План-конспект классного часа "Доброта спасёт мир"

Цель:

развивать представления учащихся о добре, умения связно выражать свои мысли, развивать коммуникативные умения, воспитывать стремление совершать добрые дела.

Задачи:

Образовательная:

поразмышлять с детьми о важнейших нравственных ценностях, добре, уважении, любви.

Развивающая:

раскрыть нравственное содержание доброты, способствовать развитию у учащихся мотивации к совершению добрых поступков.

Воспитательная:

закреплять правильное отношение к нравственным ценностям человека, формировать представление о достоинствах человека.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Сегодня такой чудесный день. Улыбнитесь друг другу. Я тоже очень рада видеть вас.

2. Психологический настрой.

Медитация - прикройте глазки и мысленно произнесите: «Я внимателен, сосредоточен, сообразителен и уверен в себе». Откройте глаза. Я желаю вам успеха!

3. Основная часть занятия.

Учитель:

- То, о чем мы сегодня будем вести разговор, очень важно для всех. Без этого люди не могут жить на свете. С этим люди становятся более веселыми, счастливыми, радостными. Что это? Послушаем ответы ребят.

(Приложение 1. Видеоролик «Устами младенца»)

- Как одним словом можно назвать этого хорошего человека?

(На доске вывешивается слово «ДОБРОТА»)

Доброта. Какое старое слово! Тысячелетия люди спорят о том, нужна доброта или нет, полезна она или вредна. Споры не прекращаются, а люди страдают от того, что доброты всегда не хватает. Сегодня мы будем вести разговор о том, каким должен быть человек и как необходимо относиться к людям и ко всему, что нас окружает.

Протяните свои ладошки. Я кладу в них горошины, прошу внимательно рассмотреть их.

- Скажите, на что похожи горошины? (ответы детей) – Горошина похожа на нашу планету из космоса. Положите горошину между ладонями и послушайте притчу

(притча «Всё в твоих руках»).

- Действительно, всё было в руках завистника: оставить бабочку живой или мертвой. На Земле существует два мира: добра и зла.

(Слайд 2)

- И каждый человек должен решить сам, в каком мире ему жить, какой мир строить. А в каком мире хотели бы жить вы? (ответы детей) -Как вы думаете, с какой целью я раздала вам горошины перед просмотром притчи «Всё в твоих руках»?

- Какой вывод вы сделали для себя? (От нас зависит, какой будут наша планета: солнечной, яркой, красочной, или темной и мрачной).

На доске вы видите картину аллеи серого цвета.

- Как вы думаете из какого она мира? (ответы детей)

- Хотите её изменить, сделать яркой и красочной?

- Давайте попробуем, создадим аллею доброты. Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом, мы будем её создавать. Для этого потребуется ваша любовь, доверие, дружба и доброта.

- А что такое доброта? В конце занятия мы сможем дать полное определение этому слову. -Ребята, как вы думаете, где живет доброта? (ответы детей)

Учитель:

Доброта, в первую очередь, должна жить в ваших сердцах.

Добрые сердца - это сады.

Добрые слова - корни.

Добрые мысли – цветы. Добрые дела - плоды.

Дерево первое «Где спряталось добро?»

Учитель:

- Чтобы ожило первое дерево, давайте попробуем найти слова, в которых «спряталось добро». (доброта, злость, любовь, человечность, грубость, жадность, доброжелательность, жестокость, сердечность, мир, война, щедрость, жадность)

Учитель:

- Как вы думаете, легко ли быть, по-настоящему добрым?

- Действительно, научиться по- настоящему быть добрым трудно.

Стихотворение И. Тулуповой «Доброта».

Ученик:

Добрым быть совсем, совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта не пряник, не конфета.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Надо только добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

Учитель:

- Путь к доброте нелёгкий. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Главное не свернуть с этого пути и неоказаться в мире зла.

Дерево второе « Доброе слово».

Знакомство со сказкой “Звездная страна”. (Приложение 2)

- А сейчас повернитесь к своему соседу слева и назовите его хорошее качество.

Учитель:

Слова чудеснейшие эти

Услышать каждый очень рад;

Добреют взрослые и дети

И улыбнуться вам спешат.

Учитель: Путь к доброте нелёгкий. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Главное не свернуть с этого пути и не оказаться в мире зла.

Дерево третье«Улыбка доброты».

Учитель: Я думаю, вы согласитесь со мной: если к человеку отнестись с добротой, то и ему в ответ захочется поделиться с другим человеком, словно улыбкой, своей добротой.

К нам в гости пришла улыбка.

- Она такая добрая, ласковая, приветливая, поэтому я дружу с ней. И хочу, чтобы вы все подружились с улыбкой. Посмотрите, как искренне улыбаются животные

(Слайд 4).

- Я вижу, как сияют ваши лица. Давайте поделимся друг с другом своим хорошим настроением. Сейчас я подойду к одному из вас и передам свою улыбку. После этого он должен улыбнуться и передать улыбку соседу. И так далее. Последний игрок снова передаст улыбку мне.

Весь материал - в документе.

Учебно-воспитательный комплекс «Школа-лицей» № 1 г. Щёлкино

Ленинского района Республики Крым

Классный час: «Доброта спасет мир!»

Выполнила: учитель начальных классов

Василишина А.П.

2014 г.

Цель: развивать представления учащихся о добре, умения связно выражать свои мысли, развивать коммуникативные умения, воспитывать стремление совершать добрые дела.

Задачи:

Образовательная: поразмышлять с детьми о важнейших нравственных ценностях, добре, уважении, любви. Развивающая: раскрыть нравственное содержание доброты, способствовать развитию у учащихся мотивации к совершению добрых поступков. Воспитательная: закреплять правильное отношение к нравственным ценностям человека, формировать представление о достоинствах человека.

Ход занятия

1.Организационный момент. - Сегодня такой чудесный день. Улыбнитесь друг другу. Я тоже очень рада видеть вас.

2. Психологический настрой. Медитация - прикройте глазки и мысленно произнесите: «Я внимателен, сосредоточен, сообразителен и уверен в себе». Откройте глаза. Я желаю вам успеха!

3. Основная часть занятия.

Учитель:

-То, о чем мы сегодня будем вести разговор, очень важно для всех. Без этого люди не могут жить на свете. С этим люди становятся более веселыми, счастливыми, радостными. Что это? Послушаем ответы ребят.

(Приложение 1.Видеоролик «Устами младенца»)

-Как одним словом можно назвать этого хорошего человека?

( На доске вывешивается слово «ДОБРОТА»)

Доброта. Какое старое слово! Тысячелетия люди спорят о том, нужна доброта или нет, полезна она или вредна. Споры не прекращаются, а люди страдают от того, что доброты всегда не хватает. Сегодня мы будем вести разговор о том, каким должен быть человек и как необходимо относиться к людям и ко всему, что нас окружает.

Протяните свои ладошки. Я кладу в них горошины,прошу внимательно рассмотреть их.

– Скажите, на что похожи горошины? (ответы детей) – Горошина похожа на нашу планету из космоса. Положите горошину между ладонями и послушайте притчу

(притча «Всё в твоих руках»).

– Действительно, всё было в руках завистника: оставить бабочку живой или мертвой. На Земле существует два мира: добра и зла.

(Слайд 2)

-И каждый человек должен решить сам, в каком мире ему жить, какой мир строить. А в каком мире хотели бы жить вы? (ответы детей) -Как вы думаете, с какой целью я раздала вам горошины перед просмотром притчи «Всё в твоих руках»?

-Какой вывод вы сделали для себя? (От нас зависит, какой будут наша планета: солнечной, яркой, красочной, или темной и мрачной).

На доске вы видите картину аллеи серого цвета.

-Как вы думаете из какого она мира? (ответы детей)

-Хотите её изменить, сделать яркой и красочной?

-Давайте попробуем, создадим аллею доброты. Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом, мы будем её создавать. Для этого потребуется ваша любовь, доверие, дружба и доброта.

-А что такое доброта? В конце занятия мы сможем дать полное определение этому слову. -Ребята, как вы думаете, где живет доброта? (ответы детей)

Учитель:

Доброта, в первую очередь, должна жить в ваших сердцах.
Добрые сердца - это сады.
Добрые слова - корни.
Добрые мысли – цветы. Добрые дела - плоды.

Дерево первое «Где спряталось добро?»

Учитель:

-Чтобы ожило первое дерево, давайте попробуем найти слова, в которых «спряталось добро».(доброта, злость, любовь, человечность, грубость,жадность, доброжелательность, жестокость, сердечность, мир, война, щедрость, жадность)

Учитель:

-Как вы думаете, легко ли быть, по-настоящему добрым?

-Действительно, научиться по- настоящему быть добрым трудно.

Стихотворение И. Тулуповой «Доброта».

Ученик:

Добрым быть совсем, совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета.

Доброта не пряник, не конфета.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Надо только добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

Учитель:

-Путь к доброте нелёгкий. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Главное не свернуть с этого пути и неоказаться в мире зла.

Дерево второе « Доброе слово».

Знакомство со сказкой “Звездная страна”. (Приложение 2)

-А сейчас повернитесь к своему соседу слева и назовите его хорошее качество.

Учитель:

Слова чудеснейшие эти

Услышать каждый очень рад;

Добреют взрослые и дети

И улыбнуться вам спешат.

Учитель: Путь к доброте нелёгкий. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Главное не свернуть с этого пути и не оказаться в мире зла.

Учитель: Я думаю, вы согласитесь со мной: если к человеку отнестись с добротой, то и ему в ответ захочется поделиться с другим человеком, словно улыбкой, своей добротой.

К нам в гости пришла улыбка.

-Она такая добрая,ласковая, приветливая, поэтому я дружу с ней. И хочу, чтобы вы все подружились с улыбкой. Посмотрите, как искренне улыбаются животные

(Слайд 4).

-Я вижу, как сияют ваши лица. Давайте поделимся друг с другом своим хорошим настроением. Сейчас я подойду к одному из вас и передам свою улыбку. После этого он должен улыбнуться и передать улыбку соседу. И так далее. Последний игрок снова передаст улыбку мне.

(Звучит песня «Улыбка»)

Дерево четвертое «Дерево дружбы».

Учитель:

-Скажите, у какого человека больше друзей - у доброго или злого?

-А вы хотите,чтобы у вас было много друзей?

-Давайте попробуем оживить « дерево дружбы».

Учитель:

-На небе есть солнышко – оно большое. А есть маленькое солнышко –оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Добрый человек тот, кто любит людей и помогает им, стремится сделать счастливее других людей, не скупится на хорошие, добрые слова.

Сейчас мы все встанем ручейком Дружбы (дети становятся парами)

и поделимся своей добротой. Каждый, поворачиваясь к своим соседям, берет его за руку и говорит пословицу о дружбе.

Высказывания детей:

-Нет друга – ищи, а нашел – береги. -Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. -Один за всех, все за одного. -Человек без друзей, что дерево без корней. -Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты. -Друга на деньги не купишь. - Человек без друга, что земля без воды -Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет. -Не мил и свет, коли друга нет. -Сам пропадай, а товарища выручай. -Дружба как стекло: разобьешь — не сложишь.

Учитель:

-Теперь встаньте в круг, возьмитесь за руки и сделайте круг как можно шире.

-Скажите, что вы сделали, чтобы круг не разорвался? (Крепче взялись за руки.) Так и дружбе необходима крепкая, надежная рука друга, доброе слово.

Дерево пятое «Русская мудрость».

Учитель:

-Доброта - это самое ценное нравственное качество русского народа. Сколько пословиц и поговорок о доброте создала русская народная мудрость! Вспомните некоторые из них. Вам даны карточки, в них 2 столбика, вы к началу пословицы из второго столбика должны подобрать продолжение.

Работа в микро группах. (Для проверки – слайд 4)

ПОСЛОВИЦЫ

Учитель: Мы создали аллею доброты. Посмотрите, как она преобразилась. Но что-то в нашей картине не так. Без чего не может быть жизни на земле, отгадайте загадку:

Светит, сверкает, всех радует и согревает. (Солнышко)

-Правильно, это солнышко, а в нашей картине его нет. Давайте, добавим в нашу картину солнышко.

-Солнышко своим теплом согревает землю, растения, животных, людей. С ним тепло и уютно. Не случайно говорят: «Доброта, что солнце». Как вы понимаете это выражение? ( Ответы детей)

-Поможем засиять нашему солнцу лучиками добрых дел. Закройте глаза. Подумайте, какое дело, пусть маленькое, но доброе, вы совершите уже сегодня или завтра.

(Звучит тихая музыка, дети думают с закрытыми глазами).

-Подумали? А теперь возьмите лучики, которые лежат у вас на партах, подходите тихо к солнышку, дарите ему свой лучик и обещайте, какое доброе дело вы намерены сделать.

(Дети приклеивают лучики к солнцу.)

-Сегодня мы стали настоящими волшебниками. Мы своей добротой оживили картину. Но перед нами стояла еще одна задача – дать определение слову доброта. Прежде, чем мы дадим ответ, давайте посмотрим и послушаем, что думают об этом БАРБАРИКИ.

(Приложение 3)

-А как, вы думаете, что такое доброта? (Ответы детей) А вот, какое определение дано в словаре С.И.Ожегова: «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать доброе…»

(Слайд 5)

-Как вы думаете, легко ли творить добро? (ответы детей)

Учитель: Добро и зло творить

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда.

Добро творить трудней!

4. Рефлексия.

Наше занятие подошло к концу. Давайте оценим нашу работу, украсив нашу аллею цветами.

Красный - было очень интересно, узнал много нового. Желтый – было интересно, но ничего нового не узнал.Синий – было не интересно, скучно.

5. Итог занятия.

В заключение, каждый посмотрите на горошину, которую я вам дала в начале занятия. Сумели ли вы ее сохранить? Это было сложно. Она могла потеряться, разломиться на части. Так же трудно сохранить мир, в котором мы живем. Нужно жить в согласии с другими, беречь красоту природы. Всё в ваших руках!

Помните, доброта спасет мир!

(Слайд 6)