План-конспект урока по математике «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Цели  урока:

1) обеспечить осознанное усвоение алгоритма сложения и вычитания десятичных дробей и тренировать способность к его практическому использованию;

2) актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: сравнение , анализ, обоснование;

3) организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действий, устраняющего причину выявленного затруднения;

4) развить познавательный интерес;

5) формировать предметные учебные действия: личностного, познавательного, коммуникативного, регулятивного характера.

Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):  

научить в процессе реальной ситуации использовать алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей;

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):  

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, интегрироваться в пару со  сверстником и строить продуктивное взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям, представлять информацию в виде алгоритма, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Ход урока.

1. Вводно-мотивационная часть.

Задачи этапа:

1. Подготовка учащихся к работе на уроке.

2. Оределение содержательных рамок урока.

3. Создание условий для возникновения у ученика внутренней потребности к работе.

4. Организация деятельности учащихся на формирование целей урока.- Презентация 

Слайд 1-2 Приветствует. Проверка готовности к уроку, организация внимания детей.

- Какую серьезную тему мы начали изучать?

- Чему мы уже научились?

- Как вы думаете, а чему мы еще должны научиться?

- Сформулируйте цели урока.

- Давайте вместе с вами составим план урока.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

Задачи этапа:

1. Актуализация опорных знаний и способов действий Слайд3-5 Начнем с устной работы, потому, что чтобы узнать что-то новое необходимо повторить уже пройденное.

- Прочитайте дроби (на доске записаны десятичные дроби)

- Сравните дроби.

- Чем они отличаются?(количеством знаков после запятой)

- Уравняйте количество знаков после запятой

- Сложите смешанные числа.

- А как можно сложить две десятичные дроби?

Оценивает работу учащихся.

3. Усвоение новых знаний и способов усвоения.

Задачи:

1. Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы

2. Организация познавательной деятельности.

3. Добиться усвоения и сформировать представления о теме урока.

Слайд 5- 8 - Попробуйте самостоятельно составить алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей.(работа в парах).Вывешивает все варианты алгоритмов.

Организует  защиту алгоритмов учащихся. Оценивает работу учащихся.

4. Закрепление нового материала. Формирование практических навыков при решении учебных задач.

Задачи:

1. Проверка знаний, умений мыслить, доказывать.

2. Установить уровень усвоения, устранить пробелы в понимании.

3. Закрепить в память алгоритм решения. Слайд 9-12 На слайде выводятся выражения на сложение и вычитание десятичных дробей. Вызывает несколько учащихся, которые решают примеры по составленному алгоритму. Решение практических задач.

Весь материал - в документе.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Сложение и вычитание десятичных дробей»

8.Цели урока:

1)обеспечить осознанное усвоение алгоритма сложения и вычитания десятичных дробей и тренировать способность к его практическому использованию;

2)актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: сравнение , анализ, обоснование;

3)организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действий, устраняющего причину выявленного затруднения;

4)развить познавательный интерес;

5)формировать предметные учебные действия: личностного, познавательного, коммуникативного, регулятивного характера.

9. Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):

научить в процессе реальной ситуации использовать алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей;

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, интегрироваться в пару со сверстником и строить продуктивное взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям, представлять информацию в виде алгоритма, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

1. Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

1. Формы работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная, работа в парах, ИКТ.

1. Организация деятельности учащихся на уроке:

• самостоятельно выходят на проблему и решают ее;

• самостоятельно определяют тему, цели урока;

• выводят алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей;

• работают с текстом учебника;

• отвечают на вопросы;

• решают самостоятельно;

• оценивают себя и друг друга;

• рефлексируют

1. Необходимое техническое оборудование: доска, компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебники по математике, электронная презентация, выполненная в программе POWERPOINT. Листы контроля и бланки ответов.

2. Технологическая карта урока(см. ниже)

Технологическая карта урока