План-конспект урока по истории «Петр I. Значение его реформ»

Цель урока:

Используя знания полученные на предшествуюших и сегодняшнем уроках, дать характеристику личности Петра I, значению его реформ для России.

Задачи:

I. Объяснить учащимся, что:

- эпоха Петра I явилась переломным моментом в истории России, когда страна стала на совершенно новый путь развития;

- значение петровских преобразований для страны огромно: реформы в управлении государством, промышленности, экономике, церкви, культуре изменили страну до неузнаваемости, поставив ее в один ряд с ведущими мировыми державами;

- после Северной войны внешнеполитическое положение России изменилось кардинально: страна решила вековую проблему выхода к Балтийскому морю, вырос ее престиж, появилась новая, регулярная, боеспособная армия;

- огромную роль в этих изменениях сыграла личность царя, его неуемная энергия, направленная на развитие страны.

II. Используя материал по теме:

- способствовать нравственно патриотическому воспитанию школьников, воспитывать любовь и уважение к своему народу, к истории своей страны;

- сформировать у учащихся восхищение личностными качествами Петра I, его преобразовательной деятельностью;

- воспитывать интерес к истории как учебному предмету.

III. Используя материал по теме:

- развивать у учащихся критическое мышление, умение анализировать, аргументировано доказывать и отстаивать свою точку зрения, видеть альтернативные подходы, развивать свои творческие способности и учиться грамотно вести дискуссию;

- формировать у учащихся оценочные суждения на основе обобщения событий и явлений, умения работать с картой и историческим документом, как историческими источниками;

- расширить представления о роли и значении личности в истории.

- продолжить работу по реализации на практике личностно -- деятельностного подхода в обучении истории.

Тип урока: повторительно-обобщающий

Формы работы учащихся:   фронтальная, дискуссия, составление характеристики по данной схеме, работа с учебником, интерактивными заданиями.

Проблемное задание: Используя знания полученные на предшествуюших и сегодняшнем уроках, дать характеристику личности Петра 1, значению его реформ для России.

Оборудование и материалы: компьютер, мультипроектор, интерактивная доска, модули ФЦИОР типа (П) , (К), учебник, схема «Характеристика исторического деятеля». 

Пошаговый регламент:

1. Борьба за выход к морям.

2. Реформа армии и флота.

3. Преобразования в экономике.

4. Реформы в государственном управлении.

5. Реформы в культуре.

4. Контроль выполнения проблемного задания.

Учитель проводит опрос по данной ранее схеме.

Под руководством учителя школьники отвечают на вопросы.

5. Вывод урока.

Учитель предлагает заполнить пробелы в тексте дающем оценку современными историками личности Петра 1.

Учащиеся выполняют задание ЭОР.

После проверки правильности выполненной работы записывают в тетрадь.

Весь материал - в документе.

План—конспект урока

Никульников Сергей Анатольевич

мбоу лицей №4 г. Данкова

Учитель истории и обществознания

история

7 класс

«Петр Первый. Значение его реформ», урок № 26

Базовый учебник: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История государства и народов России» М.2005

Цель урока: Используя знания полученные на предшествуюших и сегодняшнем уроках, дать характеристику личности Петра 1,значению его реформ для России.

ЗАДАЧИ:

I. Объяснить учащимся, что:

- эпоха Петра I явилась переломным моментом в истории России, когда страна стала на совершенно новый путь развития;

- значение петровских преобразований для страны огромно: реформы в управлении государством, промышленности, экономике, церкви, культуре изменили страну до неузнаваемости, поставив ее в один ряд с ведущими мировыми державами;

- после Северной войны внешнеполитическое положение России изменилось кардинально: страна решила вековую проблему выхода к Балтийскому морю, вырос ее престиж, появилась новая, регулярная, боеспособная армия;

- огромную роль в этих изменениях сыграла личность царя, его неуемная энергия, направленная на развитие страны.

II. Используя материал по теме:

- способствовать нравственно патриотическому воспитанию школьников, воспитывать любовь и уважение к своему народу, к истории своей страны;

- сформировать у учащихся восхищение личностными качествами Петра I , его преобразовательной деятельностью;

- воспитывать интерес к истории как учебному предмету.

III. Используя материал по теме:

- развивать у учащихся критическое мышление, умение анализировать, аргументировано доказывать и отстаивать свою точку зрения, видеть альтернативные подходы, развивать свои творческие способности и учиться грамотно вести дискуссию;

- формировать у учащихся оценочные суждения на основе обобщения событий и явлений, умения работать с картой и историческим документом, как историческими источниками;

- расширить представления о роли и значении личности в истории.

-продолжить работу по реализации на практике личностно -- деятельностного подхода в обучении истории.

Тип урока: повторительно-обобщающий

Формы работы учащихся: фронтальная , дискуссия ,составление характеристики по данной схеме , работа с учебником, интерактивными заданиями.

Проблемное задание: Используя знания полученные на предшествуюших и сегодняшнем уроках, дать характеристику личности Петра 1,значению его реформ для России.

Оборудование и материалы: компьютер, мультипроектор, интерактивная доска, модули ФЦИОР типа (П) ,(К), учебник, схема «Характеристика исторического деятеля».

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

.