План-конспект к уроку л.Толстого "Два брата"

Базовое содержание урока

Деятельность и ответы учащихся

Смысловые блоки содержания

Деятельность учителя

1. Орг. момент.

Чистоговорка

5. Проверка домашнего задания

4. Актуализация знаний

6. Постановка целей урока

7. Работа по теме урока

. Физминутка

10.Вторичное чтение детьми

1. Работа над содержанием сказки

1. Работа над пословицами

1. Главная мысль сказки

Проблемный вопрос:

11. Итог урока

12. Рефлексия

- Здравствуйте, ребята! Тихо сели девочки, тихо сели мальчики. Как и на всех уроках литературного чтения. на мы будем читать, отвечать на вопросы, учиться рассуждать.

Ребята, почему для нас важны уроки литературного чтения? (хорошо читать, пересказывать, рассуждать, пригодиться в будущем, понимать причины поступков главных героев).

С каким настроением вы начинаете урок, готовы активно работать, отвечать полными ответами, думать. Покажите, пожалуйста.
Дети показывают:


  

Спасибо. У меня тоже хорошее настроение. Я думаю, что сегодняшний урок у нас получится, и мы многое узнаем нового для себя.

Сначала подготовим речевой аппарат.

- На слайде, дана чистоговорка. Давайте все вместе прочитаем её 3 раза!

Тра – тра – тра – веселится детвора.

Ать – ать – ать – в играх надо уступать.

Бро – бро – бро – делай людям лишь добро.

Гру – гру – гру – мы закончили игру.

-А теперь давайте прочитаем с вопросительной интонацией..

- с интонацией восклицания.

-Теперь наш речевой аппарат готов к работе.

- А для начала давайте проверим, как вы подготовили домашнее задание.

-Все ли прочитали текст? (ознакомительное чтение сказки Л.Н. Толстого «Два брата»)

- Сколько встретилось пословиц? (4)

- Что такое пословица? (презентация)

- Встретились ли вам в тексте непонятные слова? (таблички)

- Словарная работа (презентация)

- Употребляются ли эти слова в нашей речи?

- Нет, эти слова АРХАИЗМЫ. (презентация)

-Настоящие читатели, прежде чем начать читать произведение, узнают автора. Кто автор?

- Читали ли мы произведения этого автора?

А что мы знаем о нём? Давайте вспомним биографию и творчество этого писателя. при помощи нашей «корзины».

Л. Н. Толстой - знаменитый писатель, которого знает весь мир. Родился он в богатой семье, получил отличное образование. Известен этот человек не только как писатель, но и как педагог. Лев Николаевич всегда переживал из-за того, что дети из бедных семей не могли учиться, не могли получать должных знаний. Именно по этой причине в 1859 году Л. Н. Толстой открыл в своём имении «Ясная поляна» бесплатную школу для детей из бедных семей. Он сам был в этой школе учителем, сам писал для своих маленьких учеников учебники для чтения. Свой знаменитый учебник «Русская азбука» он начал писать в 1859 году, работая над ним около 20-ти лет, закончил в середине 70-х годов. Сюда вошли более ста его новых сказок и рассказов на разные темы: о детских отношениях, о дурных привычках, а так же познавательные рассказы и сказки.(Демонстрация этого учебника на слайде.) Лев Николаевич Толстой является автором трилогии « Детство. Юность. Отрочество» и автором Величайших произведений «Война и мир», а также «Анна Каренина».

- Сколько прожил писатель?

- Что изучал Л.Н.Толстой?

- Что сделал Лев Николаевич для детей?

- Сколько рассказов и сказок вошли в «Русскую азбуку»?

С чьим творчеством мы сегодня познакомимся на уроке?

- С каким произведением будем работать?

- А докажите, что это сказка?

- Мы поговорим о том, какими должны быть отношения в семье, как следует относиться к жизни.

( Аудио запись сказки Л.Н.Толстого «Два брата»)

(Видео фрагмент физ.минутки)

- Мы с вами немножко засиделись, чтобы взбодриться проведем небольшую физкультминутку «Как говорят части тела?»

- Мы с вами умеем хорошо говорить. А как говорят наши части тела? Покажем?

 Как голова говорит «да»?

 Как голова говорит «нет»?

 Как плечи говорят «не знаю»?

 Как рука говорит «до свидания»?

 Как палец ругается?

 Как рука говорит «иди сюда»?

 Как руки здороваются?

 Как ноги говорят «не хочу»?

 Как голова и руки говорят «мы спим»?

- Сейчас вы прослушаете аудиозапись сказки. Вы слушаете внимательно, чтобы смогли ответить на вопросы.

( Аудио запись сказки Л.Н.Толстого «Два брата»)

-Куда отправились братья? Какую надпись они увидели, когда проснулись?

- А сейчас, вы прочитаете эту сказку по цепочке. Следите очень внимательно, готовьтесь отвечать на вопросы.

(Дети читают по цепочке)

- Кто первый решил пойти в таинственный дом? Почему? Прочитайте диалог братьев.

-Чья речь в тексте более энергична, убедительна? Чем проникнуты слова старшего брата?

-Понимаем ли мы из этого диалога, кто пойдёт искать счастье?

- А что мы узнаем из этого разговора о характере братьев?

-Кто из братьев вам понравился больше? Почему?

-Завершился ли спор братьев о счастливой жизни? Подсказывает ли автор читателям, кто из братьев прав? А как вы думаете, почему?

- Мы обратите внимание, что в сказке «Два брата» много пословиц.

Как вы думаете, почему автор вводит их в текст?

-Как они помогают понять смысл сказки?

-Прочитайте выразительно пословицу на стр.41. Как вы понимает её смысл? Не сули журавля на небе, а дай синицу в руки – лучше иметь хоть немногое, но сейчас, чем ждать лучшего или большего, которое тебе не принадлежит, и неизвестно, будет ли принадлежать.

-Прочитайте название сказки ещё раз. Что отражает это название – тему сказки или главную мысль?

-Что для автора главное – занимательность сюжета или сказочный урок?

-Как вы думаете, кто из братьев прожил счастливую жизнь? Почему?

-Как вы понимаете, что такое счастье? Что для вас счастье? (хорошо учиться, не получать плохих отметок, иметь собаку…)

- К какому жанру литературы относится это произведение?

Почему родные братья выбрали разный путь в жизни? А если был бы третий брат, могли бы родиться другие доводы. Какие, например. Подумайте над смыслом пословицы:
На чужом несчастье, своё счастье не построишь.

Почему Л. Н. Толстой написал эту сказку для своих учеников, а не написал правила?
Ребята, я надеюсь, что вы будете думать о других людях, не причините боль другому человеку. Я верю в вас.

-Над чем заставил вас задуматься автор? В жизни нужно чего-то добиваться, идти к вершинам, но при этом, не нанося вред другим людям.
Он своровал счастье, доставив горе матери-медведице.
Ребята, мы только что убедились, что для каждого счастье имеет своё понятие. Но есть высшая мера счастья- это когда человек живёт и старается не только для себя, но и для других людей, даже не знакомых. Помогая им и видя их положительную реакцию на свои действия, человек получает сильное эмоциональное чувство радости и счастья. Таких людей не так много, но они делают очень много для общества. Например, учёный, делает открытие для всего человечества, создавая лекарство от болезней. Приведите примеры таких профессий. ( учитель, врач, спасатель, учёный, эколог, воспитатель и т. д)

(Выставление отметок за работу на уроке)

- Выберите и продолжите любое предложение:

На уроке я узнал (а)….После урока мне захотелось ….

Сегодня я сумел…

Учащиеся слушают и приветствуют учителя.

Произносят чистоговорку.

Читают предложения с разными интонациями.

(Проверка домашнего задания.

Учитель выслушивает мнение и ответы детей.

Разбор лексического значения фраз из сказки.

Целевая установка учителя, о том, что дети сейчас услышат биографию Л.Н.Толстого.

(групповая работа)

Целевая установка учителем. Ответы детей на вопросы учителя.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя по биографии Л.Н.Толстого.

82 года

Историю, музыку, рисование, медицину.

Открыл школу, составил учебник и сам их учил.

.

Сказка

Проблемное задание

Ответы на вопросы учителя.

Учащиеся выполняют физ.минутку.

Прослушивание аудио записи сказки.

Ответы на вопросы по сказке.

Работа с пословицами.

Проблемные вопросы на логическое мышление. Чтение пословиц.

Народная сказка в обработке Л.Н.Толстого

Сказочный зачин, троекратные повторы, сказочные герои, волшебные предметы, победа добра над злом, простой, понятный язык.

Умение делать выводы.

(разные нравственные принципы, взгляды, своё отношение к жизни, потому что все люди разные)
-разное счастье у братьев, искал счастье по-разному
- сказки нас учат, детям правила читать не интересно