План-конспект урока по математике на тему: "Нахождение части от целого и целого по его части"

ФИО (полностью)

Зайцева Юлия Викторовна

Место работы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №26 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области

Должность

Учитель математики

Предмет

математика

Класс

6

Тема и номер урока в теме

Нахождение части от целого и целого по его части. (40 минут)

Базовый учебник

Математика. Учебник для 6 класса / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. М.: Мнемозина, 2013.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные, личностные

1

2

3

5

6

7

8

9

10

1

Организационный момент

-

Знакомит учащихся с целями и задачами урока в форме беседы.

2

Прогнозирование своей деятельности

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Умение слушать и вступать в диалог

2

Устный счет

Учитель проводит устный опрос:

1. Правило умножения обыкновенных дробей;

2. Правило умножения смешанных чисел;

3. Правило деления обыкновенных дробей;

4. Правило деления смешанных чисел.

Ученики рассказывают правила

5

Поиск и выделение необходимой информации.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата

Самоопределение с целью получения наивысшего результата

Приложение 1

Учитель предлагает устно решить примеры записанные на доске

Устно решают примеры

3

Вводная беседа. Актуализация знаний

Вступительное слово учителя.

"Вы уже знаете, что бывают задачи, где математической моделью служит числовое выражение. К их числу относятся задачи на нахождение части от целого и целого по его части"

Ученики внимательно слушают

2

Поиск и выделение необходимой информации

Постановка цели учебной задачи

Умение слушать и вступать в диалог

4

Изучение нового материала

Электронная презентация

Предлагает прочитать задачи № 612, 613.

Задает наводящие вопросы.

Предлагает записать правила.

Показывает на доске как оформить задачу

Ученики читают задачи,

отвечают на вопросы,

записывают в тетради правила,

записывают решение задач

10

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

-

Умение слушать и вступать в диалог

5

Физкультминутка

Музыкальная пауза

Даёт возможность ученикам отдохнуть, подвигаться.

Выполняют движения, проговаривая стишок.

2

Осознание ценности здоровья в физкультминутке

6

Решение задач.

Приложение 2.

Учитель организует первичное закрепление знаний: задаёт вопросы, с целью выявления восприятия изученного материала.

Предлагает ученика задачи и контролирует выполнение заданий

Предлагает самостоятельно решить №618

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, делают выводы. Учащиеся выполняют задания по цепочке устно с пояснением.

Решают самостоятельно с последующей проверкой

10

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ объектов и синтез

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

Умение слушать и вступать в диалог,

Коллективное обсуждение проблем (при необходимости)

7

Математический диктант

Электронная презентация

Организует работу для выполнения практического модуля с целью контроля нового учебного материала.

Самостоятельно выполняют работу, записывают в тетрадь ответы, с последующей самопроверкой

5

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция.

Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности

8

Подведение итогов урока

Учитель задает учащимся вопросы по основным понятиям темы:

1.В чём испытывали затруднения?

2.Какие трудности испытали?

3.Как были преодолены эти трудности?

Выставляет ученикам оценки за урок.

Учащиеся высказывают своё мнение, подводят общий итог урока.

2

Построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия

Контроль и оценка своей деятельности в рамках урока

Умение слушать и вступать в диалог.

Личностное самоопределений

9

Домашнее задание

Учитель задает задание, комментируя его по необходимости

Параграф 21 (читать, выучить правила)

№614; 615,642.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник

2