План воспитательной работы в начальной школе

Формируемые «образы» успешной личности

Направления

воспитательной

деятельности

Формы

работы

Примерные сроки реализации

Ответствен

ные

Образ ГРАЖДАНИНА

гражданско- патриотическое

• Знакомство с историей Гатчинской земли:

  • через систему классных часов по программе Малая Родина /напр., «Дом, в котором я живу» - беседа – обсуждение/

  • экскурсии в Гатчинский парк и Гатчинский дворец;

• Знакомство с историей школы:

  • посещение кабинетов старшей школы;

  • экскурсия в школьную библиотеку;

  • знакомство с администрацией школы;

  • встречи и беседы с представителями УС

• Знакомство с историей поселка:

  • встречи с родителями - военными;

  • экскурсия к памятному знаку «Танк» и знакомство с его историей ( эту деятельность реализую в рамках ГПД)

• в течение года

• вторая четверть

• декабрь

О.В.

родительский

совет класса

…О.В.

библиотекарь;

…О.В.

родительский

совет класса

Образ ЛИДЕРА

социально - психологическое

• Изучение социально – психологического климата:

  • составление социального паспорта и общей психологической характеристики класса;

  • выявление через систему тестирования лидеров и отверженных /тест «Лодочка»/;

  • индивидуальное психологическое сопровождение ( эту деятельность реализую в группе продленного дня).

• в течение года

• в течение года

О.В.

социальный педагог

Воспитатель группы продленного дня и психолог

профориентационное

• Знакомство с профессиями:

  • через классный час «Профессии моих родителей»;

  • встреча с родителями.

• третья четверть

…О.В.

родительский

совет класса

Образ ЧЕЛОВЕКА КУЛЬТУРЫ

духовно - нравственное

• Привитие интереса к изучению исторического наследия:

  • знакомство с культурой Гатчинской земли /используя школьные информационные ресурсы/;

  • проведение литературных праздников /«Азбука – к мудрости ступенька», «Как хорошо уметь читать»/;

  • система классных часов /напр,, «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок» ../

  • обзорная экскурсия в дворцово – парковый ансамбль г.Петергофа.

• в течение года

… О.В.

учителя информатики;

библиотекарь

эстетическое

• Привитие эстетического вкуса:

  • через систему классных часов /напр., «Про братьев наших меньших» - викторина /игра/; «Птичья столовая» - практическая работа; «Мои любимые игры и игрушки» - беседа ( эту деятельность реализую в группе продленного дня).

• через индивидуальные собеседования.

• единая школьная форма.

• Формирование поведенческих навыков и правил:

  • знакомство с правилами для учащихся;

  • соблюдение правил поведения в общественных местах . ( эту деятельность реализую в группе продленного дня).

• в течение года

• первая четверть

классный руководитель;

представители родительского совета класса

… О.В.,

физическое воспитание

• Формирование представления о здоровом образе жизни:

  • через выполнение режима дня младшего школьника;

  • привитие навыков личной гигиены;

  • через систему классных часов /напр, «Что такое режим дня?» - беседа с примерами из литературных произведений»; «Чистота залог здоровья!» - практическая игра/

  • проведение физкультминуток в учебном процессе;

  • собеседования с родителями – медиками о здоровом образе жизни.

• Физкультурно – оздоровительная деятельность:

  • работа с листками Здоровья и собеседования с участковым врачом;

  • тестирование родителей учащихся о выполнении режима дня и состояния здоровья учащихся.

• Спортивно – оздоровительная деятельность

  • спортивные праздники /напр. «Самые ловкие и умелые!»/;

  • через систему занятий по Правилам дорожного движения и ТБ( эту деятельность реализую в группе продленного дня).

• спортивные соревнования;

• в течение года

• первая половина учебного года

в течение года

… О.В.

медицинские работники;

учителя физического воспитания

…О.В.учителя физического воспитания,

Воспитатель группы продленного дня;

учителя физического воспитания;

Образ СЕМЬЯНИНА

семейное

• Развитие интереса к значимости своей семьи:

  • через систему классных часов /напр, «О моих бабушках, мамах, сестричках» /

  • через систему совместных мероприятий;

  • выставка рисунков «Я и моя семья».

• Формы работы с семьей:

  • классные родительские собрания;

  • индивидуальные собеседования с родителями;

  • знакомство с условиями жизни учащихся в результате посещений на дому;

  • выявление неблагополучных семей;

  • создание характеристики семейного воспитания класса:

по социально – правовой устойчивости

по воспитательному потенциалу семьи

в течение года

в течение года

классный руководитель;

представители родительского совета класса

классный руководитель,

администрация школы;

социальный педагог,

психолог.

трудовое

• Привитие элементарных трудовых навыков:

  • поддержание в порядке своего ученического места;

  • проведение Дней Чистоты;

  • участие в школьных субботниках;

  • уход за комнатными растениями.

в течение года

классный руководитель;

воспитатель группы продленного дня

Образ КОМАНДЫ

коллективная творческая деятельность

• Понимание значимости своего классного коллектива :

  • через систему внеклассных мероприятий, праздников, огоньков;

  • через проведение открытых уроков и мероприятий для родителей

  • совместных поездок и экскурсий.

в течение года

классный руководитель;

родительский совет класса

Образ

ШКОЛЫ САМОРЕАЛИЗАЦИИ

развитие

школьных инициатив

• Изучение познавательных интересов школьников :

  • «Мы сами своими руками» - выставка работ, сделанных совместно с родителями;

  • «Мир моих увлечений» - фотовыставка;

  • «Моя мечта» - мини-сочинение;

  • Выявление познавательных интересов школьников в ходе собеседований с родителями.

в течение года

классный руководитель;

психолог;

Образ

ШКОЛЫ ОРГМАСТЕРСТВА

повышение квалификации и уровня педагогического мастерства

• КПК для классных руководителей

• Педагогическая мастерская :

  • «Мы уже не просто дети, мы уже ученики» - открытые уроки для родителей и воспитателей детских садов;

  • «До свиданья, первый класс!» - праздник для родителей и учащихся;

  • Участие в неделе Педмастерства.

в течение года

классный руководитель;

администрация

МО «Начальных классов»

учителя - предметники

Формируемые «образы» успешной личности

Направления

воспитательной

деятельности

Формы

работы

Примерные сроки реализации

Ответствен

ные

Образ ГРАЖДАНИНА

гражданско- патриотическое

• Знакомство с историей Гатчинской земли:

  • через систему классных часов по программе Малая Родина;

  • экскурсии в Приоратский и Гатчинский дворцы;

  • сезонные экскурсии.

• Знакомство с традициями школы:

  • участие в традиционных школьных мероприятиях;

  • знакомство с основными геральдическими символами школы;

• Знакомство с историей поселка:

  • экскурсии в Музей части;

  • экскурсия к памятнику З. Колобанова;

• Знакомство с основными Геральдическими символами нашей страны, г. Гатчины и Гатчинского района.:

  • через систему классных часов;

  • Дни Правоведения.

в течение года

третья четверть

• вторая половина учебного года

декабрь

Классный руководитель;

родительский совет класса;

классный

руководитель

классный руководитель;

родительский совет класса

Образ ЛИДЕРА

социально - психологическое

• Изучение социально – психологического климата:

  • внесение изменений в социальный паспорт и общую характеристику класса;

  • тестирование учащихся на выявление лидеров и отверженных; ( эту деятельность реализую в группе продленного дня).

• проведение психофизиологической диагностики /методика А.Р. Лурии – «Изучение памяти»/

• индивидуальное психологическое сопровождение; ( эту деятельность реализую в группе продленного дня).

• Формирование представлений своего «Я» в коллективе:

  • освоение навыков коллективной /групповой/ работы в учебном процессе;

  • выполнение индивидуальных поручений учителя.

в течение года

в течение года

классный руководитель;

психолог;

социальный педагог

Воспитатель,

психолог

Профориента

ционное

• Знакомство с профессиями:

  • через систему классных часов;

  • встреча с родителями разных профессий;

  • экскурсии на Почту и в Библиотеку Офицерского ДК. ( эту деятельность реализую в группе продленного дня).

вторая четверть

Классный

руководитель;

воспитатель группы продленного дня

Образ ЧЕЛОВЕКА КУЛЬТУРЫ

духовно - нравственное

• Привитие интереса к изучению исторического наследия:

  • знакомство с культурой Гатчинской земли /используя школьные информационные ресурсы/;

  • проведение литературных праздников и конкурсов /«Мои любимые сказки», «Моя любимая книга»/; ( эту деятельность реализую в группе продленного дня).

• тематические экскурсии в дворцово – парковые ансамбли г.Петергофа и г. Павловска.

в течение года

классный руководитель;

учителя информатики;

библиотекарь;

воспитетель

эстетическое

• Привитие эстетического вкуса:

  • через систему классных часов; выставок творческих детских работ /напр., «Красота живописи» - знакомство с известными художественными произведениями; «Путешествие в волшебную сказку»/

  • через индивидуальные собеседования;

  • единая школьная форма.

• Формирование поведенческих навыков и правил:

  • соблюдение правил для учащихся начальной школы;

  • соблюдения правил поведения в общественных местах, в транспорте, на классных праздниках; ( эту деятельность реализую в группе продленного дня).

• проведение смотров - конкурсов учебных принадлежностей.

в течение года

в течение года

Классный

руководитель;

представители родительского совета класса

воспитатель группы продленного дня

физическое воспитание

• Формирование представления о здоровом образе жизни:

  • через выполнение режима дня младшего школьника;

  • привитие навыков личной гигиены;

  • через систему классных часов /напр., «Здоровые и вредные привычки» - беседа с обсуждением; «Как развить свои физические возможности»; «Быстрый бутерброд до добра не доведет» - о культуре питания; «Царица гигиена и ее друзья» - праздник/;

  • через систему занятий по Правилам дорожного движения и ТБ( эту деятельность реализую в группе продленного дня).

• проведение физкультминуток в учебном процессе;

• формирование представления о ЗОЖ в учебном процессе;

• проведение Дней Чистоты. ( эту деятельность реализую в группе продленного дня).

• Физкультурно – оздоровительная деятельность:

  • работа с листками Здоровья;

  • тестирование родителей вновь прибывших учащихся о выполнении режима дня и состояния здоровья ребенка.

• Спортивно – оздоровительная деятельность

  • спортивные праздники;

  • спортивные соревнования /напр. «Сильные, ловкие, смелые»/;

  • проведение Дней Здоровья.

в течение года

первая половина учебного года

в течение года

Классный

руководитель;

медицинские работники;

учителя физического воспитания;

представители родительского совета класса;

воспитатель группы продленного дня

воспитатель группы продленного дня

классный руководитель;

учителя физического воспитания;

Образ СЕМЬЯНИНА

семейное

• Развитие интереса к значимости своей семьи:

  • через знакомство с историей семьи /напр., «Откуда мы родом» - беседа о родословной; «Бабушка рядышком с дедушкой» - устный журнал/

  • через систему совместных мероприятий.

• Формы работы с семьей:

  • классные родительские собрания;

  • индивидуальные собеседования с родителями;

  • через Дни Открытых дверей

  • работа с неблагополучными семьями;

  • внесение изменений в характеристику класса:

по социально – правовой устойчивости

по воспитательному потенциалу семьи

в течение года

в течение года

Классный

руководитель;

представители родительского совета класса

классный

руководитель,

администрация школы;

социальный педагог.

трудовое

• Привитие элементарных трудовых навыков:

  • поддержание в порядке своего ученического места;

  • проведение Дней Чистоты;

  • участие в школьных субботниках;

  • уход за комнатными растениями; ( эту деятельность реализую в группе продленного дня).

• проведение бесед о значении умственного и физического труда.

в течение года

классный руководитель;

воспитатель группы продленного дня

Образ КОМАНДЫ

коллективная творческая деятельность

• Понимание значимости своего классного коллектива :

  • через систему внеклассных мероприятий, праздников, огоньков;

  • через проведение открытых уроков и мероприятий для родителей;

  • совместных поездок и экскурсий;

  • через участие в общешкольных мероприятиях и конкурсах.

в течение года

классный руководитель;

МО «Воспитания»;

Образ

ШКОЛЫ САМОРЕАЛИЗАЦИИ

развитие

школьных инициатив

• Изучение познавательных интересов школьников :

  • «Мы сами своими руками» - выставка работ, сделанных совместно с родителями;

  • «Мои домашние любимцы» - фотовыставка;

  • «Кто что любит и умеет делать?» - викторина;

  • «Моя мечта» - мини-сочинение;

  • Выявление познавательных интересов школьников в ходе собеседований с родителями.

в течение года

классный руководитель;

психолог;

родители

Образ

ШКОЛЫ ОРГМАСТЕРСТВА

повышение квалификации и уровня педагогического мастерства

• КПК для классных руководителей

• Педагогическая мастерская :

  • «Критерии и нормы оценок» - родительское собрание;

  • «Диагностические контрольные работы» - МО «Начальных классов»;

  • Участие в неделе Педмастерства.

в течение года

классный руководитель;

администрация

МО «Начальных классов»

Формируемые «образы» успешной личности

Направления

воспитательной

деятельности

Формы

работы

Примерные сроки реализации

Ответственные

Образ ГРАЖДАНИНА

гражданско- патриотическое

• Знакомство с историей Гатчинской земли:

  • через систему классных часов по программе Малая Родина;

  • тематические экскурсии в Приоратский и Гатчинский дворцы;

  • экскурсия по Пушкинским местам Гатчинского района;

  • сезонные экскурсии.

• Знакомство с традициями школы:

  • участие в традиционных школьных мероприятиях;

  • знакомство с историей школы через школьные информационные ресурсы /школьный сайт; презентации/;

• Знакомство с историей поселка:

  • экскурсии к братскому захоронению п. Войсковицы;

  • экскурсия к памятнику З. Колобанова;

• Знакомство с основными Геральдическими символами нашей страны, г. Гатчины и Гатчинского района.:

  • через систему классных часов;

  • Дни Правоведения и Дни Граждановедения

в течение года

в течение года

январь, май

ноябрь, декабрь

классные руководители;

родительский совет класса;

учителя истории и географии

классные руководители,

МО «Воспитания»,

учителя информатики и истории;

классные руководители;

родительский совет класса

классные руководители;

учителя истории и информатики;

УС

Образ ЛИДЕРА

социально - психологическое

• Изучение социально – психологического климата:

  • внесение изменений в социальный паспорт и общую характеристику класса;

  • проведение психофизиологической диагностики /тест Б.А. Левиса, Ф. Пукелика «На определение ведущих каналов восприятия, переработки и хранения информации»/

  • проведение психофизиологической диагностики /методика М.К. Акимова, В.Т. Козлова «На определение типа нервной системы»/

  • индивидуальное психологическое сопровождение;

• Формирование представлений своего «Я» в коллективе:

  • формирование навыков коллективной /групповой/ работы в учебном процессе;

  • выполнение индивидуальных классных поручений;

  • «Какому человеку можно доверять?» - беседа.

в течение года

в течение года

классные руководители;

психолог;

социальный педагог

классные руководители;

родители

Профориента

ционное

• Знакомство с профессиями:

  • через систему классных часов;

  • встреча с родителями разных профессий;

  • проведение экскурсий в Воинские части; на Деревообрабатывающие предприятие.

в течение года

классные руководители;

родительский совет класса

Образ ЧЕЛОВЕКА КУЛЬТУРЫ

духовно - нравственное

• Привитие интереса к изучению исторического наследия:

  • изучение культуры Гатчинской земли в учебном процессе;

  • тематические экскурсии в дворцово – парковые ансамбли г.Петергофа; г. Павловска;

  • экскурсия в пещеры р. Грензы п. Рождественно.

в течение года

классные руководители;

учителя информатики;

учителя истории и географии;

библиотекарь;

МО «Начальных классов»;

родители

эстетическое

• Формирование эстетического вкуса:

  • через систему классных часов /напр., «С книгой жить – век не тужить» - игра; «Путешествие на волшебную поляну» - игра – путешествие/;

  • через совместные с родителями классные праздники;

  • через систему литературных праздников; конкурсов и викторин;

  • через индивидуальные собеседования;

  • единая школьная форма.

• Соблюдение поведенческих навыков и правил:

  • правил для учащихся начальной школы;

  • правил поведения в общественных местах, в транспорте, в походах и экскурсиях;

  • проведение смотров - конкурсов учебных принадлежностей;

  • выпуск информационных листков.

• Сюжетно – ролевые игры:

• «Правила хорошего тона» - учебные игры

в течение года

в течение года

в течение года

классные руководители;

представители родительского совета класса

классные руководители,

родители;

классные руководители,

родители;

физическое воспитание

• Формирование представления о здоровом образе жизни:

  • через выполнение режима дня младшего школьника;

  • формирование навыков личной гигиены;

  • формирования представления о ЗОЖ через систему классных часов /напр., «Друзья здоровья» - игра»; «Режим дня – здоровый образ жизни» - беседа/;

  • через систему занятий по Правилам дорожного движения и ТБ

  • проведение физкультминуток в учебном процессе;

  • проведение Дней Чистоты.

• Физкультурно – оздоровительная деятельность:

  • работа с листками Здоровья;

  • тестирование родителей вновь прибывших учащихся о выполнении режима дня и состояния здоровья ребенка.

• Спортивно – оздоровительная деятельность

  • спортивные праздники;

  • спортивные соревнования;

  • проведение Дней Здоровья;

  • вовлечение учащихся в работу спортивных секций.

в течение года

первая половина учебного года

в течение года

классные руководители;

медицинские работники;

учителя физического воспитания;

представители родительского совета класса;

преподаватели ОБЖ

классные руководители,

учителя физического воспитания,

классные руководители;

учителя физического воспитания;

представители родительского совета класса;

преподаватели доп. образования;

представители УС

Образ СЕМЬЯНИНА

семейное

• Развитие интереса к значимости своей семьи:

  • написание сочинения «А в нашей семье…»;

  • участие в дистанционных конкурсах «Я и моя семья»;

  • через систему совместных мероприятий;

  • «Моя помощь родным» - диспут.

• Формы работы с семьей:

  • классные родительские собрания;

  • индивидуальные собеседования с родителями;

  • через Дни Открытых дверей

  • работа с неблагополучными семьями и семьями детей с девиантным поведением;

  • внесение изменений в характеристику класса:

по социально – правовой устойчивости

по воспитательному потенциалу семьи

• в течение года

• в течение года

классные руководители;

представители родительского совета класса

классные руководители,

администрация школы;

социальный педагог,

психолог.

трудовое

• Привитие трудовых навыков:

  • поддержание в порядке своего ученического места;

  • дежурство по классу;

  • проведение Дней Чистоты;

  • участие в школьных субботниках;

  • уход за комнатными растениями.

• в течение года

классные руководители;

представители УС

Образ КОМАНДЫ

коллективная творческая деятельность

• Осознание значимости своего классного коллектива :

  • «Учимся правильно жить и дружить» - практические игры;

  • «Портрет моего класса» /в форме конкурса сочинений, игры, создания совместно с родителями презентации/;

  • «Учимся выигрывать и проигрывать» - беседа – соревнование;

  • через систему внеклассных мероприятий, праздников, огоньков;

  • через проведение открытых уроков и мероприятий для родителей;

  • совместных поездок и экскурсий;

  • через участие в общешкольных мероприятиях и конкурсах;

  • в ходе проведения предметных недель и школьных олимпиад;

• в течение года

классные руководители;

МО «Воспитания»;

родительский совет класса;

администрация;

МО «Начальных классов»

Образ

ШКОЛЫ САМОРЕАЛИЗАЦИИ

развитие

школьных инициатив

• КПК для классных руководителей

• Изучение познавательных интересов школьников :

  • «Мое хобби» - выставка творческих работ, сделанных совместно с родителями;

  • «Умелые ручки» - творческие работы учащихся;

  • «Кто что любит и умеет делать?» - викторина;

  • «Выявление познавательных интересов школьников в ходе собеседований с родителями.

• в течение года

классные руководители;

администрация;

психолог;

родители

Образ

ШКОЛЫ ОРГМАСТЕРСТВА

повышение квалификации и уровня педагогического мастерства

• Педагогическая мастерская :

• «Диагностические контрольные работы» - МО «Начальных классов»;

• Участие в неделе Педмастерства.

• в течение года

классные руководители;

администрация

МО «Начальных классов»

учителя - предметники

Формируемые «образы» успешной личности

Направления

воспитательной

деятельности

Формы

работы

Примерные сроки реализации

Образ ГРАЖДАНИНА

гражданско- патриотическое

• Знакомство с историей Ленинградской области и Гатчинской земли:

  • экскурсии в Приоратский и Гатчинский дворцы;

  • экскурсия в Музей Победы /С-Пб/;

  • сезонные экскурсии.

• Знакомство с традициями школы:

  • участие в традиционных школьных мероприятиях;

  • знакомство с работой научного школьного общества /ГНОМ/ через школьные информационные ресурсы.

• Знакомство с историей поселка:

  • пешеходная экскурсия на территорию Путеведного дворца С. Учхоза;

  • экскурсии к мемориалу погибшим советским летчикам на Корпиковском шоссе;

  • экскурсия к памятнику З. Колобанова памятному знаку «Танк»;

• Знакомство с основными Геральдическими символами нашей страны, г. Гатчины и Гатчинского района.:

  • через систему классных часов;

  • Дни Правоведения

• Апрель …года

• в течение года

• май

сентябрь, май

• ноябрь, декабрь

Образ ЛИДЕРА

социально - психологическое

• Изучение социально – психологического климата:

  • внесение изменений в социальный паспорт и общую характеристику класса;

  • проведение психофизиологической диагностики /методика М.К. Акимова, В.Т. Козлова «На определение типа нервной системы»/;

  • проведение психофизиологической диагностики /методика А.Р. Лурии, «На определение типа памяти»/;

  • проведение психофизиологической диагностики /методика Э.Ф. Замбацявичене «На изучение словесно – логического мышления»/;

  • индивидуальное психологическое сопровождение;

• Формирование представлений своего «Я» в коллективе:

  • формирование навыков коллективной /групповой/ работы в учебном процессе;

  • выполнение классных поручений.

• в течение года

• в течение года

Профориента

ционное

• Знакомство с профессиями:

через систему классных часов;

• встреча с представителя разных профессий;

• проведение экскурсии в Воинские части; на Деревообрабатывающие предприятие; на ЖБЗ.

• третья четверть

Образ ЧЕЛОВЕКА КУЛЬТУРЫ

духовно - нравственное

• Привитие интереса к изучению исторического наследия:

  • изучение культуры Гатчинской земли в учебном процессе;

  • тематические экскурсии в Санкт – Петербург /музей Арктики и Антарктики; Ботанический сад; Зоопарк; Зоологический музей/;

• в течение года

эстетическое

• Формирование эстетического вкуса:

  • «Красота и уют моего дома» - выставка подделок/;

  • через классные и общешкольные праздники;

  • через систему литературных праздников, конкурсов и викторин;

  • через индивидуальные собеседования;

• Соблюдение поведенческих навыков и правил:

  • правил для учащихся начальной школы;

  • правил поведения в общественных местах, в транспорте, в походах и экскурсиях;

• проведение смотров - конкурсов учебных принадлежностей;

• выпуск информационных листков.

• в течение года

• в течение года

• Февраль…

физическое воспитание

• Формирование представления о здоровом образе жизни:

  • соблюдение правил личной гигиены;

  • формирования представления о ЗОЖ через систему классных часов и анкетирование учащихся /напр., «Значение режима дня в жизни школьника» - диспут; «Путешествие в зеленую аптеку» - игра - путешествие; «Правильное питание – залог здоровья!» - беседа/;

  • через систему занятий по Правилам дорожного движения и ТБ

  • проведение физкультминуток в учебном процессе;

  • проведение Дней Чистоты.

• Физкультурно – оздоровительная деятельность:

  • работа с листками Здоровья;

  • тестирование родителей вновь прибывших учащихся о выполнении режима дня и состояния здоровья ребенка.

• Спортивно – оздоровительная деятельность

  • спортивные праздники;

  • спортивные соревнования;

  • проведение Дней Здоровья;

  • вовлечение учащихся в работу спортивных секций.

Анкетирование

декабрь

Каждый день

Последняя пяьница месяца

• в течение года

Образ СЕМЬЯНИНА

семейное

• Формирование интереса к значимости своей семьи:

  • семейные посиделки «Семейная летопись»;

  • «Рождество – праздник семейный» - классный час;

  • «Откуда мы родом» /беседа о родословной семьи; составление родословного древа/

  • участие в дистанционных конкурсах «Я и моя семья»;

• Формы работы с семьей:

  • классные родительские собрания;

  • индивидуальные собеседования с родителями;

  • через Дни Открытых дверей

  • внесение изменений в характеристику класса:

по социально – правовой устойчивости

по воспитательному потенциалу семьи

Рождество в семье Богдановых

• в течение года

трудовое

• Формирование трудовых навыков:

  • дежурство по классу;

  • проведение Дней Чистоты;

  • участие в школьных субботниках;

  • участие в благоустройстве школы и пришкольной территории.

  • «Терпенье и труд все перетрут» - диспут.

• в течение года

Образ КОМАНДЫ

коллективная творческая деятельность

• Осознание значимости своего классного коллектива :

  • «Конфликты в дружеских отношениях или что мешает жить и дружить» - практические игры;

  • «Портрет моего класса» /в форме конкурса сочинений, игры, создания совместно с родителями, презентации/;

  • «Каждый сам за себя или дружная семья» - игра;

  • «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит!» - сочинение;

  • через систему внеклассных мероприятий, праздников, огоньков;

  • через проведение открытых уроков и мероприятий для родителей;

  • совместных поездок и экскурсий;

  • через участие в общешкольных мероприятиях и конкурсах;

  • в ходе проведения предметных недель и школьных олимпиад;

• в течение года

Метод проектов

Декабрь…

Образ

ШКОЛЫ САМОРЕАЛИЗАЦИИ

развитие

школьных инициатив

• Изучение познавательных интересов школьников :

  • «Первые шаги в науку» - создание проектов;

  • «Умелые ручки» - творческие работы учащихся;

  • «Уголки творчества»

  • Анализ познавательных интересов школьников и подготовка рекомендаций родителям и классному руководителю 5-го класса.

• в течение года

4 четверть

Образ

ШКОЛЫ ОРГМАСТЕРСТВА

повышение квалификации и уровня педагогического мастерства

• Педагогическая мастерская :

• «Итоги результативности работы классного руководителя выпускного класса» - выступление на малом Педагогическом совете.

• «Открытые уроки проверки знаний учащихся» - открытые уроки для учителей – предметников;

• Участие в неделе Педмастерства.

• Выпускной вечер в начальной школе

• в течение года