План-конспект урока литературы "Согласная буква Б"

ФИО

Роор Марина Юрьевна

Место работы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Щербаковская средняя общеобразовательная школа.

Должность

Учитель

Предмет

Литературное чтение

Класс

1

Тема и номер урока в теме

Урок № 18 литературного чтения из раздела «Букварный период».

Базовый учебник

В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградская, М.Б.Бойкина Азбука 1 класс (часть 1)

1. Цель и задачи урока

Цель:

Формирование навыка слогового чтения с переходом на чтение целыми словами.

Задачи:

- обучающие

Формировать навык слитного чтения слов и слогов с новой буквой

-развивающие

Продолжить работу по формированию звуко - слогового анализа, умения составлять предложения по иллюстрации, сравнивать и сопоставлять звуковые явления, развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас.

-воспитательные

Воспитывать интерес к чтению через приемы активизации мыслительной деятельности

1. Тип урока

Урок изучения нового материала.

1. Формы работы учащихся

Фронтальная, индивидуальная, групповая.

1. Необходимое техническое оборудование

Программные средства, компьютер, проектор, экран.

1. Структура и ход урока

1. Включение в учебную деятельность (1 мин)

2. Актуализация знаний (2 мин)

3. Постановка целей и определение темы урока (1 мин)

4. Работа по теме урока (10 мин)

5.Развитие речевого аппарата ( 1мин)

6. Развитие речи (10 мин)

7.Физкультминутка (1 мин)

8.Закрепление изученного материала (8 мин)

9. Подведение итогов урока. Рефлексия.(1 мин)

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Включение в учебную деятельность.

Обеспечивает

благоприятный

настрой.

Получают положительные эмоции и настраиваются на активную деятельность.

1

2

Актуализация знаний.

ЭОР № 1

Организует работу по актуализации знаний. Предлагает учащимся составить слова из изученных ранее букв. Данный вид ЭОР позволяет учителю контролировать работу учащегося в момент ее выполнения.

Фронтальная работа с использованием интерактивной доски.

Ученик составляет слова из изученных ранее букв. Все ученики принимают участие в обсуждении результатов.

2

3

Постановка целей и определение темы урока

Создает проблемную ситуацию, подводит детей к тому, что бы они догадались о целях и теме урока.

Отвечают на вопросы, формулируют цель урока.

1

4

Работа по теме урока.

ЭОР № 2

Помогает учащимся выявить характеристику звуков [б], [б`]. Знакомит с понятием парных звуков.

Используя ЭОР №2

помогает учащимся закрепить знания о мягкости и твердости парных звуков [б], [п], [б`],[п`]. Учитель предлагает ученикам установить соответствие между звуками и словами, в которых эти звуки присутствуют. Учитель наблюдает за самостоятельной работой учеников.

Отвечают на вопросы в ходе объяснения материала, проводят слово-звуковой анализ слов.

Индивидуальная работа (1-ПК-1 ученик). Самостоятельное выполнение задания с пошаговым самоконтролем.

10

5

Развитие речевого аппарата.

ЭОР № 3

Предлагает выполнить артикуляционные разминки для работы над дикцией.

Выполняют задания, повторяя за учителем.

1

6

Развитие речи.

Предлагает учащимся вспомнить сказку А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане».

Работают с иллюстрацией в учебнике.

10

7

Физкультминутка.

ЭОР №4

С помощью музыкальной физминутки позволяет детям переключить внимание, отвлечься, снять усталость, восстановить силы .

Выполняют задания из музыкального сопровождения.

1

8

Закрепление изученного материала.

ЭОР №5

Помогает детям закрепить, полученные на уроке знания.

Учитель предлагает выбрать из текста слова, начинающиеся со звуков [б],[б`]. Наблюдает за работой учеников в паре.

Работают с учебником, как индивидуально, так и в парах и малых группах.

Работа в паре.

Учащиеся работают в парах, по очереди объясняя мягкость или твердость звука. Взаимопроверка.

8

9

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Подводит итоги урока, ставит задачи на следующий урок.

Заполняют листы самоконтроля.

Таблица 3.

1

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Касса букв.

Практический.

(Содержание данного модуля позволяет учащимся закрепить знания по составлению слогов и слов из изученных букв.)

Интерактивное задание.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f1a2c430-14cf-4fad-aa0e-b06f7dd88c84/ResFile.SWF

2

Игра «Прятки»

Практический.

(Данный модуль представляет собой задание с пошаговым контролем. Задание направлено на формирование умения учащихся определять мягкость и твердость парных звуков [б], [п], [б`],[п`].)

Интерактивное задание со звуковым сопровождением.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0c497652-2bf7-4edf-8785-085e856d1037/ResFile.SWF

3

Речевая разминка на уроках чтения.

Практический.

(Задания данного модуля направлены на улучшение дикции и артикуляции.)

Презентация с загадками и скороговорками.

http://www.openclass.ru/node/188786

4

Песня для физминуток «Учитель танцев».

Практическое.

(Модуль позволяет учащимся отвлечься, расслабиться. .)

Музыкальное сопровождение.

http://www.openclass.ru/node/286334

5

Игра «Бобер»

Практическое (Модуль направлен на закрепление изученных звуков).

Анимированный ролик со звуковым сопровождением.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3b1a-0a01-0180-01fe-256b1085939b/%5BNS-RUS_1-18%5D_%5BMA_152%5D.swf?redirected=true