План-конспект урока литературы в 4 классе

План-конспект урока литературы в 4 классе

Тема: Мифы Древней Греции. Миф "Дедал и Икар"

Задачи:

- расширить кругозор учащихся; познакомить их с древнегреческим мифом; с культурой Греции; развивать навыки анализа литературного произведения;

- развивать творческие способности и интерес к литературе, развитие образного, логического мышления, речи.

- воспитывать чувство любви к родине; уважения к старшим, внимание к их советам; эстетический вкус.

Оборудование: карточки, презентация

Тип урока: комбинированный

Ход урока:

I. Организационный момент.

Рада приветствовать детей славных

В стремлении пылком, знания здесь получить.

Пусть же успех вам сопутствует ныне и радость открытий.

Творчество пусть не иссякнет.

Вам предстоит состязаться подобно эллинам.

- Ребята, а вы знаете, кто такие эллины?

Слайд №1

Эллины – это жители одной из стран………

- Давайте догадаемся, что это за страна?

Игра "Слово рассыпалось" ( дети из букв должны собрать название страны)

- Как же называется эта страна? (Греция)

II. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы совершим путешествие в эту страну.

- А на каком транспорте мы совершим путешествие?

(воздушном, наземном, морском)

Слайд №2«Географическая карта»

- Почему вы выбрали морской транспорт? (много морей)

- Итак, поплывем мы на корабле.

Слайд №4 (Триера)

- Вы когда-нибудь видели такой корабль?

- Этот корабль называется «Триера» Как вы думаете, сейчас такие корабли плавают на морях?

- Да, действительно, этот корабль приплыл к нам из далекого прошлого. И мы с вами отправляемся в древние времена.

Слайды №5 «Города Греции»

- Есть на свете удивительная страна Греция. Но так называем ее мы. А у самих греков она зовется Элладой. В древние времена это было большое государство. Ее история насчитывает пять тысячелетий. Все здесь: крупные города и мелкие деревушки, бесчисленные острова и высокие горы, каждый камень овеян временем, легендами. Много веков назад трудолюбивые жители – эллины создали прекрасные города: Афины, Фивы, Спарту. Все народы Европы считают себя потомками и наследниками величайшей эллинской культуры.

- Какое впечатление произвела на вас Греция?

(Ответы детей)

- Но есть и другое наследие, полученное нами от этого народа. Это мифы, созданные эллинами много веков назад. Они открывают перед нами страницы удивительной жизни.

Слайд №6 «Миф» - (с греческого) это древние народные сказания, предания о легендарных героях, богах, явлениях природы.

- Мифы помогали человеку жить в таинственном и сложном мире, они объясняли причины явлений природы, жизни, смерти, смены дня и ночи. В них говорилось о бессилии человека перед стихией: о борьбе его с враждебными силами, и об умении выжить, как бы то ни было трудно.

- Как же дошли до нас мифы древних греков? Они передавались из уст в уста, из поколения в поколение. Их создавали бродячие певцы – аиды, странствующие от одного поселения к другому и останавливающиеся в домах вождей племен.

- На какие жанры русской литературы похожи мифы? (Устное народное творчество, сказки).

III. Изучение нового материала.

- Откройте тетради, запишите число и тему урока.

- Давайте запишем, что же такое миф.

«Миф» - (с греческого) это древние народные сказания, предания о легендарных героях, богах, явлениях природы.

1 Подготовительная работа.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с древнегреческим мифом «Дедал и Икар».

- Прежде, чем мы приступим к знакомству с этим мифом, давайте познакомимся со словами, которые нам помогут лучше понять его содержание.

Слайд №7

Зодчий - архитектор

Единомышленники - те, кто находятся в плотном единомыслии. Сообщники в каком-нибудь деле.

2 Установка.

- Ребята, после чтения текста вам необходимо поработать и раскрыть 4 вечных проблемы.

Слайд №8 «Проблемы»

- «Роль искусства в жизни человека»

- «Проблема тоски по родине»

- «Проблема отцов и детей»

- «Проблема Судьбы»

- Откройте учебник на странице 114, внимательно слушайте и следите по тексту.

3. Чтение текста учителем

4. Эмоционально-оценочная беседа

- Ребята, какое ощущение у вас от прочитанного?

- Какие чувства вы испытыали? Почему?

(Повторное чтение текста учащимися)

IV. Анализ притчи

- А сейчас возвращаемся к проблемам, раскрыть которые нам помогут вопросы.

- Слайд №9. Итак, первая проблема: «Роль искусства в жизни человека»

- -Когда жил Дедал? ( в древние времена)

- Чем прославил себя Дедал? (строил прекрасные дома; был искусным художником; высекал статуи, изображая людей в движении; придумал и сделал инструменты, научил людей ими пользоваться; научил строителей, как проверять уровень стен; выстроил лабиринт на острове Крит; сделал крылья и полетел….)

- Назовите черты характера Дедала ( талант, трудолюбие, патриотизм, умение видеть красоту, стремление к свободе, целеустремленность, любовь к сыну, осторожность и расчетливость…..)

- Как повлияло искусство на судьбу Дедала?

- Слайд №10. Вторая проблема: «Проблема тоски по родине»

-Почему Дедалу пришлось покинуть Родину? (за причастность к смерти своего талантливого ученика Талоса).

- Куда отправился Дедал? (на остров Крит к царю Миносу).

- О чём он думал, сидя на берегу моря?

- Почему он тосковал по родине? (чувство любви к родине, патриотизм)

- Как он осуществил свою мечту? (он изобрел крылья и улетел)

- Какие слова он сказал перед полётом своему сыну?

-Слайд №11. Третья проблема: «Проблема отцов и детей»

- Кем приходился Икар Дедалу? (сын)

- Любил ли Дедал своего сына? (да)

- А Икар отца? (да, они были единомышленниками, согласился вместе лететь)

- Дайте характеристику Икару. Каким он был? (любовь к воле, желание подняться высоко-высоко, непослушание, невнимательность)

- Как летел Икар?

- Как он погиб?

-Какие слова говорят об отношении Дедала к сыну?

-Слайд №12. Четвертая проблема: «Проблема Судьбы»

- Почему Дедал бежал со своей родины?

- Как он был наказан?

- Что сделал Дедал после гибели сына?

- Что бы было, если бы Икар выполнил наказ отца?

- Могла ли эта история закончиться счастливо?

- Дети, вы все молодцы!

V. Обобщение.

- Ребята, а как вы думаете, почему такой печальный конец у мифа? (отец и сын были наказаны за гордыню, непослушание…)

-Так, давайте снова задумаемся и ответим на наши главные вопросы:

«Почему мы в 21 веке изучаем мифы?

Чему нас научил миф «Дедал и Икар»?»

(мифы учат мудрости, справедливости, добру, любви; данный миф учит любви к родине, детей и родителей; послушанию, почитанию; самое главное этот миф учит добиваться поставленной цели.)

- Миф «Дедал и Икар» нас учит справедливости, любви, терпению…

-Какая мечта древних людей нашла отражение в этом мифе? (Желание покорить силы природы и, подобно птице, оторваться от земли)

- Миф нас учит мечтать, добиваться поставленной цели. Если с древности люди мечтали об этом, то они изобретали разные летательные аппараты.

-Слайд №16 «Мечта»

- Какие вы знаете самые первые летательные аппараты из сказок? (ступа, ковер-самолет….)

- Мечта наших предков осуществилась. Сегодня мы бороздим небесное пространство на разных летательных аппаратах, а летчиков, совершивших чудеса пилота называют Икарами..

- Попробуйте передать чувства, которые охватили Икара, когда он парил в «небесной лазури».

(Чувство легкости, свободы и схожести с образами богов, которым все под силу, вскружило голову беспечному Икару. К тому же, он ослушался отца. За это и поплатился своей жизнью).

VI. Оценивание.

VII. Домашнее задание: пересказ мифа "Дедал и Икар" с 114-116

VIII. Завершение урока

- Ребята, мне кажется у нас сегодня получился интересный и поучительный разговор. Я права? Наше путешествие подошло к концу.

- Спасибо вам за работу. Я вами очень довольна. Урок окончен!