План урока "Арифметические действия"

Дата: Класс: 4 урок 4

Тема:»

Арифметические действия

Цель урока:

обобщить, систематизировать и закрепить знания, полученные на уроках математики;

совершенствовать умение детей выполнять действия с многозначными числами;

отрабатывать навыки решения задач изученных видов, повторить преобразование величин.

Ожидайемое результат

активизируется мыслительное деятельность, развивается внимание, память, математическую речь, скорость вычислительных действий.

умение сравнивать, обобщать, анализировать, выделять главное, применять свои знания в ситуации, близкой к жизненной

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Наглядности

3 мин.

I. Организационный момент. Приветствует учеников. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Мне в тебе нравится...».

Ученики делятся на группы. Осмысливают поставленную цель.

10 мин.

II. Проверка пройденного материала.

По таксономии Блума осуществляет проверку домашней работы.

Устный счет.

1. Запиши числа 45,67,38,20. Разбей число на десятки и единицы.

2. Запиши числа, которые следуют за 49,78,999.

3. Запиши числа, которые предшествуют 600,200,800.

4. Запиши соседей числа 99,990.

5. Запиши только ответы.

86-90

47-7

300+600

900+1

400+90+5

800+40+6

70-40

10+9

Мозговой штурм

207 тыс. 25 ед. 548 тыс.125 ед.

60 тыс. 7 ед. 3 тыс. 812 ед.

108 тыс. 560 ед. 80 тыс. 80 ед.

На слайде вы видидезаписи.

1. 340*170=280*240

1. 25704:6315834:39

1. 9541:47=5075:25

1. 304*56

Демонстрируют свои знания, умения по домашней работе.

Кубик Блума

20 мин.

III. Актуализация знаний

Постановка цели урока. Мотивация изучения материала.

По методу «ДЖИГСО» осуществляет усвоение нового материала.

В 1 группу- выражения с двумя числами, в другую – с тремя. 
В 2 группу- выражения с двузначными числами, в другую – с однозначными. 
В 3 группу- выражения , в которых действие сложение, в другую –действие вычитание.

Работая в группах, ученики самостоятельно изучают новый материал.

. Групповая работа. Карточка.

Мама купила 12 чашек по цене 195 тенге и столько же блюдец по 165 тенге. Сколько заплатила мама за всю покупку?

12 * 195 = 2340 (т) заплатила за 12 чашек.

12 * 165 = 1980 (т) заплатила за блюдца.

2340 + 1980 =4320 (т) заплатила за всю покупку.

2. .

1. Задание на смекалку.

- Угадайте, сколько глаз у пчелки? У пчелы столько глаз, сколько у человека, ещё раз столько и еще раз полстолько. Сколько же глаз у пчёлки?

(У пчелы 5 глаз.2 больших, состоящих в свою очередь из 10 тысяч глазков, и расположенных по бокам головы и 3 маленьких на лбу между ними).

2. Задание на смекалку.

Рабочий день пчелы начинается с первым открывающимся цветком в 4 часа и закры

Решение примеров (Работа у доски)

(906 + 3009) : 3 = 1305 602 + 578 + 198 =1378

(5130 + 870) : 30 = 200 (4261 + 875) – 870 = 4266

(15 620 + 80) – 600 = 15100 7081 + 8754 + 919=16754

385 + 1632 + 2042 = 4059 (8758 + 3464) – 758 = 11464

(3000 + 765) – 2000 =1765 5987 + 2150 + 13 + 50 + 765 = 8965

319 + 491 + 181 + 101 =1092 2 840 + 3970 + 700 + 30 + 160 = 7700вается в 20 часов. Сколько часов длится рабочий день пчелы? (16ч.)

10 мин.

IV.Итог урока. Организует систематизацию и обобщение совместных достижений. Организует индивидуальную работу по личным достижениям.

1. 1000 – 200 820 + 80
1000 – 900 370 – 300 
660 – 60 150 + 150 
820 – 800 200 + 300 
 2. Найди «лишнее» число в каждом столбике 
9 21
12 24
24 16
44 22
30 28
Организует индивидуальную работу по личным достижениям. Проводит рефлексию.

- Понравился ли вам урок?

- Что было трудным для вас?

- Что вам больше понравилось?

Проводит рефлексию.

- Понравился ли вам урок?

- Что было трудным для вас?

- Что вам больше понравилось?

Оценивают работу своих одноклассников.

На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.

Дерево Блоба

Стикеры

2 мин.

Объясняет особенности выполнения домашней работы.

Записывают домашнюю работу в дневниках.