План урока по русскому языку "Виды односоставных предложений. Знакомство с новым теоретическим материалом"

Цели:

Знать виды односоставных предложений, способы выражения главного члена в них.

Уметь, пользуясь таблицей. схемой –алгоритмом, определять вид односоставного предложения, отличать его от двусоставного.

Ход урока.

I. Постановка цели урока.

II. Анализ односоставных предложений.

Подчеркнем главные члены предложения

Назывные предложения

Ночь. Землянка.

- В чем особенность назывных предложений?

Определенно-личные предложения.

Люблю грозу в начале мая.

Уходим завтра в море.

Будь верен своему слову.

Покажите мне эту книгу.

- Каков главный член в данных предложениях?

- В какой форме глагол – сказуемое?(Какие местоимения можно подставить?)

Неопределенно-личные предложения

В дверь постучались.

Что новенького в газетах пишут?

- Чем выражено сказуемое в данных предложениях?

- В какой форме глагол - сказуемое? (Какие местоимения можно подставить?)

Безличные предложения

Вечерами работалось особенно хорошо.

Над вашим предложением стоит подумать.

В этот час было совсем тихо.

- В чем особенность безличных предложений? Почему они так названы?

III. Работа с учебником...

Анализируя сведения об односоставных предложениях, составляем таблицу. Записываем в тетрадь со схемами.

IV. Используя таблицу, коллективно составляем схему-алгоритм рассуждения...

V. Эстафета.

Пользуясь схемой, определим вид односоставных предложений.

VI. Домашнее задание

Дополнить таблицу примерами из учебника.

Весь материал - в документе.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

“Октябрьский лицей”

Калачевского муниципального района Волгоградской области

С.А. Бобрикова

Урок русского языка в 8 классе по теме

“Виды односоставных предложений. Знакомство с новым теоретическим материалом”

Технология уровневой дифференциации.

Цели:

1. Знать виды односоставных предложений, способы выражения главного члена в них.

2. Уметь, пользуясь таблицей . схемой –алгоритмом, определять вид

односоставного предложения, отличать его от двусоставного.

Ход урока:

I Постановка цели урока.

II Анализ односоставных предложений

Подчеркнем главные члены предложения

Назывные предложения

Ночь. Землянка.

-В чем особенность назывных предложений?

Определенно-личные предложения.

Люблю грозу в начале мая.

Уходим завтра в море.

Будь верен своему слову.

Покажите мне эту книгу.

-Каков главный член в данных предложениях?

-В какой форме глагол – сказуемое?(Какие местоимения можно подставить?)

Неопределенно-личные предложения

В дверь постучались.

Что новенького в газетах пишут?

-Чем выражено сказуемое в данных предложениях?

-В какой форме глагол - сказуемое?(Какие местоимения можно подставить?)

Безличные предложения

Вечерами работалось особенно хорошо.

Над вашим предложением стоит подумать.

В этот час было совсем тихо.

-В чем особенность безличных предложений? Почему они так названы?

III Работа с учебником.

Анализируя сведения об односоставных предложениях , составляем таблицу. Записываем в тетрадь со схемами.

IV Используя таблицу, коллективно составляем схему-алгоритм рассуждения

Главный член предложения

↙ ↘

Подлежащее Сказуемое

↓ ↓

Назывное Суффикс Л(пр.в.)

↙ ↘

Есть Нет

↙ ↓ ↓

л о л и Подставляем местоимения

↓ ↓ ↙ ↓ ↘

Безличное Неопред- я,мы,ты,вы они нельзя

личное ↓ ↓ подобрать

Опред- Неопред- ↓

личное личное Безличое

V Эстафета

Пользуясь схемой, определим вид односоставных предложений.

VI Домашнее задание

Дополнить таблицу примерами из учебника.