Панель "Математическая улица"

Панель «Математическая улица».

Образовательная область «Познавательное развитие».

«Социально – коммуникативное развитие».

Возраст: 4-5 лет.

Подготовила: Красикова Т. Л.

Панель изготовлена из ткани и прорезиненного картона «Математическая улица» там же в кармашке находится три набора цифр от 1 до 5. Она предназначена для совместной деятельности педагога и детей.

Цель: Создание условий для развития математических способностей.

Задачи:

- Закрепить знания о цифрах в пределах пяти, умение соотносить цифру с количеством предметов.

-Закрепить порядковый счёт в пределах пяти.

-Закрепить название геометрический фигур: треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник.

-Закрепить понятие: длинный- короткий, широкий узкий, высокий, средний, низкий.

-Закрепить понятие «справа-слева-посередине»

-Закрепить понятия наземный и водный транспорт.

-Закрепить правила поведения в общественном транспорте.

-Закрепить знания о сигналах светофора и дорожных знаках: «Пешеходный переход», «Автобусная остановка», повторить правила при переходе через дорогу.

-Закрепить признаки отличия дерева от куста.

Воспитатель рассказывает детям, что на одной математической улице жили цифры. В первом по счёту доме жила цифра один, во втором – цифра два, в третьем по счёту – цифра три, в четвёртом – цифра четыре и в пятом – цифра пять. Предлагает детям расселить цифры по домам и посчитать дома по порядку.

-Спрашивает, какие дороги по длине и ширине по которым едет транспорт и какие дороги ведут к каждому дому.

-Как называется транспорт, который вы видите перед собой?

-Цифры, которые по размеру маленькие, решили прокатиться на автобусе и лодках. Как вы думаете, какая цифра на чём поедет? Дети рассаживают цифры в автобус и лодки (соответствие цифры с количеством кружков на транспорте). Почему можно садиться на автобус именно в этом месте? (Добиваться ответа от ребёнка правильного- здесь находится знак «Автобусная остановка». Повторяют правила поведения в общественном месте.

-Почему нельзя прокатиться на грузовой машине? Из каких геометрических фигур состоит грузовик?

-Другие цифры решили погулять в лесу и поиграть в прятки. Спрашивает у детей какие растения видят в лесу.

Воспитатель говорит, что цифра один решила спрятаться под самым высоким растением, цифра пять – под самым низким, а цифра один – под средним и предлагает расставить цифры.

-А как можно ещё сказать про местоположение цифр по отношению к лесу. (Ребёнок должен сказать, что цифра один находится справа, пять – слева, один – посередине).

-Чем отличается кустарник от дерева?

Воспитатель продолжает свой рассказ и говорит, что цифры которые катались на автобусе возвращаются в свои дома и просит детей показать безопасный путь возвращения цифры два и три. (Здесь дети рассказывают и показывают путь, повторяют правила поведения при переходе через дорогу и сигналы светофора, знак «Пешеходный переход»).

Это предложен примерный вариант использования данной панели.