План-конспект урока математики на тему: «Умножение десятичных дробей».

План-конспект урока математики на тему:

«Умножение десятичных дробей».

Цели:

• Дидактические:

  • Повторить и закрепить ранее изученный материал.

  • Ввести правило умножения десятичных дробей.

• Развивающие:

  • Формировать практические навыки умножения десятичных дробей.

  • Развивать внимание, память и логическое мышление.

• Воспитательные:

  • Воспитать чувство ответственности каждого учащегося за выполненную работу.

  • Воспитать интерес к предмету.

Тип урока: Урок сообщения и усвоения новых знаний.

Оборудование:

• компьютер,

• мультимедийный проектор (презентация на тему умножение десятичных дробей),

• экран,

• карточки.

План урока.

1. Организационный момент урока.

2. Актуализация знаний: фронтальный опрос правил, разминка

3. Устный счет.

4. Открытие новых знаний: введение в новую тему, изучение нового материала

5. Физкультминутка.

6. Первичное закрепление основной части. Работа учащихся с учебником

7. Самостоятельная работа.

8. Подведение итога урока. Задание на дом. Оценивание.

Ход урока

1. Организационный момент урока.

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы должны повторить материал по темам «Умножение и деление десятичных чисел на натуральное число». Урок у нас сегодня необычный, а какой, давайте узнаем.

2017 год объявлен в России — годом экологии Ежегодно в России, каждый год посвящается какой-то проблематике или сфере, к примеру, 2015 г. был объявлен годом литературы, а 2016 год объявлен и посвящен российскому кино, не стал исключением и 2017-й год.

2. Актуализация знаний.

Наш сегодняшний урок хочется начать со стихотворения Тютчева.

Еще природа не проснулась,
Но сквозь редеющего сна
Весну услышала она
И ей невольно улыбнулась.
В.Тютчев.

- А теперь: разминка. Разминка-это гимнастика ума.

1. Логические задания: Укажи лишнее. (слайд 4)

2. Устный счет. (слайд 5)

Тема нашего урока: «Умножение десятичных дробей».

Открыли тетради записали число, классная работа и тему урока.

Прежде чем мы начнем изучать новый материал, давайте вспомним некоторые правила, которые нам сегодня пригодятся:

• правило умножения десятичной дроби на натуральное число?

• правило умножения десятичной дроби на 10,100,1000 и т.д.

• правило деления десятичной дроби на 10,100,1000 и т.д.

Молодцы, правила знаете.

1. Устный счет.

4. Открытие новых знаний.

1). Введение в новую тему.

Учитель: Откроем тетради и начертим в них прямоугольник, длина которого 10 клеток, а ширина 6 клеток. Известно, что стороны этого прямоугольника равны: a = 0,5 дм, b = 0,3 дм. Требуется найти его периметр и площадь.

Через короткое время, отведенное на самостоятельное решение этой задачи, выходит к доске учащийся и находит периметр данного прямоугольника, а когда дело доходит до вычисления площади, учащиеся обнаруживают, что не умеют умножать десятичные дроби.

Учитель: Вы обнаружили, что не умеете умножать десятичные дроби. Но может быть попробуете решить задачу другим способом? Придумайте, как можно решить эту задачу?

Дети предлагают перевести дециметры в сантиметры, учитель, проверяя ранее полученные знания, уточняет связь между сантиметрами и дециметрами (во сколько раз отличаются? А квадратные, во сколько раз отличаются?) ( Таблица на доске)

Итак, записывается решение: 0, 5 дм *0,3 дм = 5 см * 3 см = 15 см² = 0,15 дм². (Приложение 1, слайд 8)

1. Физкультминутка.

Из - за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом, на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки.

И потопаем немножко.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши – ветки.

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.

Спасибо, молодцы!

1. Изучение нового материала

Учитель:

Конечно, после того, как мы записали решение задачи, у некоторых уже появилась идея о том, каким будет правило умножения десятичных дробей. Чтобы одни смогли удостовериться в правильности своей идеи, а другие – (кто еще не догадался) попробовать ее сформулировать, мы с вами внимательно проанализируем примеры, которые решены на экране. (слайд 9)

Как вы умножали десятичную дробь на натуральное число, выполняя задание?

Правильно, вы не обращая внимания на запятую, умножали по правилу умножения натуральных чисел, потом отсчитывали, сколько в десятичной дроби знаков, и ставили запятую.

Сегодня я вас научу умножению двух десятичных дробей.

Так вот, умножение двух десятичных дробей основывается на этом же правиле, только нужно будет отсчитать в обоих множителях количество знаков и поставить запятую в произведении. (слайды 10-14)

7. Первичное закрепление основной части. Работа с учебником.

Итак, открыли учебники и нашли правило. Прочитаем его. Кто повторит правило? Молодцы.

Итак, сейчас мы посмотрим как вы поняли: где надо ставить запятую. У Вас имеются карточки с заданиями, в которых Вы должны поставить запятую.( Приложение 1, слайд 15).

Осуществляем взаимопроверку.

Ребята, а как вы думаете есть ли особое правило для умножения десятичной дроби на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д.?

Да есть. ( Приложение 1, слайды 16-17).

А при каком действии мы еще переносили запятую влево? Молодцы. При делении на 10, 100, 1000 и т.д.

8. Самостоятельная работа. ( слайд 19)

По окончании самостоятельной работы, с помощью ответов на доске осуществляем самопроверку. ( слайд 20)

1. Рефлексия.

1. Какие важные правила повторили?

2. Какие проблемы окружающей среды обсудили?

3. С какими затруднениями столкнулись?

4. С помощью каких алгоритмов научились решать конкретные задачи?

10. Подведение итогов урока. Задание на дом. Оценивание.

• П. 36 выучить правила;

• №1431(в), №1432(а,в,г,д,з)