План- конспект факультативного занятия в 6 классе по теме "Геометрия вокруг нас"

Тема. Геометрия вокруг нас.

Цель: формировать знания о науке - геометрии, создающей математические модели окружающей действительности.

Задачи: учить обобщать и систематизировать знания учащихся о геометрических фигурах, различать геометрические фигуры; развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, сообразительность, творческую самостоятельность; способствовать формированию навыков самостоятельной работы; прививать учащимся интерес к предмету.

Оборудование: запись на доске, тематическая презентация, дидактический материал (карточки для работы в парах)

Ход урока:

1. Орг. момент

- Контроль посещаемости.

- Эмоциональный настрой учащихся.

- Проверка готовности класса.

- Что изучает геометрия?

- Вспомните, чем занимались на занимательной геометрии на прошлом занятии?

- Рефлексия на начало занятия

- Мотивация занятия

1. Актуализация опорных знаний

1. Определение темы урока

Занятие мы начнем с блиц турнира:

1. Как назвать след от прикосновения ручки, карандаша, фломастера? (маленькое круглое пятнышко) (точка)

2. Какой линией можно соединить три точки? кривой)

3. Что получится, если две точки соединить прямой? (отрезок)

4. Какую геометрическую фигуру мы называем треугольником (3 стороны, 3 угла)

5. Что это за фигура: четыре стороны и все равны? (квадрат)

6. Как называется линия, которая выходит из одной точки и продолжается до бесконечности? (луч)

- Посмотрите внимательно на слайд. Вы догадались, о чём пойдёт речь на занятии? (о геометрических фигурах)

- Сообщение темы урока.

2. Оформление тетрадей

3. Выявление цели и задач урока

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на занятии «Занимательная геометрия»?

- Если внимательно присмотреться, геометрические фигуры можно обнаружить повсюду. По дороге из школы, дома, в магазине попробуйте их отыскать.

- Я приглашаю вас посмотреть вокруг, и назвать какие геометрические фигуры окружают нас?

Цель:

- Сегодня мы продолжим дальнейшее знакомство с наукой геометрией, будем учиться создавать математические модели окружающей действительности.

- На занятии вам предстоит хорошо потрудиться, быть внимательными, активными и усердными.

1. Повторение

Геометрия – это всё окружающее нас: углы: прямые, острые и тупые, геометрические фигуры, лучи, отрезки. Весь наш мир состоит из этого. И даже самые простые геометрические фигуры хранят в себе много загадок. Вот эти загадки мы и попробуем с вами разгадать на факультативном курсе «Занимательная геометрия».

- Повторение геометрических фигур и их свойств.

- Установи соответствие (название и изображение)- интерактивная доска

Динамическая пауза

ФМ для улучшения мозгового кровообращения:

Исходное положение (далее - и.п.) - сидя на стуле. 1 - 2 - отвести голову назад и плавно наклонить назад, 3 - 4 - голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4 - 6 раз. Темп медленный.

Практическая работа

-Сегодня мы с вами совершим экскурсию по разным станциям, в которых прячется геометрия. Итак, в путь.

1 станция « Пещерная»

Геометрия у древних людей

Ещё в эпоху неолита люди составляли на стенах пещер орнаменты из треугольников, ромбов, прямоугольников, кругов. Древние художники тонко чувствовали красоту геометрических форм; наскальные рисунки, выполненные с большой любовью к природе, радовали глаз.

- Итак, мы в древней пещере. Перед вами нарисованы разные линии. Что это за линии? ( Это углы).

Задание 1

- Назовите, какие углы вы видите перед собой. (Прямой, острый, тупой, развёрнутый).

-Какой угол мы называем прямой, острый, тупой?

-А из каких линий состоит любой угол из отрезков или лучей? ( Из лучей)

Геометрия в архитектуре.

- Сейчас мы с вами оказались на второй станции - архитектурной. Перед вами египетские пирамиды. Самая известная из них - пирамида Хеопса. - Кто скажет, из каких геометрических фигур состоят стороны пирамиды?

( треугольников).

- Сколько их? ( 4)

Задание 2.

ответ

- Перед вами треугольник. Нужно провести линии так, чтобы получилось 5 треугольников и 3 прямоугольника.

- Найдите площадь большого прямоугольника. Если известно, что стороны одного маленького прямоугольного 4см, а другого = 3 см.

3 Станция « Транспортная».

- На экране картинки с изображением разного транспорта ( грузовые и легковые машины, трактор, вездеход, пожарная машина, телега)

-Без чего не может двигаться ни один транспорт? ( Без колеса) - Какую геометрическую фигуру напоминает колесо? ( Круг)

Работа в парах

- Каждому из вас я сейчас дам листы с одинаковыми рисунками, в которых спрятаны разные геометрические фигуры. Вам будет нужно раскрасить эти рисунки так, чтобы у 1 группы на первом месте оказался треугольник, у 2 группы - квадрат, у 3 группы - круг, а у 4 группы - ромб.

1группа 2 группа 3 группа 4 группа

1. Итог

- Что обозначает слово «геометрия»?

- Где мы встречаемся с геометрией?

Рефлексия

- Над какой темой работали

- Что повторяли сегодня на занятии?

- Что было самым сложным, простым?

- Что вам больше всего понравилось на занятии; что не понравилось?