Писатели детей, в отношении маленьких сердец

Республика Узбекистан Навоийская область Навбахорский район

Учитель начальной школы 33-й средней школы

Кочкарова Mахфуза Cайимовна

Статья под названием «Писатели детей, в отношении маленьких сердец»

Детская литература - это сборник художественных, научных, популярных и публицистических произведений для детей и подростков. Большинство из них являются выдумкой. Народы мира, в том числе узбеки. Детская литература начинается с примеров быстро меняющихся, загадочных, пьес, песен, повествований, легенд, сказок, пословиц, притч и стихов, написанных по большей части детьми. Детскую литературу можно подразделить на произведения, которые изначально предназначались для детей и не предназначались для детей, но впоследствии были перенесены в детскую литературу.

О собенность детской литературы заключается в том, что это меняющееся явление, которое напрямую связано с возрастом читателя, историческим периодом и социальной средой. Возраст читателя - одна из главных особенностей детской литературы. Жидкая, предположительно основанная на простых противоречиях сил зрения, добра и зла у дошкольников, литература подростков начинает выявлять сложности сложной жизни.

Еще одной особенностью детской литературы является ее богатство движения. Отсюда и востребованность сюжета в детской литературе. Требуется быстрое, веселое, фантастическое, юмористическое решение событий.

Ранние примеры детской литературы - это литература востоковедов, которые классифицируются под такими названиями, как «панднама», «проповедь», «совет», «этические книги». Это работы Майе, Кайкуса «Какусная чайхуса», «Гулистан» и «Бустон» Шейха Савди и «Бахористон» Джами. Они были переведены на узбекскую детскую литературу посредством перевода. Произведения Алишера Навои «Хайрат улаброр», «Мантш уттайр» и «Махбуб улкулуб», ходжинские «Мифтох уладл» и «Гульзор», а также «Зарбульмасаль» Гулхани являются классическими образцами узбекской детской литературы на протяжении веков. воспитывать подрастающее поколение в духе хороших человеческих качеств.

Ф ормирование детской литературы тесно связано с образованием и реформированием школьной системы практически во всех странах. Стабилизация узбекской детской литературы также восходит к началу 19 и началу 20 веков. Около пятидесяти книг по алфавиту и чтению Саидрасула Азизи, Мунарваркори, Абдуллы Авлони, Хамзы и десятков других педагогов для узбекских школьников являются одними из самых ярких примеров узбекской детской литературы. Взгляд на детскую литературу как специально созданное произведение для детей и ее специфические принципы восходит к началу 20-го века.

Узбекская детская литература развивалась под влиянием лучших традиций мировой детской литературы. Уникальные образцы мировой детской литературы переведены на узбекский язык, такие как «Путешествия Гулливера» (Дж. Свифт), «Робинзон Крузо» (Д. Дефо), «Хижина Тома» (BicherStou), «Солнце» (Э. Войнич) Уникальные шедевры узбекской литературы принадлежат и узбекским детям.

Перевод лучших образцов восточной литературы с арабского и персидского языков Одним из направлений перевода детской литературы было второе направление в развитии западной литературы, в частности русской литературы. Притчи И. Крылова по пьесе А. Пушкина "Рыбацкая и рыбная сказка" К. Ушинского и Л.Н. Многие истории, сказки и другие переводы Толстого были переведены одновременно, и новые школы были включены в алфавит и чтение книг. Создатели стали более полно осознавать особенности реалистической детской литературы, и была сформирована группа писателей для детей. В 20-30-х годах 20-го века Хамид Олимжон, Гафур Гулам, Гайратий, Шакир Сулейман, Илия Муслим, Гулам Зафари, Айни, Эльбек, Зафар Диер, Султан Юра, Кудрат Хикмат, Иерусалим Мухаммед, Шукур Садулла, Хаким Назир Поки, Хаким Назир Покир Работы других художников сыграли важную роль в развитии узбекской детской литературы и в их становлении специальной литературой.

В частности, узбекская детская литература превратилась в жанр литературной сказки. «Айгуль и Бахтияр» Хамида Олимжона, «Семург или Паризод и Бунед», «Адждар» Миртемира, «Три медведя» Шукура Садуллы, «Айер Чукчук», «Новая сказка» Зафара Диёра, «Душа Ташхана» Литературные сказки Юры, такие как «Голубой ковер» и «Ласточка», являются формой художественной формы и содержания, созданных на основе традиций фольклора. В 1930-х годах узбекская поэзия расширилась, и ее предмет расширился.

В 1960-х и 60-х годах узбекская детская литература получила дальнейшее развитие с участием детских писателей Носира Фозилова, Худойберди Тухтабаева, Толиба Юлдаша, Фархода Мусаджонова, Латифа Махмудова и многих других. Композиторы, такие как Миртемир, Аскад Мухтар, Сайд Ахмад, Шухрат, Мирзакалон Исмаили, Миркарим Осим, также создавали произведения для детей.

Пятикнижка Иерусалима Мухаммеда «Азбука природы» - это всесторонняя, увлекательная книга, которая воспитывает юных читателей в приятной атмосфере для матери-природы, животных и растений, а также отражает разнообразие тем и превосходное изображение.

В 50-х и 60-х годах произведения Гафура Гулома «Мальчик-шум», «Детство» Ойбека, «Сказки» Абдуллы Каххора и «Я вижу» Назира Сафарова внесли достойный вклад в развитие прозы детской литературы. Работы Худойберди Тухтабоева, «Волшебный капюшон», «Верховая езда Сарыкдева» и «Смерть желтого дьявола» были одними из лучших. Они были переведены на многие иностранные языки. Рассказы Хаким Назира «Солнечная молния», «Река Йонар», «Маленький мальчик» и роман «Крылья лочина» охватывают насущные проблемы того времени, с оригинальностью художественного образа.

Работы Анвара Обиджона, Сафара Барноева, Рауфа Толипова, Камбара Утаева, Хамзы Имонбердиева и других в детской литературе 80-х годов были признаны за их роль в воспитании подрастающего поколения в духе лучших человеческих качеств.

Помимо художественной литературы, детская литература также играет ведущую роль. Примеры детской литературы также служат для воспитания молодежи в духе человеческих добродетелей. Тенденции развития детской литературы во все времена в первую очередь отражаются на образовании и воспитании. Однако с развитием детской литературы также становится очевидным, что он стремится овладеть элементами чистого искусства и сотрудничает с принципами всеобщего развития. 20 а. Вначале узбекская детская литература была лидером просветительских идей, в 30-х годах в детской литературе преобладали принципы реалистической литературы. Детская литература 80-х годов имеет растущую психологию, и у молодой героини есть дух стремления изобразить ее как молодого человека, не как ребенка, а как человека, который имеет все более динамичный взгляд на жизнь.

Развитие узбекской детской литературы было периодом обновления 90-х годов. Возрождение национальных, культурных, литературных и религиозных ценностей также оказало глубокое влияние на творчество детских литературных писателей, чей образ истинного узбекского образа сыграл ведущую роль.

Особенности детской литературы более ярко проявляются в изображении ее героя. Mac, детская литература начала 20-го века - это скорее творчество художника, а не героический образ, а рекламный дух, в то время как в детской литературе 30-х годов еще не было активного героизма. 50-60-е годы стали настоящей детской литературой, и примеры детской литературы сыграли решающую роль в истории молодых героев. В 70-х и 80-х годах дети все больше и больше критиковали роль жизни как героического, более критического, риторического описания своего образа жизни. , Литература 90-х годов сделала в этом новый шаг: гордость узбекского ребенка, чувство патриотизма и патриотизм узбеков были привилегией читать приоритетные произведения.

Известно, что образцы богатого и разнообразного фольклора являются богатым источником возникновения и развития письменной литературы. Здесь стоит отметить, что развитие художественной литературы неразрывно связано с общим развитием общества. В этой связи стоит упомянуть работу Махмуда Кошгари «Девону луготит турок». Великий ученый 11-го века дает нам много информации в этой книге. Он также содержит примеры поэзии и лирических стихов с 11-го века, из уст в уста, из поколения в поколение. В частности, он предоставляет подробную информацию о труде, героизме, ритуалах и сезонных песнях. Он также охватывает язык, науку, науку и этику в работах Юсуфа Кхоса Гаджиба «Знание блаженного», стихах Ахмада Юнаки «Хибат уль-Хакк» и работах Ахмада Яссави и Сулеймана Богиригана. Работы таких поэтов, как Хайдар Хорезми, Кутб, Дурбек, Саккоки, Лутфи, которые играют важную роль в истории, осуждают несправедливость и угнетение, жалят бедственное положение простого человека и освещают их мечты. Узбекская поэзия 15-го века, представленная газетами Атай, Саккоки и Лютфи, накопила большой художественный опыт в размышлениях о жизненных событиях. Этот опыт создал условия, необходимые для появления такого великого художника, как Алишер Навои.

В это время в сборниках Зафара Диёра «Песни» (1933), «Тантана» (1936), «Стихи» (1939), «Мубарак» (1940), «Стихи и рассказы» (1940) и «Автомеханик» (1935)) Драмы "Счастливая молодость", "Отправить", "Рассказы"; А. Благодарственные книги «Дум» (1938), «Счастливая молодость» (1939), «Забавные вещи» (1940), «Стихи» (1940) и «Глупая смерть» (1940); Фидокор султана Юры (1940); Коллекции Ильи Муслима «Рост» (1932) и «Отравители» (1932), «Великолепный» (1934); Благодарения Саддала "Кричать" (1933) коллекции были опубликованы.

В этот период многие произведения из литературы братских народов были переведены на узбекский язык. В результате узбекская детская литература всячески обогатилась. В частности, запуск таких изданий, как «Молодой Туркестани», «Детский спутник», «Детский мир», «Меняющаяся молодежь», «Молодая сила», способствовал развитию детской литературы.

Одним словом, сфера детской литературы расширилась. Темы молодежи, школьной жизни, природы Родины, дружбы народов, любви к науке, искусству и технике стали широко распространенными в детской литературе.

В нашей стране есть поговорка: «Если страна вашей матери безопасна, ваш цвет не будет соломенным». Во время Второй мировой войны Ойбек, Хамид Алимжан, Гафур Гулам, Собир Абдулла, Уйгун, Максуд Шейхзода, Зафар Диер, Амин Омар, Гайратий, Миртемир, Илия Муслим, Султан Джура и многие другие были уверены, что они будут уничтожены. , Среди первых произведений войны в детской литературе были стихи «Прощай», «Маленький воин» Зафара Диёра, «Илия Муслим», «Плетение врага», ткачи текстиля султана Юры, «Талпин и сердце» Розы Узаковой.

Главной темой детской литературы этого периода является полная борьба героев войны против фашистских захватчиков «Хат» («Хамид Олимжон»), «Ты не сирота» (Гафур Гулом), «О Родине», «Молодые люди» (Ойбек). «Капитан Гастелло» (Максуд Шайхзода), «Песнь Родины» (Гармония), «Родина», «Всадник» (Железный Фаттох), «Дай мне руки», «Наша семья» (Зафар Диёр), Туйчи Мухаммед »(Султан Юра),« Слова моей матери »(Адхам Рахмат),« Мы победим »(Хасан Саид).

Герои, созданные Зафаром Диером, очень мстительны, несмотря на их юный возраст. Они являются героями мира и спокойствия и с большой яростью подавляют немецко-фашистских захватчиков. Z. Diyor "Дай мне пистолет тоже!" В этом стихотворении лирический герой пишет:

Не называй меня маленьким,

Ваше унижение увеличит мою силу,

Я получаю от захватчика

Месть народа - месть!

Немецко-фашистские захватчики, как и все дети, разрушили мирную жизнь детей. Это лишало их возможности ловить рыбу в реках и озерах, отдыхать, учиться и веселиться. Вот почему молодой патриот со всей нацией был одним и тем же человеком, готовым отомстить врагу с оружием в руках:

Дай мне оружие,

Дай мне оружие.

Мошенник с немецкой головой

Я такой большой парень, -

Он привлекает внимание своим энтузиазмом. Работа по укреплению предыстории была также особой темой в детской литературе военного времени. «Школа - твой фронт» Зафара Диёра, «Фронт поезда», «Железное кольцо», «Молодость» благодарения Садуллы, «Что ты сделал?» Работы детей по укреплению задней крышки также показаны в работах.

В поэзии послевоенного периода произведения Родины, прекрасной страны и свободной страны заслуживают особого внимания. «Яшна, Родина» (И. Муслим), «Процветающая страна», «Сердце нашей страны» (П. Мумин), «Моя Родина», «Счастливые дети» (К. Хикмат), «Рассвет нашей страны» ), «История фермера и двенадцати детей» (А. Арипов), «Слово матери» (О. Маджон) и другие. Это не заканчивается подсчетом стихов, созданных на эту тему.

Поэма Абдуллы Арипова «История фермера и двенадцати детей» стала одним из самых значительных достижений детской литературы последних лет. В узбекской детской поэзии много произведений об Узбекистане. А. Арипов не дублировал их и написал оригинальные произведения. Герои стихотворения - замечательные дети из двенадцати регионов. Они знают историю своего места. Поезда отвечают на вопросы деда, который сопровождал их в поезде. Каждый регион Узбекистана имеет свое богатство, города и щедрых людей.

Это стихотворение, построенное на основе диалога, является заключительной речью дедушки. Красота, красота и сила нашей Родины, которая процветает со всеми четырьмя стихами стихов, независима от себя и строит свою собственную судьбу:Siz atagan har bir joy

Есть только одна кровать,

Включить все

Там будет Узбекистан.

Узбекский народ - трудолюбивая нация. Предпринимательство унаследовано от наших предков. «Этика» К. Мухаммади, «История моей бабушки», «Якубовский закат» Х. Якубова, «Дети Богоматери» Шукура Садуллы, «Девичья девушка», «Девушка-садовник» Ильи Муслима, «Ойхан и Василий», «Ваш подарок», «Я смотрю в поле» Пола Мумина непосредственно на тему труда.

В своих произведениях наши поэты завоевывают любовь читателя своими стихами, которые побуждают детей быть трудолюбивыми, уважать трудящихся, заботиться о своих лбах и заботиться о них.

Одна из важных вещей - воспитывать детей из детского сада в духе любви. Детское творчество уделяет этому вопросу особое внимание. «Рассказ о маленьком садовнике», «Разговор с водой», «Сказка о высокой горе, широкой траве и смелом друге» (З. Диор), «Четыре сезона» («Садулла»), «Приходите в наш сад» ), «Бойчечак», «Гунча» («Гармония»), «Когда цветет горло» (Х. Олимжон), «Природа страны», «Горная кость» (И. Муслим), «Азбука природы», «Крылатые друзья» ), «Весна», «Вид на горы», «Вода» (В. Хикмат), «Черепаха» (Ю. Шомансур), «Карман огня» (М. Азам), «Легенда о радуге» (О. Маджон) другие включают. Среди них произведения Шукура Садуллы «Маленькая птичка». В ней любовь и забота о детях о птицах глубоко укоренилась в египетских рядах.

Детский поэт Олим Махкам - одна из самых требовательных ручек. Он повторяет каждое из своих произведений, уделяя большое внимание простому, художественному совершенству своего языка. Давайте посмотрим на его стихотворение «Бабочка». Эта работа длиной четыре строки проста и понятна. Но это впечатляет. В городе очевидно, что люди, даже насекомые и насекомые, всегда поддерживают постоянное цветение природы:

- Давай, дедушка,

Вы так много летаете!

- Не гонись за мной, Эркинджон,

Вы нажимаете цветок.

Говоря о современной узбекской детской поэзии, стоит отметить работы, отражающие школьную жизнь. Все зависит от обучения и образования. Стихи, написанные на тему школы, отражают опрятность комнаты, ее счастливую жизнь и положительные качества детей в достижении света науки.

Поэта Мумина «Будь то в чтении или на работе», «Наша классная песня», «Учитель»; В работах Эргаша Раимова «Теперь я большой мальчик» дыхание дня ощутимо.

Обычно дети живут на крыле снов. В стихотворении «Теперь я вырос», мечта ребенка - вырасти и стать школьником:

Мне было шесть лет,

Я достаточно взрослый

Не писал в школу,

Они не могли читать.

Шли годы,

Семь лет в этом году.

Теперь я взрослый мужчина,

Я иду в школу.

Десятки стихов, сказок, эпических поэм появились в эпоху после Второй мировой войны. «Победа и Захро» Ойбека, «Дедушка», «Какой самый сильный в мире Иерусалим Мохаммади?», «Салижон»; Спасибо Садулле за «Глупую собаку», «Два мудреца»; Стил Мумин "Сиденья", "Ах, как это мило", "Жокей-байк Хэла", "Золотая труба", "Сказка о Галилейских сердцах"; «Черепаховая атака» Могущественной Мудрости, «Бабадехкан Ханг», «Човкар», «Ребенок Чирчика», «Сын пастыря» Рамза Бабаджана; Сафара Барноева «Мы - фермер», «Легенда о золотом городе», «Золотые любовники»; «Умные дети» Миразиза Азама, «Бабушка Беданы»; «Овна Асроркула» Таштурата Хамида, «Один лист» Эргаша Раимова; «Чудесный дракон» Азима Османа; Создана эпическая поэма Кавсар Турдиевой "На земле каменного века".

По мере развития поэзии в современной узбекской детской литературе развивались и прозаические произведения. Новое поколение писателей родился. Особенно повествование росло. Были созданы истории, которые соответствуют возрасту, любопытству и мировоззрению детей. Судьи Назир, Якубжон Шукуров, Шукур Садулла, Худойберди Тохтабоев, Тургунбой Гойпов, Рахмат Азизходжаев, Латиф Махмудов, Фарход Мусаджон, Собир Юнусов, Акилжон Хусанов, Махмуд Муродов, Нодир Назаров, Нодир Назаров, сборники рассказов были опубликованы.

Многие истории рассказывают о жизни малышей. Рассказ Шодмонбека Отабоева «Италия» о любви и уважении к птицам и насекомым. Птица, которая ловит воробья и воробьи. Спасибо ака дарит Италию своему племяннику Шавкату. Шавкат хотел использовать его, чтобы обезопасить виноград. Но птица не чувствует себя комфортно с ними. Отец Шавката объясняет, что эта птица жаждет свободы и свободы. Shawk - сострадательный ребенок, который любит птиц. Он держит итальянцев в клетке три дня. Это как птица, сидящая в клетке, а не птица, и она изгоняет итальянцев из клетки. Птица летит, говоря «спасибо» ребенку.

Много хороших работ было также написано в детских рассказах. Если мы посчитаем Ойбека, Гафура Гулома, Абдуллу Каххара до сих пор, то их число значительно возросло. Примерами могут служить Хаким Назир, Шукур Садулла, Худойберди Тохтабоев, Ходжиакбар Шайхов, Анвар Обиджон, Латиф Махмудов, Фарход Мусажон, Хабиб Полатов, Мукимжон Ниёзов, Рустам Рахмонов, Ибоксон, Шукур Джалжиланов, Холмирза Эргаш Раимов, Маматкул Хазраткулов и многие другие.

На этот раз сфера детской истории значительно расширилась. Тяжелый труд взрослых, их мужество («Река Йонар»), участие во Второй мировой войне («Приключения Рустамжона»), наши вечно процветающие города и наш дружелюбный, гуманный народ («Проблемы командующего»), борьба со злом в прошлом. и стремление к светлому дню («Качал полвон»), жизни детей во время Второй мировой войны и их полевым действиям («Клевер в Чангальце»), поддержке скотоводов («Белый конь»), школьных полевых бригад («Замон»), любителей и самозанятых. Дети, их перевоспитание («Наш роман») находятся на переднем крае этой истории.

В этот период развивались детские приключения, жанры научной фантастики. Худойберди Тохтабаев («Всадник желтого демона», «Золотая голова мести», «В стране сладких дынь»), Ходжиакбар Шайхов («Шоу в небе», «Пояс Солнца», «Память предков»), Махкам Махмудов ), Анвар Обиджон («Лейтенант № 0099», «Ужасная спичка»), Аллойор («Бесстрашный муравей»), Акилжон Хусанов («Восхождение на гору») и многие другие.

Дети играют большую роль в жанре драмы. Выступления Хакима Назира, Адхама Рахмата, Поляка Мумина, Мамарасула Бобоева, Тургунбоя Гойипова, Наримона Арифжонова, Латифа Махмудова и Фархада Мусаджона добавляют радости детям.

В дополнение к современной узбекской детской художественной литературе выросла и развивалась детская литературная критика и литературная критика. Он написал ряд у чебников, учебных пособий, сборников, монографий, книг. Были защищены десятки кандидатских и докторских диссертаций. Таким образом, современная узбекская детская литература продолжает развиваться. Он становится все более богатым новыми писателями, новыми работами. Одним словом, эта литература способствует процветанию независимого Узбекистана.