Персональный компьютер

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный

Здравствуйте ребята! Я всех рада вас сегодня видеть! Проверьте, пожалуйста, готовность к уроку.

Приветствуют учителя, настраиваются  на урок. Самоконтроль.

Регулятивные (самоконтроль).

Коммуникативные(планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками).

Актуализация ранее изученного материала

Как вы уже заметили у нас сегодня не простой урок. Сегодня я представляю руководителя фирмы, а вы отделы фирмы. В каждом отделе есть свой начальник. Как руководитель я хочу проверить работников своей фирмы на готовность к рабочему дню. Проверить насколько вы компетентны.

Я буду называть вам термин, а вы должны сформулировать определение.

Правила работы в отделе:

• Вы имеете право обсудить вопрос.

• Ответы и дополнения по поднятой руке.

• За правильный ответ ваш отдел получает премиальный бал, за дополнение пол балла.

Термины:

1. Компьютер – универсальное электронное программно управляемое устройство для работы с информацией.

2. ЭВМ - электронно вычислительная машина

3. Данные - информация, предназначенная для обработки на компьютере и представленную в виде двоичного кода.

4. Программа – последовательность команд, которые необходимо выполнить над данными для решения поставленной задачи.

5.Процессор – центральное устройство компьютер, занимающееся обработкой данных.

6.Внутренняя память – память встроенная в компьютер и непосредственно управляемая процессором. (оперативная)

7.Внешняя память – память для долговременного хранения программ и данных.

8.Дисковод – устройство обеспечивающее запись данных на носители и считывания данных с носителей.

Давайте подведем итоги. Распределение мест. Спросить у каждой группы, почему получилось или нет.

Формируют определения терминов, понятий.

Рефлексируют результаты групповой работы: причины успеха/неуспеха.

Личностные (позитивноевзаимодей-ствие через участие в совместной деятельности, а так же ответственность за общее дело).

Коммуникативные (умение высказывать свои мысли).

Определение темы урока, его задач и плана действий. Мотивация учащихся на изучение нового материала.

У меня есть еще один вопрос.

Что такое аббревиатура ПК?

Кто работал на ПК?

Чем вы занимаетесь на ПК?

Перечислите, пожалуйста, устройства, с которыми работает современный пользователь, в том числе и Вы. Я фиксирую устройства на доске, а вы в тетрадях.

Я предлагаю Вам сейчас выбрать те из них, которые необходимы для каждого пользователя.

(системный блок, клавиатура, мышь, монитор).

Правильно мы с вами, верно, выделили базовый набор ПК, остальные устройства являются дополнительными.

Сегодня мне удалось услышать разговор двух коллег. Давайте их послушаем.

РАЗГОВОРЫ.

Скажите, пожалуйста, Вы поняли, о чем говорят коллеги?

Так, а что нужно сделать, чтобы понять коллег?

Перед нашей фирмой сегодня стоит проблема. Записываем с Вами дату и тему дня ПК.

Фиксируют материал в тетрадях.

Выделяют основные устройства.

Анализируют услышанные тексты. Определяют трудности восприятия тексов.

Формулируют задачи урока.

Метапредметные ( умения целеполагания и самостоятельного анализа условий достижения цели )

Коммуникативные (умение выражать мысли)

Усвоение новых знаний и способов действий (изучение нового материала.)

Первый отдел занимается сборкой системного блока. Второй занимается мониторами. Третьи мышками и клавиатурами. Четвертый дополнительными устройствами.

Я передаю вам ваше первое техническое задание. Время выполнения 7 минут.

После выступления спрашивать о наличии вопросов.

Поблагодарить группы за выступления.

Выполняют первое техническое задание по группам.

Представляют результаты работ в форме стендового доклада.

Метапредметные ( планирование учебного сотрудничества со сверстниками)

Первичная проверка понимания материала и усвоения способов действий.

Так как все отделы пополнили свои знания. Предлагаю вам выполнить второе техническое задание. Время выполнения 3 минуты.

Поступил запрос на обеспечение необходимым набором устройств таких пользователей ПК. Ваша задача не только помочь выбрать дополнительные устройства, но и объяснить для чего они нужны:

• Художник

• Геймер

• Бухгалтер

• Звукорежиссёру

Вопросы к руководителям.

Поблагодарить выступающих.

Второе техническое задание в группе.

Представляют результаты работы , объясняя свой выбор.

Метапредметные ( планирование учебного сотрудничества со сверстниками)

Рефлексия и анализ результатов урока в соответствии с его целями.

Рабочее время нашей фирмы подходит к концу.

Попрошу начальника отделов оценить сегодняшний рабочий день в нескольких словах. Как работала Ваш отдел? Все ли получилось и почему?

Хорошо спасибо.

Попрошу отделы оценить работу каждого участника отдела в бальной системе для этого на ваших столах лежат листочки и критерия оценивания . Я благодарю вас за такой продуктивный рабочий день. Вы большие молодцы. Большое вам спасибо. Попрошу после конца рабочего дня сдать оценочные листы.

Обсуждают качество работы в группе.

Представляют результаты обсуждения.

Отделы оценивают работу участников отдела.

Метапредметные ( Осуществлять рефлексию собственных действий и действий группы)

Личностные( Развивать чувство адекватной самооценки)

Информация о домашнем задании.

Параграф 2.2 Вопрос 9 письменно

Записывают ДЗ.