Психолого-педагогическая характеристика класса.
В 1 «А» классе обучается 13 учащихся, из них 7 девочек и 6 мальчиков. До поступления в школу 7 детей посещали группу развития, 1 ребенок посещал детский сад, 5 детей воспитывались дома. При медицинском осмотре большинство детей были признаны практически здоровыми и определены к первой группу, остальные учащиеся отнесены по состоянию здоровья ко второй группе. В классе есть дети, которые уже владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу.
Практически все учащиеся адаптировались к новым школьным условиям жизнедеятельности. Но есть и такие дети, которые с трудом адаптируются к школьной жизни, требованиям учителя. Они обладают неустойчивым вниманием, постоянно находятся в возбужденном состоянии, торопятся быстрее сделать работу, чтобы сообщить всем об этом, но зачастую эта работа оказывается выполненной неправильно, либо небрежно.
Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса.
В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие ученики
Процесс обучения учащихся строится на основе деятельностного подхода.
Родители постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности, но есть и те, кто предпочитает занимать позицию зрителя при проведении коллективных творческих дел в классе.
Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. На собрание некоторые родители ходят вдвоем. Неблагополучных семей пока не выявлено.
Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовать, заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально - значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.
В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.
Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.
Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.
Цель данной программы - состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений; создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.
Задачи воспитания:
Развивать умение общаться и сотрудничать.
Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.
Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.
Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.
Развивать эмоциональную и волевую сферы.
Изучать личностные качества обучающихся.
Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.
Повышение педагогической и психологической культуру родителей через совместную деятельность.
Объект: учебно-воспитательный процесс в начальной школе.
Предмет: содержание и формы организации УВП; процесс формирования личности младшего школьника; технологии обучения и воспитания, способствующие созданию поведенческой модели, отвечающей социальному запросу.
1.3. Приоритетные направления развития воспитания школьников.
Направление 1. « Здоровье».
Направление 2. «Интеллектуальное».
Направление 3. «Духовно - нравственное».
Направление 4. «Патриотическое»
Направление 5. «Профилактика правонарушений и преступлений».
Направление 6 «Семья».
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
«СТУПЕНЬКИ РОСТА»
Исходя из основной цели программы, ставятся задачи воспитательной работы на каждом этапе и определяется содержание воспитательной работы.
1 класс « Познай самого себя»
На 2017-2018 учебный год (1 класс):
Способствовать формированию сплоченного коллектива.
Создать условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
Способствовать формированию культуры общения и построения межличностных отношений.
Развивать познавательную активность, положительную учебную мотивацию.
Развивать наблюдательность, речь.
Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
Воспитывать юного гражданина через изучение на классных часах своей семьи, своего города, страны.
Содержание воспитательной работы
1- й класс
| Направление | Мероприятие |
| Сентябрь | |
| Сохранение здоровья | 1. Игра «Я - школьник». 2. Месячник безопасности дорожного движения. 3. Проведение инструктажей по ГО, ПДД, ППБ. 4. День здоровья. 5. «Волшебные стёкла» - беседа о зрении. |
| Интеллектуальное развитие | 1. Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса. 2. Игра «Что? Где? Когда?» 3. Экскурсия в природу «Вот и осень пришла» |
| Духовно – нравственное | 1.«Я гражданин России» 2. Правила поведения в школе, в столовой… 3. Посещение представления «Праздник первоклассника» 4. Экскурсия «Музей игрушки». |
| Патриотическое | 1.День знаний. 2. «Государственная символика РФ» 3. Права и обязанности школьника. 4. День солидарности в борьбе с терроризмом (беседа). |
| Профилактика правонарушений. Защита прав детства. | 1. Изучение семей обучающихся. |
| Семья и школа | 1. Игра «Давайте познакомимся» 2. Родительское собрание «Давайте познакомимся!» 3. Консультирование родителей. 4. День именинника. |
| Направление | Мероприятие |
| Октябрь | |
| Сохранение здоровья | 1. Кл.час по теме «Внимание, грипп». 2. Обеспечение всех обучающихся класса горячим питанием. 3. Кл.час «Огонь - друг и враг человека» |
| Интеллектуальное развитие | 1. Экскурсия в библиотеку. 2. Викторина «Знаешь ли ты птиц?» 4. Диагностическое исследование по изучению мотивации учения детей класса. |
| Духовно – нравственное | 1. Поздравление учителей с праздником. 2. Участие в акции ко дню пожилых людей «Подари улыбку» 3. Час общения «Моя любимая игрушка». 4. Учебная книга – наш друг (учебное занятие). |
| Патриотическое | 1. Месячник гражданской обороны (беседы). 2. Подготовка к празднику «День народного единства». |
| Профилактика правонарушений. Защита прав детства. | 1. Беседа о правилах поведения в школе, на прогулке. 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. |
| Семья и школа | 1. Круглые столы (индивидуальное собеседование с родителями по итогам адаптации). 2. Индивидуальное консультирование родителей. 3. День именинника. |
| Направление | Мероприятие |
| Ноябрь | |
| Сохранение здоровья | 1. Разучивание подвижных игр. 2. Беседа о вредных привычках среди детей. 3. Беседа по теме «Как правильно пользоваться электроприборами, водой, газом…» |
| Интеллектуальное развитие | 1. Посещение кружков по интересам учащихся в школе. 2. Творческие конкурсы по окружающему миру. 3. Кл.час «Мир моих увлечений». |
| Духовно – нравственное | 1. Кл.час «Традиции семьи – история России» 2. Поговорим о нравственности (беседа). 3. Мудрые заповеди предков (беседа). 4. Ролевые игры «Учимся дружить» 5. Беседа о празднике «День матери». |
| Патриотическое | 1. Кл.час «Я граждание России». 2. Беседа Москва – наш дом». |
| Профилактика правонарушений. Защита прав детства. | 1. Кл.час «Азбука безопасного поведения» |
| Семья и школа | 1. Индивидуальные встречи с родителями. 2 День именинника. 3. Подготовка к конкурсу талантов «Звездный дождь». |
| Направление | Мероприятие |
| Декабрь | |
| Сохранение здоровья | 1. Игра «Красный, жёлтый, зелёный». 2.Игра «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!»
|
| Интеллектуальное развитие | 1. Кл.час по теме «Книга рекордов Гиннеса». 2. КВН по русскому языку. 3. Участие в конкурсе на лучшую новогоднюю игрушку.
|
| Духовно – нравственное | 1. Игра-путешествие «Где живёт Дед Мороз?» 2. Кл.час « Встречают по одёжке, провожают по уму». |
| Патриотическое | 1. Кл.час по теме «День Конституции РФ» 2. Беседа о дне Героев Отечества. (9 декабря) |
| Профилактика правонарушений. Защита прав детства. | 1. «Что такое конституция? Какие права и обязанности есть у тебя» (беседа) 2. Игра «Тропинка безопасности» |
| Семья и школа | 1. Родительское собрание «Проблемы и трудности периода адаптации первоклассников». 2. Выставка рисунков «Семейные радости». 3. Новогодняя елка. 4. Конкурс талантов «Звездный дождь». |
| Направление | Мероприятие |
| Январь | |
| Сохранение здоровья | 1. Беседа о рациональном правильном питании 2. Витамины наши друзья…(беседа) |
| Интеллектуальное развитие | 1. КВН «Лес – наше богатство». 2. Конкурс пословиц о зимних приметах. 3. Мои любимые уроки (викторина-игра). |
| Духовно – нравственное | 1. Кл.час «История одежды мальчиков и девочек». 2. Путешествие по страницам Красной книги». 3. Птичкам зимой надо помогать. Конкурс кормушек. |
| Патриотическое | 1. Семейные праздники (беседа, рисунки) |
| Профилактика правонарушений. Защита прав детства. | 1. Мои права и обязанности (беседа) |
| Семья и школа | 1. Конкурс кормушек, рисунков. 2. День именинника. |
| Направление | Мероприятие |
| Февраль | |
| Сохранение здоровья | 1. «Самые ловкие и смелые» (спортивные соревнования) 2. Беседа и личных вещах гигиены… Встреча с медицинским работником школы. |
| Интеллектуальное развитие | 1. Игра - викторина «Что? Где? Когда?» 2. Кл.час «Поговорим о профессиях» 3. Игра-путешествие «Путешествие по сказкам» |
| Духовно – нравственное | 1. Искусство делать подарки (беседа) 2. Наш родной край. Игра - путешествие. 3. Ролевая игра «Пойми меня правильно». 4. Экскурсия «Экспериментаниум». |
| Патриотическое | 1. Урок мужества. 2. Праздник для мальчиков и пап. |
| Профилактика правонарушений. Защита прав детства. | 1. Кл.час «Где нас подстерегает опасность?» 2. Разговор о взаимоотношениях детей друг с другом. |
| Семья и школа | 1. Конкурс рисунков «Профессии моих родителей». 2. Индивидуальные встречи с родителями и консультирование. |
| Направление | Мероприятие |
| Март | |
| Сохранение здоровья | 1. «В природе должно быть чисто и красиво!». Прогулка. 3. «Дорожные приключения Бабы-Яги». Игра по ПДД. |
| Интеллектуальное развитие | 1. Конкурс лучших тетрадей, учебников. 2. Кл.час « Путешествие в книжное царство - мудрое государство». |
| Духовно – нравственное | 1. Концерт для мам и бабушек. 2. «О наших мамах, бабушках, сестричках». Викторина. 3. Кл.час « Добру путь откроет сердце». |
| Патриотическое | 1. Игра «Приятная наука вежливость» 2. Этическая беседа «Не стесняйся доброты своей» |
| Профилактика правонарушений. Защита прав детства. | 1. Кл.час «Будь справедливым в словах и поступках». |
| Семья и школа | 1. Прогулка совместно с детьми. 2. Концерт для мам и бабушек. «Спасибо, дорогие мамы». 3. Родительское собрание «Волевые качества ребёнка. Как их развивать» (встреча с психологом). |
| Направление | Мероприятие |
| Апрель | |
| Сохранение здоровья | 1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». 2. Кл.час «Чистота – залог здоровья!» |
| Интеллектуальное развитие | 1. Игры на развитие воображения и внимания. 2. КВН по сказкам. |
| Духовно – нравственное | Учебная игра «Что такое правила хорошего тона?» Экскурсия «Музей хлеба».
|
| Патриотическое | 1. Беседа «Любовь к Родине». 2. Экскурсия в музей славы. |
| Профилактика правонарушений. Защита прав детства. | 1. Упражнения на гармонизацию противоречивости личности. 2. Методика «Моя семья». |
| Семья и школа | 1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». 2. Консультирование родителей. |
| Направление | Мероприятие |
| Май | |
| Сохранение здоровья | 1. Кл.час «Чтобы гриппа не бояться, надо братцы закаляться». 2. Правила поведения на водоёмах. 3. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт». |
| Интеллектуальное развитие | 1. Конкурс «Грамотеев». 2. Экскурсия в природу. |
| Духовно – нравственное | 1. Кл.час «Будь справедливым в делах и поступках». 2. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать». |
| Патриотическое | 1.Кл.час «О тех, кто мир нам подарил». 2. Беседа «Будь внимательным к людям» |
| Профилактика правонарушений. Защита прав детства. | 1. Беседа «Плохо природе, плохо человеку». 2. Будь внимателен на дорогах. |
| Семья и школа | 1. Проведение анкетирования родителей по теме «Летние каникулы». 2. Итоговое родительское собрание. 3. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт». |


План воспитательной работы в 1 классе (127.36 KB)

