Педагогическое эссе "Мысли о воспитании"

Однажды на одном мероприятии, которое я проводила вместе с родителями и детьми, на мой вопрос «Знаете ли вы, как познакомились ваши родители?», один мой ученик ничего не смог ответить и лишь пожал плечами. На что мама ему горько заметила: «А я так давно ждала, когда ты у меня об этом спросишь…»

К этой ситуации я не раз мысленно возвращаюсь, когда общаюсь со своими учениками, посещаю семьи, беседую с родителями…

Как быстро разрушается сегодня преемственность поколений, связь времен. Как уже отжившие, но еще красивые осенние листья с легким шелестом из нашей жизни уходят слова: честь, верность, мужество, целомудрие, достоинство… Пока мы понимаем их смысл, но они все меньше значат в нашей жизни. Зато огромная волна вездесущей рекламы несет нам на своей вершине другое слово – удовольствие. Расслабься, отдохни, купи, попробуй и, как итог, ты получишь ни с чем не сравнимое наслаждение. Гонка за удовольствиями, жажда приобретательства становятся нормой существования для современных семей. Вот так незаметно утрачивается духовное и нравственно - эстетическое богатство семейной жизни – важнейшее условие успешного воспитания ребенка. Утрачиваются и многие традиции семейного воспитания, так как в наше стремительное время и старшим и младшим приходится как - то приспосабливаться к новым ситуациям и вырабатывать новый для себя стиль жизни. Дети становятся все более закрытыми для родителей. Печальным становится и тот факт, что в современных семьях исчезает нужда в поколении дедов.

Поэтому внесемейное воспитание (например, школьное или уличное) начинает играть все большую роль, что отнюдь не вселяет оптимизма…

И это наконец - то стало очевидным для нашего государства, о чем свидетельствуют объявленный ныне Год семьи и попытки решения демографической проблемы на правительственном уровне.

Но основным воспитательным учреждением продолжает оставаться общеобразовательная школа. В силу того, что она является организующим началом семейного воспитания. А классный руководитель становится связующим звеном между семьей и школой. Он выявляет проблемы в воспитании ребенка и пытается найти пути ее решения вместе с родителями. И здесь у каждого свои приемы и методы.

Сегодняшние родители разучились вести диалог, сведя его к формальному общению: покажи дневник, как дела, как вел себя в школе… На что следует такой же формальный ответ: нормально.

Очень часто, что скрывать, беседа классного руководителя переходит в монолог на родительском собрании, на которое - то и родители не все приходят, потому что оно сводится к зачитыванию оценок и нотациям по поводу поведения их чад. Ну, иногда читается лекция о возрастных особенностях, после чего родители ждут готовых рецептов. Результатом такого, с позволения сказать, общения становится необдуманное применение мер наказания разгневанными мамами и возмущенными папами. А наутро мы видим не менее «счастливых» детей…

А должно быть конструктивное общение, причем без валерьянки. Что ж тут говорить о диалоге между отцами и детьми, если мы, взрослые, не можем понять, чего мы хотим друг от друга?

Поэтому выстраивание диалога между детьми и родителями, родителями и педагогами считаю необходимым фактором в школьно - семейном воспитании. Именно такая педагогическая тактика позволяет находить пути сближения родителей с детьми.

На совместных детско - родительских мероприятиях я использую приемы игровых тренингов, ролевых игр, каверзных вопросов.

Очень показательно в этом плане прошла ролевая игра «Встань на мое место». Родители выступали в роли детей, а дети, соответственно, в роли родителей. Были предложены ситуации нравственного выбора. Например, родителям и детям предлагались одинаковые ситуации: Ты отец. Твой сын пришел с запахом табака. Как ты поступишь? Или: тебе дали на один вечер послушать редкий диск. А у мамы в этот вечер очень сильно болит голова. И наушников у тебя нет. Что ты будешь делать? Эта игра помогла обеим сторонам (да и мне тоже) посмотреть на себя со стороны и лучше понять, чего ждут друг от друга родные люди в повседневных взаимоотношениях. Запомнилась реплика ученицы: «Я поняла, что часто огорчаю свою маму по пустякам». И каким откровением для многих явились слова одной из мам: «У наших детей есть чему поучиться».

Диалогом поколений и культур для меня является и традиционный фестиваль «В семье единой», проходящий в рамках общешкольного. Как отрадно наблюдать (предварительно, конечно, всё тщательно организовав), как с гордостью приносят школьники семейные альбомы, над которыми они трудились не один вечер вместе с родителями, бабушками и дедушками. Родители готовят национальные блюда, накрывают общий стол, надевают национальные костюмы, рассказывают об обычаях и традициях своего народа. Создается неподдельная атмосфера задушевности, семейной теплоты. А когда на этом празднике какая - то семья представляет свое генеалогическое древо до седьмого колена, других это заставляет задуматься: а почему сведения о моих предках в лучшем случае заканчиваются на бабушках и дедушках? И восстанавливается связь времен…

Этот праздник, по общему убеждению детей и родителей, позволяет открыто проявлять свое национальное самосознание, а заодно находить в себе ростки любопытства к предшествующим поколениям и другим народам.

Родительское собрание – это, по определению, тоже диалог, нужно только отойти от избитых форм и шаблонов. С этой целью я готовлю выставку творческих работ детей. Чтобы порадовать родителей, дети выступают перед ними с номерами художественной самодеятельности. Родители садятся на места своих детей, а это очень важно, так как сидящие за одной партой часто бывают друзьями, и будет очень хорошо, если эта дружба выйдет за пределы класса и станет семейной.

Да, такие собрания и праздники проводить нелегко: требуется тщательная подготовка, немалые временные и душевные затраты, но и отдача ощутима – родители и дети уходят счастливыми, держась за руки, что является для меня высшей наградой.

И в завершение хочется сказать: каждый из нас вырос в большой системе по имени семья. И в каждом живут частички семейного окружения, звучат голоса воспитывающих взрослых, оправдывающихся детей. Наша задача – помочь этим голосам выстроить диалог понимающих друг друга людей.