Меню
Разработки
Разработки  /  ИЗО  /  Уроки  /  5 класс  /  План-конспект урока по ИЗО на тему "О чем рассказывают гербы"

План-конспект урока по ИЗО на тему "О чем рассказывают гербы"

Занятие поможет сформировать у обучающихся представление о символическом характере языка герба как отличительного знака, о его составных частях.
10.11.2015

Описание разработки

Дидактическая задача урока:

сформировать у обучающихся представление о символическом характере языка герба как отличительного знака, о его составных частях, о символическом значении изобразительных элементов и цвета в искусстве геральдики, о символах и эмблемах в современном обществе.

План урока.

1. Беседа о государственной символике, об истории появления гербов и их символическом значении.

2. Постановка художественной задачи.

3. Практическое выполнение задания.

4. Подведение итогов, анализ и защита работ.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Введение в тему. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Музыкальный ряд: звучит гимн (ученики встают).

Беседа.

Учитель. Ребята, что за музыка сейчас звучала? (Гимн России)

А что такое Гимн? (это отличительный знак, символ нашего государства)

А какие еще государственные символы вы знаете? (герб, флаг)

Чему будет посвящен наш урок? (мы будем говорить о том, когда появились первые гербы и для чего они нужны)

Да, сегодня мы узнаем много нового, что такое герб, какие они бывают

3. Актуализация знаний.

Использование всякого рода знаков и символов свойственно человеку. Обычай избрания для себя или для своего рода и племени особого отличительного знака имеет очень глубокие корни и распространен повсюду в мире.

Яркое и красочное искусство геральдики развилось в мрачные времена феодализма и крестовых походов.

Самые первые гербы появились в Западной Европе в Середине века. Это были личные знаки рыцарей.

Изучение нового материала.

Герб - (нем. слово) означает «наследство». Герб – это условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, а в старину – рода или отдельного лица, отражающего исторические традиции владельца.

План-конспект урока по ИЗО на тему О чем рассказывают гербы

Рассмотрим рисунок Государственного герба нашей страны.

(Рассказывает ученица д.з.)

Современный Государственный герб России был принят в декабре 2000 года.

Он представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещенное на красном щите, над орлом – три короны (две малые и одна большая), в лапах орла – скипетр (золотой жезл) и держава (золотой шар), а на груди на красном щите – всадник, поражающий копьем дракона.

Государственный герб России является символом единства народов России, живущих как в европейской, так ив азиатской ее частях, а короны над головами орла рассматриваются как символы союза республик, краев, областей, из которых состоит Российская Федерация. Скипетр и держава означают сильную власть, защиту государства и его единство.

Всадник на щите на груди орла – не только древний символ столицы России – Москвы, но и олицетворение победы добра над злом, готовности нашего народа защищать свою страну от врагов.

Первыми гербами были эмблемы на печатях, монетах, медалях древних государств. На печатях изображались священные и мифические животные – покровители царей и вельмож, городов и государств. Например, в Афинах эмблемой города стала сова – символ мудрости и спутница богини Афины, Коринфа – крылатый конь.

Первые гербы появились в романовский период Средневековья, когда строились рыцарские замки, устраивались турниры и начались знаменитые крестовые походы на Восток, когда рыцари западноевропейских стран отправились в Иерусалим освобождать святые для христиан места, попавшие под власть «неверных» - мусульман.

Битвы, происходившие в Палестине, Сирии, разворачивались на больших пространствах. И закованным в железо с ног до головы воинам надо было узнавать друг друга, отличать соратников от врагов.

Вначале изображения на рыцарских доспехах были случайными, позднее стали более осмысленными, их целью было увековечить ратные подвиги владельца, ими стали дорожить и передавать по наследству.

Тогда и появилось слово герб.

В средние века гербами обзавелись вслед за рыцарями феодалы, цеха ремесленников, города, целые государства. Ремесленники выбирали символ попроще, но точный. У цеха красильщиков – чан с краской, у кузнецов молот с наковальней, у башмачников – сапог.

Также появились родовые гербы, которые передавались по наследству. Полный герб состоит из щита и изображения вокруг него.

Намет, как элемент герба, своим происхождением обязан рыцарскому вооружению. Он обозначает матерчатую накидку на шлем, которая защищала шлем рыцаря от палящих лучей солнца или дождя. Намет напоминает резную виньетку, которая спускается со шлема и охватывает его с обеих сторон.

Мантия представляет собой своего рода полотнище, выпущенное из – под княжеской короны. Сверху мантия цвета малинового бархата, а снизу подложена горностаевым мехом. На фоне мантии помещается щит со всеми фигурами в нем и другими элементами внешней части. В российской геральдике она встречается только в гербах, имеющих только княжеское происхождение.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

План-конспект урока изобразительного искусства

Тема: О ЧЕМ РАССКАЗЫВАЮТ ГЕРБЫ(5 класс)

Учитель: Насонова Н.П., учитель МБОУ «СОШ №42»


Дидактическая задача урока: сформировать у обучающихся представление о символическом характере языка герба как отличительного знака, о его составных частях, о символическом значении изобразительных элементов и цвета в искусстве геральдики, о символах и эмблемах в современном обществе.

УУД:

Личностные: актуализировать личностный смысл обучающихся к изучению темы урока; осознание значимости сохранения знаний и представлений об искусстве геральдики; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и практическую художественно-творческую деятельность.

Познавательные: содействовать развитию у школьников выделять главное в познавательном объекте; учить понимать символический характер языка герба как отличительного знака, символическое значение изобразительных элементов и цвета в искусстве геральдики; смысл и значение символов и эмблем в современном обществе; творчески подходить к созданию собственного герба или эмблемы.

Регулятивные: отработка умения « прочитать герб»; создавать композицию герба, используя язык символов; вносить необходимые дополнения и коррективы в способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;

Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; содействовать умению детей общаться в группе при выполнении коллективной работы, умению договариваться, находить совместные решения творческого задания.

Ожидаемый результат: обучающиеся научатся понимать символический язык искусства геральдики; отработают навык составления композиции герба, используя язык символов; приобретут опыт совместной поисковой деятельности.

Оборудование:

  1. Слайды с изображением государственной символики (герб, флаг); гербы феодалов, ремесленников, родовые гербы; гербы городов Иркутской области; герб города Братска; формы гербового щита; деление щита.

  2. Литературный ряд: текст гимна и стихотворение о гербе.

  3. Музыкальный ряд: Гимн России

ЭОР:

http://festival.1september.ru/articles/525792/

http://nsportal.ru/shkola/izobrazitelnoe-iskusstvo/library/2013/02/09/o-chyom-rasskazyvayut-gerby-i-emblemy

http://infourok.ru/o-chem-rasskazivayut-gerbi-i-emblemi-252934.html

http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98685695

План урока

  1. Беседа о государственной символике, об истории появления гербов и их символическом значении.

  2. Постановка художественной задачи.

  3. Практическое выполнение задания.

  4. Подведение итогов, анализ и защита работ.


Ход урока.

Организационный момент

Введение в тему. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Музыкальный ряд: звучит гимн (ученики встают).

Беседа.

Учитель. Ребята, что за музыка сейчас звучала? (Гимн России)

  • А что такое Гимн? (это отличительный знак, символ нашего государства)

  • А какие еще государственные символы вы знаете? (герб, флаг)

  • Чему будет посвящен наш урок? (мы будем говорить о том, когда появились первые гербы и для чего они нужны)

  • Да, сегодня мы узнаем много нового, что такое герб, какие они бывают

Актуализация знаний.

Использование всякого рода знаков и символов свойственно человеку. Обычай избрания для себя или для своего рода и племени особого отличительного знака имеет очень глубокие корни и распространен повсюду в мире.

Яркое и красочное искусство геральдики развилось в мрачные времена феодализма и крестовых походов.

Самые первые гербы появились в Западной Европе в Середине века. Это были личные знаки рыцарей.

Изучение нового материала. ГЕРБ - (нем. слово) означает «наследство». Герб – это условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, а в старину – рода или отдельного лица, отражающего исторические традиции владельца.

Рассмотрим рисунок Государственного герба нашей страны.

(Рассказывает ученица д.з.)

Современный Государственный герб России был принят в декабре 2000 года. Он представляет собой изображение золотого двуглавого орла, помещенное на красном щите, над орлом – три короны (две малые и одна большая), в лапах орла – скипетр (золотой жезл) и держава (золотой шар), а на груди на красном щите – всадник, поражающий копьем дракона. Государственный герб России является символом единства народов России, живущих как в европейской, так ив азиатской ее частях, а короны над головами орла рассматриваются как символы союза республик, краев, областей, из которых состоит Российская Федерация. Скипетр и держава означают сильную власть, защиту государства и его единство. Всадник на щите на груди орла – не только древний символ столицы России – Москвы, но и олицетворение победы добра над злом, готовности нашего народа защищать свою страну от врагов.

Первыми гербами были эмблемы на печатях, монетах, медалях древних государств. На печатях изображались священные и мифические животные – покровители царей и вельмож, городов и государств. Например, в Афинах эмблемой города стала сова – символ мудрости и спутница богини Афины, Коринфа – крылатый конь.

Первые гербы появились в романовский период Средневековья, когда строились рыцарские замки, устраивались турниры и начались знаменитые крестовые походы на Восток, когда рыцари западноевропейских стран отправились в Иерусалим освобождать святые для христиан места, попавшие под власть «неверных» - мусульман. Битвы, происходившие в Палестине, Сирии, разворачивались на больших пространствах. И закованным в железо с ног до головы воинам надо было узнавать друг друга, отличать соратников от врагов. Вначале изображения на рыцарских доспехах были случайными, позднее стали более осмысленными, их целью было увековечить ратные подвиги владельца, ими стали дорожить и передавать по наследству. Тогда и появилось слово герб.

В средние века гербами обзавелись вслед за рыцарями феодалы, цеха ремесленников, города, целые государства. Ремесленники выбирали символ попроще, но точный. У цеха красильщиков – чан с краской, у кузнецов молот с наковальней, у башмачников – сапог.

Также появились родовые гербы, которые передавались по наследству. Полный герб состоит из щита и изображения вокруг него.

Намет, как элемент герба, своим происхождением обязан рыцарскому вооружению. Он обозначает матерчатую накидку на шлем, которая защищала шлем рыцаря от палящих лучей солнца или дождя. Намет напоминает резную виньетку, которая спускается со шлема и охватывает его с обеих сторон.

Мантия представляет собой своего рода полотнище, выпущенное из – под княжеской короны. Сверху мантия цвета малинового бархата, а снизу подложена горностаевым мехом. На фоне мантии помещается щит со всеми фигурами в нем и другими элементами внешней части. В российской геральдике она встречается только в гербах, имеющих только княжеское происхождение.

Рассмотрим современные гербы городов Иркутской области.

  • Есть ли среди них знакомый герб? (есть герб города Братска)

  • Из каких основных элементов состоит герб города Братска? Объясните их значение.

Чтобы правильно составить и истолковать смысл гербов понадобилась целая наука. Называется она ГЕРАЛЬДИКОЙ а ее «специалисты» - герольдами.

Герольды давали описание гербов, следили за их правильным составлением. Была выработана целая система строгих правил, по которым составлялись гербы. Основные формы геральдических щитов:

варяжский;

византийский;

германский;

английский;

итальянский;

испанский;

французский.

Для того чтобы на щите можно было поместить много фигур и органично скомпоновать их, в геральдике принято три деления щита.

Вертикальное деление называется рассечением, горизонтальное – пересечением, а диагональное - скошенным. Эти деления могут сочетаться между собой в разнообразном порядке, образуя части щита.

На поле щита есть изображения: естественные, искусственные и мифические.

К естественным фигурам относятся животные, растения, человек и природные элементы (пейзаж, луна, звезды, радуга и т. д.). Наиболее распространены: лев – сила, мужество; леопард – храбрость, отвага; орел – власть, господство, великодушие, прозорливость; конь – храбрость льва, зоркость орла, сила и быстрота; феникс – бессмертие; змея – вечность; солнце – свет, богатство, изобилие; звезда – ночь, вечность.

Мифические фигуры: единорог, крылатый змей, дракон, феникс, двуглавый орел и т. д.

Искусственными считаются все предметы, сделанные человеком. Наиболее часто можно встретить оружие, сельскохозяйственные орудия.

Цвет в гербе имеет символическое значение.

  • Подумайте, что могут означать цвета золотой, красный, голубой, зеленый, черный?

Золотой – богатство, сила, верность, постоянство. Серебряный – невинность, чистота, девственность. Голубой – величие, красота, ясность. Красный – храбрость, мужество. Зеленый – надежда, изобилие, свобода. Черный – скромность, ученость, печаль.

Герб может иметь девиз – краткое изречение, отражающее суть и главную идею герба. Есть стихотворение о гербе:

Дети мои, понимаете – герб! Личности знак и символика вер. Белое поле, алеющий щит: Герб ваше имя честь защитит. Что–нибудь знаете вы о гербах? Герб – это ваш великанский размах. Львиные пасти и очи орла, Рода история, знак ремесла. Чтобы отечества память цвела! Перья над конскою мордой литой… Герб – это эхо судьбы родовой!


Постановка художественной задачи.

Сегодня мы узнали много нового об истории гербов и законах их составления.

А сейчас я предлагаю вам выполнить проект своего собственного герба или герба своей семьи.

В личном гербе можно указать: ваше дело дома; любимый предмет в школе; увлечение во внеурочной деятельности; хобби; любимое животное или растение.

В гербе моей семьи можно указать: где работают члены семьи; хобби членов семьи; традиция семьи и т. д.


Практическое выполнение задания.


Подведение итогов. Рефлексия

-Достигли ли мы поставленной цели урока?

Отвечают на вопросы, анализирую свою деятельность.

- Мне больше всего удалось?

- Какой этап работы мне удался больше всего?

- Что я бы хотел бы узнать еще по данной теме?


Выставка и защита работ «Мой личный герб» и «Герб моей семьи».


-80%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
План-конспект урока по ИЗО на тему "О чем рассказывают гербы" (56 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт