Письменное умножение двух- трёхзначного числа на однозначное

Цель:

отработка навыка письменного умножения двух- трёхзначного числа на однозначное.

Задачи:

- закреплять умения и навыки умножения многозначного числа на однозначное;

- развивать познавательную активность;

- оценивать результаты выполнения задания;

- оценивать свои знания.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Открыли тетради. Записали дату. Тема урока: Умножение в столбик на однозначное число.

2. Постановка учебной задачи. Актуализация знаний.

Чему будем учиться на уроке?

Умеете умножать в столбик? Оцените своё умение.

Получается, что мы уже умеем умножать в столбик? Зачем этот урок?

Чему мы должны научиться?

Какие знания и умения нужны для того, чтобы научиться умножать в столбик?

3. Решение учебной задачи.

Вы знаете алгоритм умножения в столбик? Оцените своё знание.

Обратимся к критериям. Т.е. вы можете научить другого?

Работа в группах

Задание группе: составить алгоритм умножения в столбик.

У каждой группы конверт, клей, лист, карточки-заготовки (одна заготовка лишняя - ловушка)

- записываю столбиком

- умножаю единицы

- умножаю десятки

- умножаю сотни

- читаю ответ

- вычитаю единицы из десятков-ловушка

Предъявить работу, оценить. Все работы на доску.

Воспользуемся алгоритмом.

Все случаи умножения в столбик одинаковы по сложности?

От чего зависит сложность?

Задания разного уровня сложности на карточках. Карточку выбирают по желанию. В процессе выполнения карточку можно заменить на более лёгкую.

Самопроверка по ответам на доске.

Научились – можете помочь другому.

На доске – решение с ошибками. Проверить работу этого ученика (в тетради решить самому)

Исправить ошибки. Причина этих ошибок?

Весь материал - в документе.

Урок математики в 3 классе

Учитель: Ситникова Наталия Борисовна

БОУ города Омска «Средняя общеобразовательная школа №44»

Тема: «Письменное умножение двух- трёхзначного числа на однозначное»

Цель: отработка навыка письменного умножения двух- трёхзначного числа на однозначное.

Задачи: - закреплять умения и навыки умножения многозначного числа на однозначное;

- развивать познавательную активность;

- оценивать результаты выполнения задания;

- оценивать свои знания.

Планируемые результаты:

Предметные: знать и применять алгоритм при решении примеров на умножение многозначного числа на однозначное число, записывая пример «столбиком»

Метапредметные:

Познавательные – построение речевого высказывания в устной форме; сравнение, анализ и синтез, установление причинно- следственных связей;

Регулятивные – принятие и сохранение учебной задачи; осуществление контроля и оценки по эталону, рефлексивная самооценка;

Коммуникативные - формулирование вопросов и своих затруднений; построение монологических и диалогических высказываний; умение согласовывать свои действия при работе в группе;

Личностные: проявлять интерес к уроку математики; осознавать значимость личных достижений по данному материалу на уроке.

Ход урока.