Первоначальные сведения о строении вещества

Цели урока: обобщить знания по теме; учиться применять их на практике, развивать умение планировать и проводить простейшие эксперименты по исследованию свойств различных объектов, на основе приобретенных ранее знаний и уметь объяснять их результаты. Актуализация знаний учащимися основных пожеланий МКТ; обобщение представлений о диффузии агрегатных состояниях вещества; развитие творческой самостоятельности учащихся и усовершенствование экспериментальных умений и навыков.

Оборудование: на каждый стол: кусок мела, пробирки с водой, перманганат калия, пробирка с ватой, смоченной спиртом.

Демонстрации:  1. Изменение объема газов и жидкостей при нагревании.

                              2. Взаимодействие молекул.

I   Введение

Учитель: Накануне я провела небольшой социологический опрос. И что же оказалось? Я узнала, что у меня с вами очень много общего. Я, как и вы, люблю читать, смотреть фильмы, играть, слушать песни. А еще я очень люблю природу и науку, которая ее изучает. Какую? Ну, конечно, физику. Как вы думаете: можно ли изучение физики совмещать с игрой или музыкой? Давайте попробуем. (Звучит фонограмма песни «Из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки...?») Имеет ли эта песня какое либо отношение к физике?  (Слайд 2)  О чем с точки зрения физики в ней поется? (О физических телах).  (Слайд 3)   Обратили ли вы внимание, что в песне постоянно звучит один и тот же вопрос? На уроках физики нам тоже приходится постоянно отвечать на вопросы. Так как же мы ответим автору песни? (То, из чего сделано тело, называется веществом.) (Слайд 4)   

Итак, эта физическая песня о телах и веществах. А все ли в ней правильно с точки зрения физики? (Лягушки, погремушки - не вещества, а тела.) Мы знаем, что тела состоят из веществ, а вещества имеют какое-либо строение? (Из молекул.) (Слайд 5)   

II  Формулировка цели урока

Итак, о чем же мы сегодня будем говорить? (Слайд 6)    На экране - тема урока. Эта тема вам уже знакома. Я предлагаю ее повторить, ведь не зря говорят, что повторение - мать учения. В ходе урока вы должны заполнить лист самоконтроля  (См. лист самоконтроля).

III  Повторение и систематизация знаний

(Слайд 7)    1. Основные сведения о строении вещества

а) Учащимся предлагается  чайнворд «Видимо-невидимо», цель игры -вспомнить основные термины. Найденные слова выписываются в лист самоконтроля, а затем зачитываются вслух.

б) Выполнение    фронтального    эксперимента    «Наблюдение    делимости
вещества». (См. лист самоконтроля)

(Слайд 8)  Вывод: вещества состоят из очень маленьких частиц - молекул.

в) Демонстрация учителя:

1)  изменение объема воздуха при его нагревании;

2) изменения объема воды при  нагревании.

Вывод: между частицами имеются промежутки, которые увеличиваются при нагревании. (Слайд 9) 

(Слайд 10)  Учащиеся должны назвать наблюдаемое явление, дать определение.

д)    Выполнение    фронтального    эксперимента    «Наблюдение явления диффузии» (См. лист самоконтроля)

(Слайд 11)  Вывод:   диффузия   быстрее   происходит   в   газах;  

 Проблемный вопрос. 1. Какой водой - теплой или холодной - лучше запивать лекарство? Почему?

(Слайд 12)  Вывод: скорость диффузии зависит от температуры

Физ.минутка: учащиеся показывают танец молекул газов и твердого тела.

ж) Проблемный эксперимент.

1. Кусок мыла опустим, стряхнем и сильно прижмем к дну мелкой фарфоровой тарелки. Держа за мыло,  поднимаем тарелку над поверхностью  стола.  Почему тарелка не падает?

2. Возьмем иголку и аккуратно с помощью пинцета) положим плашмя на воду. Иголка не тонет. Почему?    (

(Слайд 13)  Вывод: между молекулами имеются силы притяжения и отталкивания.

(Слайд 14, 15,16)  На экране - молекулярное строение твердых тел, жидкостей и газов. Задание: определить в каком состоянии находится вещество.

Вывод: состояние вещества зависит от расстояния между молекулами и их взаимодействия.

(Слайд 17)  Повторение основных понятий

Подведение итогов.

Домашнее задание: нестандартные задачи.

Список литературы:

1. Физика, 8 класс, А.В.Перышкин,Дрофа, М.,2009
2. Фронтальные экспериментальные задания по физике, В.А.Буров, Просвещение, М.,1981