Тема урока: «Российское государство в первой половине 19 века.
Цель урока: создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами модели «Шесть шляп мышления».
Задачи:
Планируемый результат:
Учащиеся знают:
Учащиеся умеют:
Выделять главное во внутриполитической ситуации первой половины XIX века.
Анализировать происходящие события, давать им оценку.
План урока:
Российское государство на рубеже столетий: Павел I.
“Либерал” на троне.
Царствование Николая I.
Крестьянский вопрос в России в первой половине XIX века.
Средства обучения: учебник §41, таблица «Основные направления внутренней политики России в конце XVIII-XIX веке», видеофильмы «Император Павел I» (современная оценка правления Павла I, по словам историка Ключевского, Павел оказался царем «в действиях которого как будто проглянуло новое направление»), «Император Александр II», «Император Николай I».
Основные понятия и названия: Негласный комитет, министерства, кодификация законов, жандармы, анахронизм.
Персоналии: Павел I, Александр I, М.М. Сперанский, А.А. Аракчеев, Николай I, П.Д. Киселев.
Основные даты: 1796-1801 гг. – правление императора Павла I.
1801-1825 гг. – правление императора Александра I.
1825-1855 гг. – правление императора Николая I.
1803 г. – указ о «вольных хлебопашцах».
Ход урока:
I этап актуализация знаний
Беседа с учащимися по вопросам
II этап изучение нового материала
1. Назовите особенности социально- экономического и политического развития России в начале 19 века. (Единая территория. Многонациональное государство. Многоконфессиональное государство. Население делилось на привилегированные (дворяне, духовенство, купечество 1 и 2 гильдии) и непривилегированные (мещане, крестьяне, казаки, купцы 3 гильдии) сословия. Россия- аграрная страна, основная форма экономики- сельское хозяйство, 80% населения- крепостные (помещичьи и государственные) крестьяне. Форма правления- самодержавная монархия (правителю (монарху) принадлежит неограниченная верховная власть (законодательная, исполнительная, судебная)
2. Как вы думаете какие проблемы были в России?
1 вопрос Российское государство на рубеже столетий: Павел I
Портрет императора Павла I)
Проблемное задание
По словам историка Ключевского, Павел оказался царем «в действиях которого как будто проглянуло новое направление».
Задание 1 для учащихся
Граф Брюль, прусский посол в России, оставил следующую характеристику правления императора Павла I: « Недовольство между тем всеобщее, оно существует даже в провинции и в армии. Вся эта постройка, несмотря на всё своё великолепие, очень ненадёжна. Император, желая исправить недостатки прежнего правителя, всё опрокидывает, вводит новый режим, который не нравится народу, который слишком необдуман и так поспешно приводится в исполнение, что никто не успевает его хорошо усвоить… Неудовольствие, и в особенности в войсках, возрастает с каждым днём… Трудно себе представить, как утомляют солдата, и ему это так надоело, что он свободно дышит только после того, как ему удаётся бежать. Неудовольствие аристократии невозможно изобразить словами. Только городская чернь и крестьяне любят своего государя…»
Какие мероприятия императора вызвали «неудовольствие аристократии?»
Используя учебник п. 1 объясните о каком новом режиме идёт речь в документе?
Если политика Екатерины II характеризуется как «просвещённый абсолютизм», то, как бы вы охарактеризовали внутреннюю политику Павла I
Слово учителя см. методические рекомендации стр. 368-369
Докажите. Опираясь на материал параграфа 41 п.1 с. 302-303 и приведённый документ, что причиной гибели ПавлаI в результате дворцового переворота стало не только его самодурство. Объясните, почему указы ПавлаI в отношении дворянства получили название «Разжалованные грамоты» ?
«Это - беспрестанные перемены, заставлявшие его (Павла) впадать в самые крайние противоположности; это- неуверенность, в которой пребывали все, кто состоял на службе, начиная с фельдмаршала и до последнего подпоручика: сегодня на службе, завтра в опале, послезавтра опять на службе, на четвёртый день под страхом попасть в Сибирь; это- абсолютное разрушение русского государства, которое, изобилуя производством, но не имея в сущности никакой промышленности, может существовать среди европейских государств только посредством внешней торговли, но почти уничтоженный разными запретительными законами. Это- притеснения, вытекавшие из всех этих мелочных распоряжений, касавшихся костюмов, которые он изменял по своему капризу… это- масса мелких придирок, не дававших покоя его подданным всех классов общества».
Задание 2
“Либерал” на троне. ( слайд 4 портрет АлександраI)
Слово учителя (см. методическое пособие стр. 369- 370)
- Вспомните, какие события повлияли на характер внутренней политики императора АлександраI (убийство отца, дворцовый переворот)
В манифесте о восшествии на престол Александр I обещал управлять народом «по закону и по сердцу бабки своей - ЕкатериныII». Значит ли это обещание, что АлександрI стремился продолжить политику «просвещённого абсолютизма» Екатерины II? Используя материал «Либерал на троне» (п. 41 п. 2 с.303-305, приведите факты, подтверждающие ваш ответ.
Слово учителя: правление Александра I рассматривается, как правило, не столько с точки зрения реальных мер и реформ, сколько намерений и желаний царя. Когда реальные преобразования чередуются с проектами, которые так и не были реализованы, а внимание им уделяется значительное, то запоминание очень сложно для учащихся. С целью привлечения внимания школьников и их интерес к данной проблеме, вероятно, целесообразно предложить отдельное задание по сопоставлению того, что удалось реализовать императору Александру I и того чего не удалось.
|
Замыслы, проекты
|
Реальные преобразования |
С Негласным комитетом обсуждались проблемы введения в России конституционной монархии и решение крестьянского вопроса. Проект «Всемилостивейшей грамоты, Российскому народу жалуемой». Проект реформ М.М. Сперанского. Проект конституции «Государственная уставная грамота Российской империи» Н.Н. Новосильцева. Проект решения проблемы крепостного права в России А.А. Аракчеевым.
| Восстановил, отмененные Павлом I, привилегии дворянства, разрешена деятельность частных типографий, ввоз иностранных книг, свободный выезд русских подданных за границу. Восстановил статус Сената. Учреждены министерства вместо коллегий. Создан Государственный совет. Дарована конституция царству Польскому. Указ о «вольных хлебопашцах» (1803). Отмена крепостного права в Эстляндии, Лифляндии и Курляндии (1816-1819 гг.). Создание военных поселений. Реформа в области образования.
|
Объясните, почему Александру I не удалось осуществить наиболее либеральные проекты?
Обратите внимание! В силу особенностей исторического развития, государственного и общественного устройства России (абсолютная монархия) внутриполитические преобразования могли осуществляться только при содействии самодержцев. Следовательно, в условиях абсолютной монархии в России XIX века определяющим фактором, влиявшим на внутриполитические мероприятия в стране, была личность императора.
Подумайте! Первая половина XIX века стало временем взлета карьеры двух противоположных деятелей – М.М. Сперанского и А.А. Аракчеева. Как вы думаете, было ли это случайным или закономерным, с точки зрения внутренней политики самодержавия в России? Сравните биографию Аракчеева с М.М. Сперанским
Аракчеев Алексей Андреевич (1769-1834), благодаря своей исполнительности и безмерной личной преданности, он снискал неограниченное доверие Павла I и с его воцарением был произведен в генерал-майоры, назначен комендантом Петербурга. Аракчеев немало способствовал укреплению боеспособности и наведению порядка в армии. Наиболее значительными были его преобразования в артиллерии. Артиллерия выделялась в самостоятельный род войск, была усовершенствована технология изготовления оружия, боеприпасов. После Отечественной войны 1812 г., когда во внутренней политике Александра I усилился консервативный курс, Аракчеев стал фактически вторым лицом после императора в управлении страной. Руководил созданием военных поселений. В 1818 Аракчеев по поручению Александра I составил секретный проект освобождения крепостных крестьян. Проект предусматривал выкуп государством имений у тех помещиков, которые будут согласны на это, т.е. те, кто уже был на грани разорения. После этого выкупленные земли государство распределяло между крестьянами (по 2 десятины на душу), которые становились свободными. Так как ежегодно надо было правительству тратить на эти цели 5 миллионов рублей, а их в казне не было, то проект так и не был реализован. Смерть Александра I оборвала карьеру Аракчеева.
Михаил Михайлович Сперанский родился 1 января 1772 года в селе Черкутино Владимирская губерния (сейчас в Собинском районе Владимирской области). Отец, Михаил Васильевич Третьяков (1739—1801), был священником церкви в поместье Екатерининского вельможи Салтыкова. Все заботы по быту целиком и полностью лежали на матери — Прасковье Фёдоровой, дочери местного дьякона.
Михаил был старшим ребёнком. Он являлся мальчиком слабого здоровья, склонным к задумчивости, рано выучился читать. Почти всё своё время Михаил проводил в одиночестве или же в общении с дедом Василием, сохранившим замечательную память на разные житейские истории. Именно от него получил будущий государственный деятель первые сведения об устройстве мира и месте человека в нём. Мальчик регулярно ходил со своим слепым дедом в церковь и там из-за стойки читал Апостола и Часослов в церкви вместо пономаря.
Около 1780 года Михаил был устроен во Владимирскую епархиальную семинарию, где, ввиду обнаруженных им способностей, и был записан под фамилией Сперанский, то есть подающим надежды (от латинского глагола spero, Sperare — уповать, надеяться). Среди самых способных учащихся необычайно одарённый Сперанский выдвигается на первое место. В Александро-Невскую семинарию направлялись лучшие слушатели провинциальных семинарий со всей России. В их число удостоился чести попасть и Михаил Михайлович Сперанский, по направлению прибывший в столицу.
В 1792 году митрополит Санкт-Петербургский Гавриил сделал М. Сперанскому предложение остаться работать в Петербурге. Весной он был определен на должность учителя математики «главной семинарии» России. Несомненные успехи молодого преподавателя не остались незамеченными руководством учебного заведения и через три месяца Сперанскому поручают вести курсы физики и красноречия, позднее — курс философии. Помимо лекционной работы молодой преподаватель со страстью занялся литературным трудом: писал стихи, составил развернутую «канву романа», с пером в руках размышлял над сложнейшими философскими проблемами.
Сперанский поступил домашним секретарём к князю А. Б. Куракину богатому и влиятельному вельможе. В 1796 году воцарился Павел и должность князя Куракина, генерал-прокурор, стала основной. Это быстрое возвышение завершилось таким же стремительным падением, но он успел, однако, прочно устроить своего бывшего секретаря. К началу царствования Александра I он был уже статским советником, а в июне 1801 года — действительным статским советником. Столь быстрое продвижение по службе было связано с уникальными способностями Сперанского, в том числе с его умением разбираться в человеческих характерах и нравиться людям. Восхождение его по служебной лестнице было в полном смысле слова стремительным. 9 июля 1801 года — Сперанский стал действительным статским советником.
В 1802—1804 годах Сперанский подготовил несколько собственных политических записок: «О коренных законах государства», «О постепенности усовершения общественного», «О силе общественного мнения», «Ещё нечто о свободе и рабстве», «Записку об устройстве судебных и правительственных учреждений в России». В этих документах он впервые изложил свои взгляды на состояние государственного аппарата России и обосновал необходимость реформ в стране. В июне 1802 г, в возрасте тридцати лет, Сперанский возглавил в Министерстве внутренних дел отдел, которому предписывалось готовить проекты государственных преобразований. Фактически Сперанский положил начало преобразованию старого русского делового языка в новый. 20 февраля 1803 г при непосредственном участии Сперанского был опубликован знаменитый указ «о свободных (вольных) хлебопашцах».
В 1803 году Александр I поручил ему составить «Записку об устройстве судебных и правительственных учреждений в России». При ее разработке Сперанский проявил себя активным сторонником конституционной монархии, однако практического значения записка не имела. Прогрессивные идеи Сперанского оказались не востребованными временем, хотя труды его были щедро вознаграждены. В начале 1804 г он получает золотую табакерку. В 1806 году произошло личное знакомство Сперанского с Александром I. 18 ноября 1806 г. Сперанский получает Орден Святого Владимира 3-й степени.
Задание 3
- какая линия - либеральная или консервативная - в большей степени присутствует в правлении Александра I? Почему вы так считаете?
3. Царствование Николая I.( слайд № 5 император Николай I).
Задание4
- Как характеризует императора Николая I представленные факты
Фрейлина двора А.Ф. Тютчева: «Глубоко искренний в своих убеждениях, часто героический и великий в своей преданности тому делу, в котором он видел миссию, возложенную на него провидением, Николай I был Дон-Кихотом самодержавия»
А.И. Герцен, писатель, революционер: «Николай I – тип армейского императора, в котором вымерло все гражданское, всё человеческое и осталась одна страсть повелевать; ум узок, сердца нет совсем. Это монарх властолюбия, в его чертах видна сила и суровая воля.»
«-А мне довелось при Николае служить, сказал старик.
-Тогда что было, заговорил он. Тогда…недели не проходило чтобы насмерть человека или двух из полка не забивали. У нас и солдаты Николая Палкиным прозвали. Так и пошло ему прозвище –Николай Палкин.»
«Он был идеальной натурой, и не удивительно, что сохранил этот отпечаток при всех событиях, начиная с декабристов и в течение дальнейших событий, происшедших в его жизни.» О. Бисмарк, канцлер Германии.
«Личность его самая величественная из всех, какие мне приходилось видеть в Европе…Красавец с величественной осанкой» Гаклендер Фридрих, немецкий писатель.
«Это император тонко понимающий свой собственный народ, внутреннее управление которым сопряжены у него с замечательным знанием положения дел.» Проспер, французский дипломат
«Это тип государя наших времен. Честный, сильный, благородный властитель…вот кого я выбрал образцом для подражания» император Франции Наполеон III.
Историк В.О. Ключевский – о правлении НиколаяI: « Николай поставил себе задачей ничего не переменять, не вводить ничего нового в основаниях, а только поддерживать существующий порядок, восполнять пробелы, чинить обнаружившиеся ветхости помощью практического законодательства и все это делать без всякого участия общества, даже с подавлением общественной самостоятельности, одними правительственными средствами; но он не снял с очереди тех жгучих вопросов, которые были поставлены в прежнее царствование, и, кажется, понимал их жгучесть еще сильнее, чем его предшественник. Итак, консервативный и бюрократический образ действий- вот характеристика нового царствования…»
Вопросы для обсуждения
Какие события в России и за рубежом в наибольшей степени оказали влияние на внутреннюю политику Николая I ?
Согласны ли вы с оценкой царствования Николая I , которую дал историк В.О. Ключевский?
Какие мероприятия правления Николая I подтверждают точку зрения ученого?
Самостоятельная работа
Составить список реформ Николая 1 на основании данного текста, реформы записать в таблицу
«Для личного контроля над делами министерств Николай создал Собственнную его величества канцелярию. В 1826 г. царь создал II отделение канцелярии , его главной задачей должна была быть подготовка единого Свода законов. В 1832 г. было опубликовано первое полное собрание законов Российской империи в 45 томах. В 1826 г. было создано III отделение царской канцелярии. Ему поручался контроль за за настроением умов и все политические дела. Шефом III отделения был граф Бенкендорф. В 1826 г. создан Цензурный устав, прозванный «чугунным». В 1840-х гг. была ограничена роль Государственного совета. С 1828 г. в средние и высшие учебные заведения могли приниматься только дети дворян и чиновников. Николай попытался укрепить материальное положение дворянства. Николай понимал, что нужно решить крестьянский вопрос. Царь начал с преобразований, направленных на улучшение положения государственных крестьян. Эти реформы провел генерал П.Д. Киселев в 1837-1841 гг. В 1842 г. был принят указ об обязанных крестьянах. По нему помещики могли освобождать крестьян при заключении с ними договора о предоставлении им земельных наделов в наследственное владение.
| Дата проведения реформы | Содержание реформы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 5 Историк Пресняков А.Б. называл правление Николая I «апогеем самодержавия»
- согласитесь ли вы с оценкой его правления как вершиной абсолютизма?
Аргументируйте свой ответ.
- Современники не смогли дать однозначной оценки внутренней политики Николая I. Как вы считаете, кем был Николай I для России - злым гением, реакционером или её ангелом- хранителем?
Домашнее задание п. 41 задание №1 заполнить таблицу «Основные направления внутренней политики России в конце 18- начале 19 века».
Получите свидетельство
Вход
План- конспект урока "Российское государство в первой половине 19 века" (1.72 MB)
0
556
13
Нравится
0
