части машины, соотносить ее

Игровая ситуация: «Конструкторы с нашего автомобильного завода прислали нам чертежи машин».

Рассматривание чертежей. Распределение воспитанников по парам и определение этапов выполнения постройки.

Физминутка «Мы едем, едем, едем…»

Самостоятельная деятельность детей.

Обыгрывание построек.

Деревянный конструктор, схемы, коробка с бросовым материалом и предметы- заместители, клей, ножницы, кисточки, журналы с иллюстрациями.

Подборка материала – картинок для оформления альбома

«Транспорт».

элементы с размерами и формами деревянного конструктора, планировать этапы постройки.

2.Развивать конструкторские способности, мышление.

3.Воспитывать умение работать в коллективе.

26.

«Автобус» (рисование)

1.Учить передавать в рисунке характерные особенности формы автобуса.

2.Развивать у детей воображение, умение выполнять свой замысел, передавая разные виды транспорта. 3.Воспитывать уважение к труду взрослых.

Образовательная ситуация «На чём животные могут совершить путешествие?» Показ способов рисования автобуса. Самостоятельная

художественная деятельность дошкольников.

Организация выставки работ.

Бумага альбомного формата, акварель, карандаши цветные, кисточки, баночки с водой.

Прогулка по улицам города и наблюдение за автобусами.

27.

Тема недели «Неделя театра» (проект)

27.

Лепка

«Как маленький

Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено»

1.Обучать дошкольников создавать в лепке сказочный образ.

Совершенствовать умение лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу

2.Развивать творчество, интерес к лепке.

3.Воспитывать аккуратность

Рассматривание.

Беседа.

Показ приемов лепки.

Физминутка. Самостоятельная работа.

Пополнение театрализованного уголка: изготовление персонажей сказок. (театр масок)

Участие родителей в моделировании одежды в уголке ряженья.

Выставка детского творчества.

13.

Аппликация

«Нарядные пальчики»

1. Обучать воспитанников вырезать из бумаги одежду для персонажей пальчикового театра (папа, мама, я, сестричка); закреплять способ вырезания из бумаги, сложенной вдвое. 2.Развивать интерес к обыгрыванию вырезанной одежды в мини-спектакле пальчикового театра по содержанию придуманных разных историй;

Беседа о бумажных куклах Предложить детям поиграть на своих пальчиках, превратив их в персонажей, для этого понадобится вырезать одежду и надеть её прямо на пальчики. Показ способа изготовления

одежды

Обыгрывание работ.

Прямоугольники и квадраты, вырезанные из цветной и фактурной бумаги, мягкой ткани, фольги, фантики, ножницы, коробочки для обрезков, фломастеры для дорисовывания

Игры с пальчиковым театром.

3.Воспитывать эстетические эмоции и чувства.

рожиц на пальчиках.

27.

Рисование

«Пригласительный билет родителям на спектакль»

1.Обучать дошкольников подбирать необходимые цвета для оформления пригласительных билетов.

2.Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

3Воспитывать у детей интерес к театру.

Беседа о походе в театр, обсуждение увиденного. Составление плана работы.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Обсуждение впечатлений о проделанной работе.

Белая и тонированная бумага разного формата, гуашевые краски, палитры, кисточки, баночки с водой,

Привлечь родителей к посещению театра.

28.

Тема недели «Неделя театра» (проект)

28.

Лепка

«Пластилиновый театр»

1.Вызвать желание детей создавать образы любимых игрушек в подарок малышам.

2.Развивать умение лепить несложные игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет, соотношение частей, детали). Продолжать развивать умение использовать конструктивные и смешанные способы лепки. Продолжать учить подбирать элементы декора и цвет пластилина для создания яркой нарядной игрушки. Развивать творческие способности в изобразительной деятельности.

3.Формировать навыки взаимодействия со сверстниками в решении творческих задач.

1.Беседа «Любимая игрушка». 2. Рассматривание схем образцов последовательного соединения частей.

3. «Мастерская добрых дел». 4. Самостоятельная художественная деятельность детей.

1. Обсуждение впечатлений о проделанной работе.

2. Сказка для малышей (обсуждение, какую сказку будут показывать, используя вылепленные игрушки).

7.Показ сказки для малышей.

Игрушки- животные, пластилин, стеки, доски, образцы, салфетки, бусинки для украшения.

Привлечь родителей к посещению

театра, рассматриванию афиш.

15.

Конструирование

«Здание театра»

(строительный материал)

1. Познакомить воспитанников с одним из видов искусств – архитектура; учить выделять и передавать в своих постройках особенности архитектуры здания театра; способствовать обогащению знаний

1.Загадки от Незнайки:

Что за дом-

Музыку услышишь в нем Пенье, танцы. плач и смех- Удовольствие для всех!

Ответы детей. (театр)

кукла Незнайка, портрет

Б.А.Мордвинова. мольберт, схемы построек, мультимедийная

Прогулка к зданию Воркутинского драматического театра и рассматривание

детей о родном городе, о достопримечательности - здания театра. 2.Развивать творческие способности старших дошкольников в конструктивной деятельности.

3.Содействовать формированию основ патриотизма у воспитанников.

2.Презентация «Архитектура театров»

3. Воркутинский драматический театр

4.Дети строят здания театра по схеме.

установка, настольный конструктор на каждого ребенка.

архитектуры здания.

28.

Рисование

«Театральная маска»

1.Познакомить детей с историей появления и разновидностью театральных масок. Учить создавать маски, предавать им характер, выразительность.

2.Развивать воображение, творчество, познавательные способности детей умение детей работать над замыслом, мысленно представлять конечный результат.

Способствовать эмоциональному воспитанию детей старшего дошкольного возраста: умению видеть, любоваться и восхищаться красотой, разнообразием эмоциональных проявлений героев.

3.Воспитывать любовь к театру, уважение к людям, которые дарят нам чувство радости и праздника в театре, интереса к театральной профессии гример.

1.Вступительная беседа о театре о театральных масках, о том, как они появились, из чего изготовлялись.

2. Рассматривание образцов театральных масок. 3. Самостоятельная художественная деятельность детей.

4. Ребята разыгрывают небольшое представление. Сюжет и реплики по ходу действия предлагают сами дети.

шаблоны маски, краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки, образцы театральных масок.

Совместное рассматривание театральных масок в сети интернет.

29.

Тема недели «Весенняя капель» (неживая природа)

29.

Лепка

«Первые весенние цветочки»

1.Продолжать учить детей создавать цветочные композиции пластическими средствами по мотивам народного искусства.

Совершенствовать технику рельефной

Беседа в форме вопросов.

Рассматривание.

Показ приемов лепки.

Физминутка.

Самостоятельная работа.

Подборка иллюстраций весенних цветов. Раскраски.

Плакат «Природа

Выставка творческих работ. Папка передвижка: «Какие опасности

лепки.

2.Развивать чувство цвета и композиции.

3.Воспитывать художественный вкус.

весной».

на улице подстерегают весной».

14.

Аппликация

«Башмак в луже»

1.Закреплять умение вырезать двойные силуэты парных предметов из бумаги, сложенной вдвое (сапожки, туфли, кроссовки); обучать точно передавать форму и придавать ей дополнительные черты выразительности (вырезать обувь по контуру, один предмет из пары оставлять без изменений, второй общипывать по краю для передачи особенностей нечеткого отображения в луже).

2.Развивать творческое воображение, чувство формы и цвета.

3.Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Чтение стихотворения

Е.Стеквашевой «Как пройти мимо лужи?»

Обсуждение предстоящей деятельности.

Самостоятельная деятельность воспитанников. Физминутка «Весенняя капель»

Рисунки весеннего неба, цветная бумага, ножницы, клей, кисточки, восковые мелки, фломастеры. Плакаты «Одежда», «Времена года», «Цветные пейзажи».

Предложить провести в домашних условиях эксперимент «Отражение разных предметов в зеркале».

29.

Рисование «Апрель, апрель – на дворе звенит капель»

1.Учить передавать посредством рисунка своё отношение к природе, весенним явлениям.

2.Развивать умение получать нужный оттенок путём смешивания красок. 3.Воспитывать у детей интерес и любовь к природе, замечать её изменения и передавать их в рисунке.

Образовательная ситуация «Апрель самый весёлый месяц весны».

Рассматривание иллюстраций с изображением сосулек. Самостоятельная художественная деятельность воспитанников.

Рассматривание и выставка творческих работ.

Гуашевые краски, кисточки, листы бумаги белые и тонированные

(разного размера), баночки с водой, палитры, иллюстрации с изображением сосулек.

Проведение беседы об опасности сосулек.

30.

Тема недели « Тайны космоса»

30.

Лепка

«Ракета»

1.Учить детей создавать конкретные пластические образы конструктивным и комбинированным способами. 2.Развивать пространственное мышление, мелкую моторику.

Беседа.

Рассматривание картинок, чтение стихотворений. Пальчиковая гимнастика. Самостоятельная

Плакат «Тайны космоса». Изготовление атрибутов к сюжетноролевой игре «Полёт в

Выставка детского творчества. Педагогическая гостиная: «Выставка

3.Воспитывать интерес к космосу.

деятельность.

Выставка творческих работ.

космос»

детской литературы для детей 5-6 лет».

16.

Конструирование

«Ракета»

1.Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, развивать конструкторские навыки. Показать дошкольникам новые возможности при работе с бросовым материалом, закрепить умение пользоваться ножницами.

2. Развивать воображение, мелкую моторику рук, творческий вкус.

3.Воспитывать аккуратность, умение действовать самостоятельно.

Загадка о ракете.

Рассматривание иллюстраций с изображением ракеты. Игровое упражнение «Назови части ракеты». Показ и обсуждение выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей.

Организация выставки творческих работ.

Цветная бумага, втулки от туалетной бумаги, клей, кисти, салфетки, загадка о ракете, иллюстраций с изображением ракеты.

Просмотр документального фильма

«Циолковский».

30.

Рисование

«Космос»

1.Обучать подбирать гамму красок, рисуя космос, звёзды, летящую ракету, располагать изображение на всём листе.

2.Развивать воображение, творчество. 3.Воспитывать интерес к космосу, космонавтам.

Образовательная ситуация «Космическое путешествие на ракете»

Рассматривание иллюстраций о космосе.

Обсуждение предстоящей

работы

Самостоятельная художественная деятельность дошкольников.

Рассматривание творческих работ и организация выставки.

Листы бумаги тонированные в тёмно-синий цвет, гуашевые краски, кисточки, иллюстрации о космосе.

Просмотр мультфильмов о космосе.

31.

Тема недели «Земля – наш дом» (День Земли)

31.

Лепка

«Земля из космоса»

1.Закреплять умение лепить из пластилина, используя изученные приемы.

2.Закрепить у детей передавать замысел лепки.

3.Воспитывать интерес к лепке.

Чтение стихотворения.

Рассматривание портретов космонавтов.

Показ приёмов лепки.

Физкультминутка.

Самостоятельная деятельность.

Создание панорамы «Космодром» Портреты известных космонавтов. Плакат «Земля из космоса»

Помощь

родителей в создании панорамы «Космодром»

Игра.

Глобус.

15.

Аппликация

«Стайка дельфинов»

1.Обучать дошкольников к сотрудничеству через работу в парах; учить объединяться в пары, договариваться друг с другом во время работы, оценивать результат совместной деятельности и делать выводы о своём сотрудничестве в парах. Активизировать культуру диалогической речи.

2.Развивать чувство сопереживания. 3.Воспитывать уважительное отношение друг к другу, терпение, отзывчивость.

Рассматривание репродукции или слайдов картин И.К.

Айвазовского.

Рассказ воспитателя о море под звуки музыки, передающей шум прибоя или шторм). Объединение дошкольников в пары.

Самостоятельная художественная деятельность дошкольников в парах.

Листы бумаги голубого цвета, цветная бумага (черного и синего цвета), белая бумага и ножницы для вырезания силуэтов; клеевые кисточки или клеящие карандаши, салфетки бумажные и влажные матерчатые, подставки для кисточек, коробка для обрезков, карандаши, шаблоны дельфинов. Варианты силуэтов дельфинов (в движении).

Подборка и просмотр мультфильмов о дельфинах.

31.

Рисование

«Шар Земной»

1.Обучать детей рисовать планету, правильно передавать в рисунке расположение континентов. 2.Развивать воображение, замысел.

3.Воспитывать желание беречь свою планету.

Рассматривание иллюстраций с изображением планеты Земля. Обсуждение предстоящей работы.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Рассматривание творческих работ и организация выставки.

Гуашевые краски, кисточки, листы бумаги белые, баночки с водой, палитры.

Просмотр презентации

«Планета Земля».

32.

Тема недели « Школа вежливых наук»

32.

Лепка «Божья коровка»

1.Продолжать учить сочетать в поделке природный материал.

2.Развивать умение наносить пластилин на предмет, самостоятельно доводить изделие до образа; воображение.

3.Воспитывать аккуратность в работе.

Чтение стихотворения.

Рассматривание.

Показ приёмов лепки.

Физкультминутка.

Самостоятельная деятельность.

Подборка иллюстраций «Насекомые». Серия сюжетных картинок о помощи близким людям.

Выставка детского творчества.

Игра «Угадай эмоции».

17.

Конструирование

«Обезьянки на пальмах»

1. Обучать дошкольников составлять сюжетную композицию из разнородных элементов (пальма и обезьянки). Расширить возможности конструирования из цилиндров (валиков) разной длины и разного диаметра способом надрезания с двух концов и моделирования фигуры животного. Продолжать учить соотносить элементы композиции по величине и пропорциям.

Активизировать умение варьировать разные художественные материалы, техники и приёмы работы с целью создания выразительного образа.

2.Развивать чувство композиции (умение видеть свою поделку как часть общей композиции).

3.Воспитывать интерес к творчеству.

Беседа о животных жарких стран.

Стихотворение «Обезьянки». Показ и обсуждение выполнения работы.

Подвижная игра «Обезьянки».

Самостоятельная деятельность детей.

Организация выставки творческих работ «Остров в море».

Пластилин, стеки, картонные и пластиковые трубочки, цветная бумага, проволока, пуговицы, бусины, шерстяные нитки, тесьма, подставки, клеёнки, матерчатые и бумажные салфетки

Подготовка основы для коллективной композиции «Остров в море» на большой круглой коробке из-под торта или шляпы.

32.

Рисование

«Превращение камешков»

1.Обучать дошкольников создавать художественные образы на основе природных форм (камешков).

Познакомить воспитанников с разными приёмами рисования на камешках разных форм.

2.Развивать воображение, творчество. 3.Воспитывать интерес к изобразительному искусству.

Рассматривание скульптур малых форм.

Обсуждение предстоящей работы.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Организация выставки.

Чистые просушенные камешки разной формы, карандаши, фломастеры, гуашевые краски, баночки с водой, бумажные салфетки, скульптуры малых форм

(зайчонок, мышка).

Подборка камешков разных размеров.

33.

Тема недели «Этих дней не смолкнет слава»

33.

Лепка «Танк»

1.Обучать воспитанников лепить танк конструктивным способом.

2.Развивать умение передавать признаки предметов в точности.

Беседа.

Показ приёмов лепки.

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная работа.

Изготовление украшений к празднику.

Выставка творческих работ детей. Папка-

3.Воспитывать умение работать в коллективе.

передвижка «Главный праздник нашей

страны»

16.

Аппликация

«Наша армия родная»

1.Закреплять умение разрезать бумагу на полоски. Продолжать учить пользоваться воспитанников трафаретом.

Формировать чувство уважения к Российской армии. Сформировать у них первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, смелыми, храбрыми.

Уточнить и представление о родах войск, о защитниках Отечества. Воспитывать чувство гордости за свою армию.

Беседа о предстоящем празднике.

Д/и «Опиши солдата» Изготовление праздничного плаката в микрогруппах.

образец, показ поэтапного выполнения, фотографии военных, различная военная форма,

Просмотр армейских альбомов пап.

33.

Рисование

«Салют над городом в честь Праздника Победы»

1.Обучать дошкольников отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлёвскую башню, а вверху салют.

2. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. 3.Воспитывать уважение к ветеранам войны.

Рассматривание иллюстраций к Празднику Победы.

Игровое упражнение «Покажи салют руками».

Обсуждение предстоящей работы.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Организация выставки.

Бумага тёмно-серая или синяя, гуашь разного цвета, иллюстрации к Празднику Победы.

Посещение салюта на Площади.

34.

Тема недели «Все профессии важны – все профессии нужны»

34.

Лепка

«Столовая»

1.Учить детей создавать поделки отдельных предметов, например, кастрюли и ложки. Продолжать учить детей передавать основные свойства и соотношения размеров предметов.

2.Развивать умение передавать форму

Беседа.

Рассматривание картинок, чтение стихотворений. Пальчиковая гимнастика. Самостоятельная деятельность.

Различные виды конструктора. Подборка иллюстраций Изготовление атрибутов к сюжетно-

Выставка детского творчества. Фотовыставка «Профессии родителей

предметов при лепке, используя приемы раскатывания, вдавливания, сплющивания, присоединения частей пластилина к изделию.

3.Воспитывать интерес к профессиям.

ролевой игре

«Столовая»

Д/и «Профессии»

18.

Конструирование

«Дом, в котором я живу»

1.Ввести термин «архитектура»; познакомить детей с современной архитектурой; формировать представление о строении дома, его назначении; закреплять умение работать по схемам; учить анализировать архитектурное здание.

2.Развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки.

3.Воспитывать трудолюбие.

Загадка.

Игровой момент: «Появление Кота ученого».

Образовательная ситуация:

«Путешествие на стройплощадку».

Показ способов действий. Физминутка «Динь-дон, диньдон, Гномы строят новый дом». Самостоятельная деятельность детей.

Фотографии, иллюстрации домов, образцы готовых домов (2 шт.).

Раздаточные:

фотография своего дома, схема, заготовка дома из бумаги, клей, кисть, клеенка, салфетка, цветная бумага, шаблон двери и окна.

Прогулка по улицам города с целью рассматривания архитектуры зданий.

34.

Рисование

«Моя мама (папа) на работе» акварель

1.Обучать дошкольников прорисовывать простым карандашом основные части, сначала легко, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. 2.Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений.

3.Воспитывать уважение к труду взрослых.

Беседа о профессиях родителей.

Обсуждение этапов работы.

Самостоятельная художественная деятельность дошкольников. Рассматривание работ. Организация выставки творческих работ.

Гуашевые краски, простые карандаши, кисточки, листы бумаги белые, баночки с водой, палитры.

Беседы о профессиях мам и пап.

35.

Тема недели «Книжкина неделя»

35.

Лепка «Ёж»

1.Обучать детей создавать образы по представлению по замыслу.

2.Формировать умение лепить по новым, совершенно незнакомым, но интересным коротким произведениям.

3.Развивать воображение.

Чтение литературной миниатюры.

Рассматривание иллюстрации.

Показ приёмов лепки. Физкультминутка.

Самостоятельная

Книги с рассказами и сказками для детей старшего дошкольного возраста.

Выставка работ совместного творчества «Книги своими руками»

3.Воспитывать любовь и бережное отношение к книгам.

деятельность.

17.

Аппликация

«Закладка для книг»

Учить детей вырезать и склеивать из цветной бумаги детали для изготовления книжной закладки из картона и цветной бумаги. Формировать умение работать с ножницами и клеем.

Развивать общую и мелкую моторику через выполнение практической работы.

Образовательная ситуация «Посылка из библиотеки».

Загадки о книгах.

Пальчиковая игра «Школа»

Самостоятельная художественная деятельность дошкольников.

Картон, цветная бумага, шаблоны, ножницы, клей, кисточка для клея.

35.

Рисование

«Мой любимый

герой»

1.Обучать дошкольников передавать характер сказочных персонажей.

2.Развивать фантазию и воображение. 3.Воспитывать интерес к сказкам, сказочным персонажам.

Беседа о любимых сказках и персонажах. Выбор замысла. Самостоятельная художественная деятельность детей.

Рассказ о своём рисунке. Организация выставки творческих работ.

Гуашевые краски, простые карандаши, кисточки, листы бумаги белые, баночки с водой, палитры.

Семейное чтение сказок.

36.

Тема недели «Познаю себя»

36.

Лепка

«Что я умею лепить»

(по замыслу)

1.Закрепить умение узнавать изображения знакомых персонажей.

2.Развивать моторику рук, воображение.

3.Воспитывать интерес к лепке.

Беседа.

Рассматривание картинок.

Чтение стихотворений.

Пальчиковая гимнастика.

Самостоятельная деятельность.

Рефлексия.

Пополнение уголка детского творчества. Оформление уголка уединения.

Выставка творческих работ. Фотовыставка «Это умею только

я!»

18.

Аппликация

«Изготовление игрушек для игр с ветром»

Закрепление детьми знаний и умений создавать фигуры и поделки из бумаги в стиле «оригами». Способствовать развитию у детей эстетического вкуса и видения окружающего мира, развитие мелкой моторики кистей рук. Развитие пространственного мышления и умения ориентироваться на листе бумаги. Совершенствование умения

Проблемная ситуация на прогулке: «Все вертушки сломались, как же мы будем определять силу ветра?» Показ приёмов изготовления вертушки. Физминутка

«Ветер сильный налетал, все деревья раскачал».

Заготовки поделки из цветной бумаги для показа детям этапов работы, ножницы, пластилин.

Для детей: заготовки поделки из цветной бумаги, основа из цветного

Помощь в изготовлении игрушкивертушки: прикрепить готовую вертушку к палочке.

Исследовательская деятельность с

пользоваться ножницами и конструирования с применением пластилина.

Самостоятельная деятельность воспитанников.

картона (формат А5, на который приклеится вертушка, ножницы, пластилин.

применением вертушки – определить силу ветра.

36.

Рисование

«Я умею»

1.Обучать передавать замысел в рисунке.

2.Развивать у детей воображение, интерес к процессу и результату рисования, понимать рисунок как средство передачи впечатлений.

3.Воспитывать желание передавать в рисунке своё настроение.

Самостоятельная

художественная деятельность детей дошкольников.

Рассматривание творческих работ.

Составление рассказов "Чему я научился"

Гуашевые краски, простые карандаши, кисточки, листы бумаги белые, баночки с водой, палитры.