Получите свидетельство
Вход
Урок немецкого языка в 3 классе по теме "Еда и напитки"
Тема: Essen und Trinken
Тип урока: урок актуализации и комплексного применения знаний, умений и навыков учащихся по теме «Essen und Trinken».
Цель урока: повторение пройденного грамматического и лексического материала по теме «Essen und Trinken» в устной и письменной речи.
Основные задачи урока:
образовательный аспект: сформировать умение расспрашивать, какие продукты питания и напитки нравятся; вкусная, полезная ли еда. Обучить выразительному чтению и инсценировки диалогов с передачей настроения и эмоционального состояния героев. Развить навыки устной и письменной речи, чтения, восприятия и понимания речи на слух.
воспитательный аспект: воспитать навыки правильного питания и бережного отношения к продуктам питания; воспитать интерес к изучению немецкого языка; воспитать чувство товарищества и взаимопомощи; воспитать культуру общения и поведения на уроке;
развивающий аспект: развить память, мышление, творческую фантазию и воображение. Сформировать способность работать самостоятельно, в группах и в парах.
Учебно-методическое обеспечение: учебное пособие, карточки с упражнением, карточки с правилами, иллюстрации по теме, школьная доска.
Литература: Немецкий язык : учеб. пособие для 3-го кл. учреждений общ.сред. образования с рус. яз. обучения : с электронным приложением. В 2 ч. Ч. 2 / А. Ф. Будько, И. Ю. Урбанович. – Минск : Вышэйшая школа, 2018. – 142 с. : ил. + 1 электрон.опт. диск (CD).
| Этап | Задача этапа | Содержание | Время | |
| Lehrer | Schüler | |||
| Начало урока
Фонетическая зарядка | Введение в атмосферу иноязычного общения | - Guten Tag,Kinder! - Setzt euch. Wir beginnen die Stunde!. Wer fehlt heute? (- Добрый День, Дети! - Садитесь. Мы начинаем урок! - Кто сегодня отсутствует?
| Ученики здороваются с учителем и отвечают на вопрос | 3 |
| Снятие возможных фонетических сложностей | Учитель раздаёт карточки с скороговоркой и вместе с учениками читают её. - Итак, ребята, давайте немножко разомнём язычки. Читаем все вместе! Eins, zwei, drei, vier, heute sind wir alle hier. Fünf, sechs, sieben, deine Schule musst du lieben, Acht, neun, zehn, wir wollen jetzt nach Hause gehn.
| Ученики читают скороговорку вместе с учителем | 3 | |
| Основная часть урока
| Повторение лексического материала и проверка домашнего задания | Учитель просит учеников открыть страницу с лексикой. - Macht die Bücher auf der Seite 35 auf. Ученики читают и повторяют слова по теме. Затем учитель просит учеников закрыть книги, открыть тетради и написать диктант по словам по теме. - Heute schreiben wir ein Diktat. Macht eure Kontrollhefte auf! Ich diktiere. Hört aufmerksam zu. Диктант Übersetzt ins Deutsche! бутерброд с ветчиной; пирог, пирожное; морковь; редис; груша; слива; творог; свёкла, репа; сосиска. Übersetzt ins Russische! das Fleisch; die Butter; die Zwiebel; der Kohl; der Apfel; die Kirsche (die Kirschen); die Zitrone (die Zitronen); die Wurst; die Frikadelle (die Frikadellen). Задание на 10 баллов Übersetzt ins Deutsche! На завтрак я кушаю хлеб с маслом, яйца и чай. Далее учитель предлагает ученикам проверить домашнее задание. - Macht die Bücher auf der Seite 62 auf. Задаёт вопросы по теме. Was isst du zum Frühstück? Was isst du zum Mittagessen? Was isst du zum Abendessen? Was magst du gern? Was trinkst du gern? Isst du immer mit Appetit?
| Ученики читают и повторяют слова по теме, выполняют задания, отвечают на вопросы | 15 |
|
| Повторение грамматического материала | Учитель спрашивает правило. - Что вы знаете об употреблении viel/viele с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными? Предлагает выполнить упражнение. - Macht die Bücher auf der Seite 14 auf. Die Übung Nummer 8а. | Ученики отвечают правило и выполняют упражнение | 10 |
| Физкультминутка | Снятие усталости, Охрана здоровья детей | Учитель предлагает ученикам снять усталость. - Seid ihr müde? Wir haben fleiβig gearbeitet. Jetzt wollen wir eine Turnpause machen! Учитель проговаривает рифмовки вместе с движениями, ученики повторяют за ним Ich kann springen: hopp, hopp, hopp. Ich kann gehen: top, top, top. Ich kann tanzen: tru-la-la. Ich kann stehen: ti-ta-ta! | Дети встают, проговаривают за учителем рифмовки и выполняют движения | 1 |
| Работа с учебником | Развитие мышления и умения отвечать на вопросы, делать выводы по теме
| Учитель предлагает выполнить упражнения в учебнике. - Macht die Bücher auf der Seite 11 auf. Die Übung Nummer 5a,b,c,d.
| Ученики выполняют задания в учебнике
| 10 |
| Заключительная часть
Рефлексия | Подведение итогов урока
Выявление настроения и эмоционального состояния учащихся | - Что нового вы узнали на уроке? - Ihr habt heute gut gearbeitet! - Все сегодня хорошо работали!
Ученики получают карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного. Им предлагается выбрать карточку, которая соответствует их настроению. | Ученики отвечают на вопросы учителя, оценивают своё настроение и записывают домашнее задание | 2 |
|
| Запись домашнего задания | Затем учитель просит записать домашнее задание. - Schreibt die Hausaufgabe auf! – Запишите домашнее задание! (в п/т упр.4,5,6 на стр.63-64). - Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen! | ||
2
План-конспект урока в 3 классе по немецкому языку "Еда и напитки" (31.65 KB)
0
337
36
Нравится
0
