План по захвату планеты 3

Тема

В гости к весне

Цель

Ознакомление учащихся с весенними явлениями в живой и неживой природе

Задачи

Дидактические

Познакомить с явлениями в неживой и живой природе

Формировать представление о взаимосвязи неживой и живой природе

Совершенствовать навыки наблюдения и описания изменений в природе весной

Развивающие

Восприятие (Зрительное), мысленные операции (сравнение, анализ)

Воспитательные

Аккуратность, бережливость, усидчивость.

Методы обучения

Продуктивные: демонстрация, рассказ, беседа, работа по учебнику

Формы обучения

Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Наглядно-демонстрационный материал

Оборудование

Предметные

Пр1. Группировать изученные объекты живой и неживой природы, проводить

Простейшую классификацию;

Пр2. Сравнивать по заданному количеству признаков объекты живой и неживой

Природы.

Метапредметные

Познавательные

П1. Проводить несложные наблюдения в природе;

П2. объединять объекты по определённому признаку;

Регулятивные

Р1. Оценивать результаты деятельности участников, положительно реагировать на советы и замечания в свой адрес;

Р2. Выполнять правила совместной деятельности, признавать право другого человека иметь собственное суждение, мнение.

Коммуникативные

К1. Ориентироваться в понятиях, соотносить понятия и термины с их краткой характеристикой.

К2. Знать понятия и термины, связанные с миром природы.

Личностные

Л1. Осознание роли человека в природе и обществе, принятие экологических норм

Поведения, бережного отношения к природе, неприятие действий, приносящих

Вред природе;

Л2. Осознание роли человека в природе и обществе, принятие экологических норм

Поведения, бережного отношения к природе, неприятие действий, приносящих

Вред природе.

Этап,

виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационно-мотивационный этап

Здравствуйте ребята! Сядьте правильно

Посмотрите в окно, какое время года вы видите?

А как вы поняли, что сейчас весна?

Какие вы знаете растения которые самые первые весной растут в нашем крае?

Если они растут первыми, то как они называются?

А какие птицы возвращются к нам с тёплых краёв?

Молодцы, вы уже многое знаете. Послушайте стихотворение о весне.

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит,

Значит, к нам пришла весна.

- весна

- Погода стала теплее, день длиннее, появились цветы и вернулись птицы.

- Подснежник, крокус, магнолия.

- Первоцветы

- Грачи, жаворонки, скворцы.

- Бабочки

II. Постановка учебной цели и задач

Тема сегодняшнего урока «В гости к весне»

Давайте поставим цели на урок, с помощью опорных слов: узнаем, научимся, сможем

Узнаем, о весенних явлениях в живой и неживой природе

Научимся различать и узнавать первоцветы, птиц, по их описанию и внешнему виду.

Сможем работать с разными источниками информации.

III. Этап открытия новых знаний/учебное действие

Ребята, а кто может сказать, что такое живая и неживая природа?

УЧЕБНИИИК

Давайте прочтём текст с …. По …. страницу. Первый вариант читает о неживой природе, второй – о живой.

Давайте ответим на вопросы. (На презентации)

- Что такое ледоход?

- Почему бывает половодье?

- Где находятся «Кладовые» для раннецветущих растений?

- Какие изменения происходят с живой природой ранней весной?

Вы отлично справились

Сейчас мы поработаем с новым источником информации – это «Зелёные странички»

На ваших партах лежит хрестоматия. Прочтите информацию про себя.

Давайте вспомним правила работы в парах. Назовите правила работы с оборудованием.

(На документ камере) – по парам сопоставьте птицу с её описанием. Каждой паре по птице.

Давайте проверим по эталону.

- Живая природа — это всё, что может расти, дышать, питаться, размножаться и умирать. К ней относятся человек, животные, растения, грибы, бактерии.

- Неживая природа — это всё, что не обладает этими свойствами. К ней относятся воздух, вода, камни, почва, звёзды, Солнце, облака, осадки.

Давайте откроем следующую страницу христоматии и прочтём о первоцветах.

На ваших партах лежат карточки под номером 2.

Ориентируясь на полученные знания из христоматии, заполните пробелы названием соответствующего цветка.

Давайте проверим по эталону.

Назовите правила работы в группах. Назовите правила работы с оборудованием. Первый вариант выходит к доске, а второй вариант к интерактивной панели.

https://wordwall.net/ru/resource/71363807/в-гости-к-весне-2-класс

IV. Действие контроля и самоконтроля

Давайте проанализируем нашу работу на сегодняшнем уроке. Достигли ли мы поставленных целей? Что мы Узнали, чему научились и что сможем?

V. Действие оценки и самооценки

https://wordwall.net/ru/resource/84255067/колесо

Давайте подведём итоги с помощью колеса рефлексии.

- Мне понравилось как сегодня на уроке работали…. Вы были самыми активными и смышлёными, остальным стоит равняться на них.

Приведите в порядок свои рабочие места, урок окончен.