Цели урока:
Деятельностная цель:
- формирование познавательного интереса посредством применения ИКТ; осознание проблемы опасности природных пожаров для жизнедеятельности человека; содействие формированию понимания и оценки опасностей в природе, расширение кругозора обучающихся, проектирование правил безопасного поведения в лесу в пожароопасный сезон.
Образовательная цель:
- изучение материала по теме «Понятие лесных и торфяных пожаров. Классификация пожаров»;
- ознакомление обучающихся с видами природных пожаров и их разрушительным действием.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Приветствие.
2. Актуализация знаний.
Озвучивает тему урока. Предлагает разбиться на пары. В парах ответить на поставленные проблемные ситуации.
Расскажите о своих действиях при получении сигнала оповещения о том, что:
Через 2 дня к месту вашему проживания подойдет оползень;
Через 30 минут в район, где вы находитесь, предполагается прохождение селя.
Раздает карточки с заданием.
Зачеркните лишние слова и словосочетания.
- стоящие на селеопасных направлениях;
- селе регулирующие;
- селе делительные;
- селе задерживающие;
- селе трансформирующие;
- селе разделительные. Предлагает заполнить 1 колонку таблицы.
3. Постановка учебных задач.
1. Задает вопросы:
«Как вы думаете, что такое пожар?
Что, в основном, может гореть в лесу?
Что такое торф?
Что вам о нем известно?
2. Предлагает заполнить 2 колонку таблицы.
4. Открытие нового.
1. Раздает вопросы, на которые обучающиеся должны ответить после выступления обучающегося с докладом и просмотра презентации.
2. Показ презентации «Лесные и торфяные пожары и их характеристика».
3. Самостоятельная работа. Задание. Заполните схему «Причины массовых пожаров в лесах и на торфяниках» (учебник, стр. 122).
4. Предлагает выполнить практическую работу.
Задание 1. Составление таблицы - памятки « Характеристика различных типов лесных пожаров».
Задание 2. Заполните схему «Последствия лесных пожаров» (учебник, стр. 124).
5. Первичное закрепление.
1. Предлагает разгадать кроссворд «Засуха».
6. Рефлексия.
Предлагает заполнить 3 колонку таблицы.
Задает вопрос: «Что нового вы узнали сегодня на уроке? Ваше отношение к данной теме урока?»
7. Итог урока.
Подводит итог урока. Совместно с обучающимися оценивает работу каждого ученика.
8. Домашняя работа.
Задает задание на дом: §5-1.
Весь материал - в документе.